中国500所小学排行榜遭质疑 专家称评价在学生心中

　　排名忽略“升值空间”

　　华东师范大学考试与评价研究院院长陈玉琨教授说，现在大行其道的各种民间版中小学“排名”都是极不科学的，对家长和学生都是误导。不仅教育行政部门没有对学校做过升学率 的排名，学术研究部门也从没做过这样的统计。“现在各级政府强调的是义务教育均衡发展，极力缩小各校的硬件条件、师资质量的差距，如果家长按网上的排名去 盲目择校，最后吃苦的还是孩子。”

　　“大多数排行榜只依据‘出口’，而忽略‘进口’，这样的排行并不科学。”徐汇区教育党工委书记王懋功一针见血地指出，衡量一所学校办学质量如 何，关键在于看其是否能让每一个学生在原有的基础上，取得多大的进步和发展。纵观当前的各种排行榜，恰恰忽略了学生入校时的起点差异。王懋功强调，就拿高 中办学来说，办出特色，比追求在各种榜单上的位置更重要。他举例，紫竹园中学是徐汇区每年公办高中录取分数线最低的学校，但3年后，该校一本率却达到 20%以上。秘诀就在于该校发现，很多学生入学成绩不佳，主要是差在数理化成绩上，该校创立美术特色，在抓紧课程学习以外，从“零基础”教起，发掘这一部 分学生的艺术潜能，鼓励其报考高校艺术类专业，帮助他们实现“本科梦”。几年实践下来，高校反馈，这批孩子的文化素养和专业技能在同龄人中都属上乘。

　　陈玉琨打了个比方，甲同学以200分的成绩进入了A校，乙同学以300分的成绩进入了B校，到了毕业时，甲的成绩提高到了300分，乙的成绩提高到了330分，你能说B校一定比A校“好”吗?相反，进了A校的同学还更“合算”呢，因为他们的学习得到了更大的“增值”。

　　真正评价不在榜单上

　　面对各种各样的排行榜，上海市教科院普教所专家傅禄健提醒，观者首先要洞悉其背后是否有商业利益驱动?其评选的标准究竟是什么?尽管绝大多数榜单不具权威性，但作为教育主管部门，也不应完全忽视这些声音，不妨从中分析社会对于教育的需求和呼声。

　　“真正的评价不是在榜单上，而是在学生的心目中。对一所学校真正的评价，来自其几年、甚至几十年后的毕业生。”傅禄健记得自己近50年前在淮海 中路小学就读时的场景。至今，这仍是一所普通的公办小学校，上不了“名校榜”，但是，在老校友心中，它却是不折不扣的“名校”——在小自留地里，孩子们每 天清晨6时就会来浇水、除草，培养了对大自然的热爱之情;校合唱队等活动让每个人变得落落大方，在公开场合发言不再怯场;校外劳作使学生学会合作，能够吃 苦。傅禄健认为，知识和技能都是会淡忘的，一所学校能为学生的终身发展留下些东西，才能在学生心目中占有一席之地。