神奇的静电教案：神奇的静电现象

设计意图

在日常生活中静电现象无处不在。如：幼儿会发现梳子梳过头发后头发飘起来了；衣服上沾满了白色灰尘；脱衣服会发出啪啪的声音，并有小火花。但他们对其中的奥秘还不了解。激发幼儿探究欲望、引导幼儿参与探究活动、体验探究乐趣，幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验，是幼儿园大班科学活动的目标之一。由此，我设计了这个活动，通过实验情境的创设让孩子从摩擦生电入手，在操作中感知、体验静电现象，从而乐于发现、观察、探索生活中的科学现象。

活动目标

1、激发好奇心和科学探索的欲望。

2、能大胆的去尝试、探索与发现。

3、在游戏中初步感知、了解“静电”现象，熟悉磨擦生电。

活动准备

1、材料准备：

吸管人手一根、碎纸片塑料袋片等操作材料若干。

2、场景设置：

（1）小池塘场景（由几盆清水及小纸船构成）。

（2）柳条场景（由绿色纸质柳条构成）。

活动过程

一、以魔术的形式导入活动，引起幼儿观察和探索的兴趣。

1、师魔术导入。

（出示吸管）将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管靠在头发上面边磨擦边说“变变变”，再拿出来轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察吸管上的变化。

2、幼儿自由表述观察结果：“小小的纸片自动地蹦上了吸管。”

二、 通过对魔术的揭秘，感知摩擦生电现象。

1、对现象进行猜测、交流。

指导语：“为什么小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？”

幼儿猜测讨论。教师可以让幼儿亲手摸一摸吸管，试试究竟有没有他们猜到的胶水或浆糊粘在上面，同时鼓励幼儿联系已有生活经验，扩宽思路来想象。

2、幼儿动手操作、验证自己的猜测。

（1）指导语：“小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？现在自己去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗？”

提供吸管、碎纸片等材料让幼儿尽情操作，教师观察、引导。

（2）指导语：“谁会变这个魔术？请告诉我们你是怎么变的？”

幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示，并表述。

3、小结，认识“摩擦生电”是一种静电现象。

（1）师重新演示桌面上的“摩擦生电小魔术”，突出吸管在头发上摩擦这一动作。

幼儿描述观察所得，巩固学习词语“摩擦”。

（2）指导语：“你们想不想再变一次魔术？”

幼儿再次操作，巩固对摩擦生电的认识。

（3）师对操作过程进行小结：“吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会‘跳’上来了。这是一种生活中常见的静电现象。”

（4）幼儿认识、复述词汇“摩擦生电”、“静电”。

三、创设两种情境，让幼儿在合作与独立操作中体验物体间静电现象的产生过程，了解静电与生活密切相关。

1、幼儿集体进入操作情境

1：自动航行的小船。

（1）指导语：“有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？这里有许多的纸船停在水边，请你用带有静电的吸管去靠近它们，看看有什么变化？”

（2）幼儿到水盆边自由操作。

（3）师指导重点：突出对吸管与头发摩擦后靠近小船会产生静电的认识。“你的小船有什么变化？你是怎么做的？”“每次吸管靠近小船，小船都能航行吗？为什么？”

2、幼儿集体进入操作情境

2：会飞的柳条。

（1）请个别幼儿上台用带有静电的吸管去靠近柳条，看看有什么变化？

（2）师小结：“用摩擦后带静电的吸管轻轻靠近轻薄或细小的材料时，它们都动起来了，这就是静电的力量。”

四、 在多媒体的播放和交流中进一步感受认识静电现象。

1、讨论与交流自己的生活体验。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花……

2、观看多媒体，感知静电是一种常见的生活现象。

五、活动延伸。

在活动区中投放多种材料如毛衣、布、皮毛、碎块、胶棒、玻璃棍、铁质小棒、碎小纸片与塑料片等让幼儿自由选择操作，体验它们之间的静电现象。让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。慢慢的了解，并不是任何东西磨擦后都能将纸吸起来。

幼儿在自由操作实物、体验更多静电现象中自然结束。

神奇的静电教案：奇妙的静电

活动目标

1、感知物体摩擦后产生的静电现象。

2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备

物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

经验准备：幼儿接触过静电现象。

重点难点

活动重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

活动难点：能够大胆猜想和认真验证。

活动过程

一、魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

二、初步感知静电现象

1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

三、大胆猜想

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

四、尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

五、生活中的静电现象

1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

六、游戏《头发飞起来》

1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。