教案一：梦

活动目标：

1、激发幼儿创新思维的兴趣。

2、发展幼儿的想象力和创新能力。

3、通过二维、多维视觉想象引导幼儿发散思维，并且大胆想象表达各种各样梦。

活动准备：

1、课件、水果、动、植物等卡片若干。图画纸、笔、画板。

2、背景音乐

活动过程：

（一）欣赏老师做的梦，由一点向多点引发幼儿发散思维活动：

1、师：王老师心里面有一个小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？现在老师就把这个秘密告诉你们：

（放音乐）昨天晚上，王老师做了一个奇妙的梦：下雨了，（放课件）滴答滴答…小雨点越下越大，越下越大，呀！小雨点变成了一条条的直线，（出示定格直线）

引发幼儿想象思维：小朋友，你们快来看一看，小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀？

（启发引导幼儿展开想象：数字1，铅笔，粉笔，吸管，绳子，树干，金箍棒，头发，马路上的横道线，水管子……）教师小结。

2、小朋友说的真棒，我的梦还没讲完呢！

就在我睡梦正香的时候，哎呀，“轰隆隆”雷公公“打雷了”，差一点把我的美梦给吵醒了，这时候，突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了，是谁呢？（出示半圆形），原来是半圆形宝宝呀！它看起来象什么呀？（引导幼儿展开想象：眼镜片，切开的西瓜，碗，帽子，头盔，半个月亮，乌龟壳，山……）教师小结。

它呀，还笑眯眯的对我说：“我要和直线宝宝交好朋友”原来，半圆形加上直线就能变成一样新的东西。它们手拉手，跳起了变形舞，跳呀跳、变呀变，一下子变成了好多好玩的东西，老师越看越开心，乐得咯咯地笑了起来……

3、师：小朋友们，半圆形宝宝和直线宝宝在一起，究竟会变成什么呢？

启发幼儿分层次展开想象思维：

① 一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，能变成什么呢？请小朋友把小椅子下面的画板和笔拿出来，在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线，试试看，它们能变成什么（变好的小朋友拿着画板到前面来给大家看一看）

②小朋友真聪明，一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，就能变成这么多有趣的东西，那咱们再来是试试看：一个半圆形宝宝和许多条直线宝宝手拉手，又能变成什么呢？（幼儿操作画板继续尝试添画）

③一个半圆形宝宝很孤单，又来了一个半圆形宝宝，看一看两个半圆和许多直线在一起能变成什么呢？快动动脑筋，讲给你身边的朋友听一听。请个别幼儿将给大家听。

④又有许多的半圆形宝宝来和直线们跳舞了，猜猜看，这么多的半圆形宝宝来和直线们在一起能变成什么呢？幼儿回答后教师小结：小朋友想得太棒了，半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西，看看老师的梦中，他们又都变成了什么？（出示课件各种组合物体）提问个别幼儿回答。

（二）启发想象，引导幼儿讲述自己的梦：

老师爱做梦，小朋友一定也喜欢做梦，你们都做过什么样的梦？来说一说和你的好朋友来分享一下？（教师鼓励幼儿大胆讲述自己的梦）

（三）扩展联想，引导幼儿想象讲述不同物体的梦：

小朋友做的梦真美呀，老师和小朋友们都爱做梦，想一想还有谁也爱做梦呀？

1、放课件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小草的梦：长长的、绿绿的、片片的。说完整：小草的梦是**的。

小结：小草做了这么多的梦……

2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小花的梦：红红的、香香的、美美的……

3、出示小青蛙：小青蛙也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小青蛙的梦：绿绿的、自由自在地游玩的……

4、有许多的水果宝宝和动物宝宝们也睡着了，咱们悄悄的走进它们的梦境，看看它们正在做着什么样的梦？

幼儿随意拿卡片分组相互讨论。教师引导：这是谁（香蕉）香蕉爱做梦，梦是**的？

小白兔爱做梦，梦是**的？大汽车爱做梦，梦是**的？

5、幼儿说不同物体的梦：

快快叫醒你们的水果宝宝和动物宝宝们，同它们一起坐到小椅子上，让老师们听一听，他们的梦是什么样的？

幼儿讲述。

小结：它们的梦做的也这么美，咱们回去后讲给其他的老师和小朋友们听一听吧！

（五）活动延伸：鼓励幼儿把不同的梦回去讲给自己的朋友听。

教案二：梦

活动目标：

1、理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验散文诗的优美意境。

2、根据诗歌运用的想象手法进行仿编诗歌，发展幼儿想象能力和口语表达能力。

重点难点：

重点：理解诗歌内容，感受散文诗中优美的语句，体验到散文诗优美意境。

难点：学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

活动准备：

音乐、课件、小图片……

活动过程：

一、音乐导入：运用音乐激发幼儿的学习兴趣。

听音乐进场（营造优美的意境）

二、理解作品，体验优美意境。

（一）谈话引出诗歌前半部分

1、师：老师在梦幻王国里做着甜蜜蜜的梦，你们做着什么样的梦？

2、小星星正做着梦，它做着什么样的梦，让我们听听。

（二）分段理解诗歌

1、教师朗诵诗歌前两句

通过图谱及问答的方式帮助幼儿掌握诗歌前半部分。

（1）提问：星星在什么地方睡觉，做着什么样的梦？

（通过追问的方式引导幼儿说出诗歌第一句）

（2）教师出示图谱，巩固幼儿对诗歌第一句的掌握。

（3）提问：露珠在什么地方睡觉，做着什么样的梦？

用第一句同样的方式巩固幼儿对诗歌第二句的掌握。

2、结合PPT，通过提问引出诗歌的后两句。

（三）完整欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。

（四）教师通过小诗人角色的扮演与幼儿一起完整学念诗歌2－3遍。

三、仿编诗歌，解决难点问题

幼儿仿编诗歌。

为幼儿准备一些图片，引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前朗诵自已编的诗句，并组织其他幼儿学习优美诗句。

四、活动延伸

分享结束。