《给孩子人生的先修班 》：谈“家境”

　　通常我赋予孩子们完全的自由来填写这张表而不代劳，只会在他们圈选后、我签名前，浏览一下她们所画的答案，这些答案，或许可以帮我勾勒浮现出我的孩子们当下心中对“家”的感受与观察。

　　低年级的时候，在父母的管教方式栏，Milla 总是圈选“妈妈是严厉型、爸爸则是民主型”的管教方式。确实，在孩子们正年幼时，我对她们纪律和生活自理能力的锻炼，是非常贯彻到底的，不应该松的地方我绝不让孩子们松，因此，Milla 认为我是个严厉的母亲，这形象我并不意外。

　　时光荏苒，今年升上小六的她，突然转了个弯，填上妈妈和爸爸都是“民主型管教”的答案。

　　是这些年我变慈爱了吗?是这些年我随着孩子的年龄身心变化，弹性调整自己带孩子的方式吗?

　　还是，不变的是我，变的是 Milla，是因为她长大了，体会到所谓母亲的“管教”，是来自妈妈对纪律的坚持、不轻易放纵她们的任性呢?

　　而丈夫倒是这么多年，始终满心欢喜享受女儿颁发的“民主式教养”光环，孩子感到自己的爸爸是个有商有量的长辈，这样也很好。我始终希望这个世代的男人，可以走出威严、霸气、拘谨的传统包袱，把教养孩子的心情放轻松，尽情去散发温柔爸爸的慈晖。

　　这张表格还有个字段是询问孩子家中经济情况的。可以圈选的答案，总共有富裕、小康、普通、清寒、贫困。我一直感觉这问题的设计有缺陷，关于富裕、小康或贫困，究竟理清的标准和界线在哪里?而那些身陷贫困家庭的孩子，又是否愿意打开心房，公开勾选一个清寒的选项给老师呢?

　　果真 Milla 和 Nana 虽然享受同一个屋檐下的滋养，在家境的认知上，姐妹俩所圈选的答案就不一样。

　　九岁 Nana 觉得我们家里当然是富裕的，Milla 却觉得：“哎哟，我们家只是小康而已啦。”

　　供养孩子吃穿的我，不禁觉得，这是好有趣的现象!

　　我笑着问才刚升上小四的 Nana：“宝贝，哇，你觉得我们家很富裕吗?这种感觉是打哪儿来的呀?”

　　Nana 的声音清脆好听，口齿又很清晰，她一本正经地回答说：

　　“我们家这么大，有四个房间、有钢琴，还有一个小院子，大白(家里的七人座老休旅车)也很大，你有时候会带我们去住饭店，我们去过两次东京迪斯尼，爸爸也会带我们去吃 buffet和听音乐会，家里很多书、CD 和玩具，哎哟，这样就是很有钱了啦!我们家当然是选‘富裕’啊!”

　　姐姐 Milla 即将是个青春小少女，果真吃过的饭比较多、世面见得比妹妹广，她对自己家境的判断就很不一样。小少女不以为然地对 Nana 说：“我们家一点都不富裕好吗 ? 你没看到我们小区每家邻居的车库一打开，几乎都是停两三辆奔驰或BMW 吗?你没看到我们邻居的房子，都是一家住一栋好几层楼的，院子都不知道是我们家的几倍大!我们班某某某今年暑假全家要去瑞士或西班牙玩，还有那个某某某她几乎已经踏遍全欧洲了，欧美机票那么贵，我们家还要缴房贷，把拔马麻说我们还去不起。所以我觉得我们家应该是填小康，不能写富裕。”