老师说法
掌控作业时间体现能力
格林菲尔德说，每次到学校开家长会，他都会向老师提出给孩子“减负”的话题。“我通常得到两种回应。一些老师同情地点头，嘴上认可作业确实太多，似乎他们和布置那么多作业毫无关系;一些老师则认为，掌控作业时间也是一个好学生的能力体现，如果我女儿想在一所精英高中表现优异，就必须从初中开始加倍努力。”
孩子说法
初中作业多对升学“大有帮助”
在陪埃斯米完成作业期间，格林菲尔德一方面心疼孩子太累，希望她也能有时间享受年轻人该享受的乐趣，而不是一味埋头苦读。另一方面，他也意识到，作业虽多，却也反映出学校和教师尽职尽责，在艰难抉择该在有限的课堂时间里传授哪些知识，又该留下哪些作业供课后完成。某种程度上，孩子会从作业中受益。
埃斯米如今已经升入高中。她告诉父亲，初中阶段的大量家庭作业对升学“大有帮助”。
新闻背景
美国学生作业越来越多
密歇根大学的一项研究显示，美国学生平均每周写家庭作业的时间在1981年是2个半小时，2004年已增至4小时。另据国家教育数据中心的数据，截至2007年，美国高中生每周作业时长为6.8小时。
颇具讽刺意味的是，宾夕法尼亚州立大学2005年一份研究报告指出，家庭作业与学生成绩之间并无必然联系。一些国家，如日本、丹麦，在国际数学和科学比赛中得分高于美国，但学生作业并不多;而那些得分低于美国的国家，如泰国和希腊，学生的作业反倒更多。
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