教案一：漂亮的南瓜房子

活动目标：

1、愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。

2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，

活动准备：

1、教师准备大的南瓜房子轮廓图，各色蜡笔。

2、幼儿人手一份南瓜房子轮廓图画纸，蜡笔。

活动过程：

二、谈话导入

1、前几天我们听了《南瓜房子的故事》，昨天给住在里面的小老鼠的朋友穿上了漂亮的衣服，可那个南瓜房子小朋友还记得吗？

2、老师把这个南瓜房子带来了（出示图画），我们一起来帮助它吧。

今天南瓜房子告诉老师，它遇到麻烦了，因为下大雨，它身上漂亮的颜色被冲没了，有谁能帮助它穿回它漂亮的衣服呢？

三、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿涂色时不着急，努力使颜色不超过线外。

2、知道南瓜的颜色，南瓜房子不同位置不同的颜色，知道换颜色。

3、指导幼儿不要过度依赖教师。

四、小结幼儿作画情况。

教案二：《种南瓜》

活动目标：

1、初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。

2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。

活动准备：

1、南瓜一篮、背景墙两块。

2、幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。

3、自制南瓜镂空模板人手一份（正面为黄色边框，反面为白色边框）。

活动过程：

一、创设情景，导入主题

1、出示藤曼背景墙

师：农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么？

2、出示南瓜

师：原来藤上结出的是一个大南瓜！我们今天和老师一起来种南瓜吧！

二、贯穿情景，模拟演示

（出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”）

1、引出创作主题

以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。

师：大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗？怎么才能

让它快快长大呀？

2、用线条表现滕蔓

(l)教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子

师：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：“我也想长大！”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧！

教师边讲边用午比划豢蔓的方向

(2)请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向

师：你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高；她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比，

看哪棵南瓜藤长得高！

分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较

(3)比较线条的差异

教师先提问：哪棵南瓜藤长得高？

教师以南瓜藤口吻说：“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢！谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧！”

接着提问：怎样才能快快长大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了（师生共同演示

用不同颜色的笔添画藤蔓）

3、针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导

情况一：单纯涂颜色

引导：南瓜藤说：“不好啦！这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它……”

情况二：拘谨不敢画到画纸边缘

引导：南瓜藤说：“怎么只长了一点点呵？再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边！”

情况三：线条兜圈子，不会换方向

引导：南瓜藤说：“咦？怎么菜地里有人丢了一根绳子啊？”

4、添画叶子

师：南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子。

提问：数数长了几片叶子？（教师演示敲印叶子印章）咕嘟咕嘟一、二、三！（配以语言节奏来演示敲印）

5、结出南瓜

师：（演示拓印）南瓜藤说，‘快给我喝一点有营养的肥料吧！’南瓜是什么颜色的？（提示幼儿观察模板颜色和放置的方向）哈哈！结出一个大南瓜！

三、幼儿创作，感受体验

师：大家都来当小农民，到开心农场一起种南瓜吧！先给南瓜藤喝水，帮助南瓜藤长满整个农场哦！（否则是结不出大南瓜的。）