设计意图
沙子是自然界中的产物,然而沙画是这几年新起的一种艺术形式,对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。
活动目标
1、了解沙画的基本作画方法。
2、体验沙画带来的乐趣。
活动准备
先把沙铺在盒子里,抹布。 视频,入场音乐,作画背景音乐
活动过程
轻音乐入场进入活动室。师:宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。
师:宝贝们下午好!(老师下午好),让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧(爸爸妈妈叔叔阿姨好,客人老师好)观看沙画视频,引起幼儿兴趣。
师:宝贝们你们平时画画是用什么工具画的?今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒,他到底是用什么来画画呢?仔细看看他手上的动作哦。
师:好的,这位大师他是用什么来作画的?他手里抓的是什么?
小结:原来这位大师是用手在沙子上作画,我们把这个叫做沙画。
师:这位大师都画了些什么呢?
师:你看到大师作画时手上的动作是怎样的(如:画伞、人、树)谁来学学他手上的动作。(请幼儿来学)(老师根据孩子们的回答,相应地介绍作画动作:抓、漏、刮、抠)
如:师:这个动作叫漏,沙子从手心往小指漏出来,小朋友们学一学这个动作。
师:你们看到大师画伞时用的什么动作吗? 师:这个动作叫刮,伸出一个手,刮一刮,小朋友们学一学这个动作。
师:老师还发现一个动作,不知道你们发现了吗,这个动作叫抠。可以用一个手指抠,你们觉得还可以用几个手指抠……
师:这个沙画太有趣了,我都想来试一试。
教师示范
师:我先用漏的动作漏一个什么呢?(在幼儿的建议下)
师:刚刚用了漏的动作,现在我用刮的动作,我刮出一条彩虹。注意哦,要重一点,要露出盒子的白色部分。
师:咦,我还想用抓的动作作画,现在这里有画怎么办?老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子,刚才的彩虹就清除了。
师:这么好玩的沙画请你们也来试试吧?先去找个位置坐下来。 我们手心抓一把沙子,慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来,我就知道你漏好了。 那轻轻晃动盒子,让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么? 清除你刮的画,请你用抓的动作也来试试吧。 我们再试试抠的动作,先用一个手指抠,你能抠出什么?真好玩,现在我们用两个手指抠,抠好了告诉你同伴你抠的是什么?
幼儿操作,教师指导,播放背景音乐
师: 你们想像大师一样画一整幅的沙画吗?那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画,并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友,老师就把你的沙画拍下,写上你的名字,让大家欣赏。 (运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品,引导大家欣赏)
师:小朋友们的沙画真美,现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。
师:让我们去下面洗干净小手,请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。
设计意图
本次活动是在无意中生成的。上星期天,我带女儿去童梦楼玩,发现大型玩具吸引不了她,却对沙画情有独钟。我突发奇想,沙画,那不是可以用沙作画吗?于是,我马上自己动手试了试,效果还很好,因此,我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动,设计了“神奇的沙画”这一活动。
重点难点
重点:尝试用沙作画,体验玩沙的乐趣。
难点:运用作画工具,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。
活动目标
1、尝试用沙作画,感受沙的流动性,体验玩沙的乐趣。
2、发展小肌肉动作,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。
活动准备
细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。
过程设计
一、观看录像,激发兴趣。
星期天,老师去了一个非常好玩的地方,我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看,他们在干什么?那你们去过沙滩吗,在沙滩上玩些什么?咦,这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作,引出沙画。
二、示范引导。
强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿大胆创作。
2、注意安全。
四、展示作品,并能用语言表述。
我画的是什么?
活动反思
1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。
2、我选择让幼儿意愿创作,对小班幼儿来说虽有些难度,但却满足了他们的心理需求,活动中孩子们随意涂画,想象力得到了完全发挥,着实让孩子们感受到了美术活动的快乐,完成了活动目标一。
3、在作画时,有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故,所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此,如果在胶水里注入颜料的话,孩子们的兴趣会在两个点上:即用胶水画画和撒沙。这样,效果也会更好。
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