教案三：数积木

活动目标：

1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

2、体验数形关系，有一定的空间想象力。

活动准备：

1、正方体、长方体和圆柱体盒子各一个，大正方体积木若干，相对应的平面图各一张。画有立体图形的大图板4张(其中一张有记录表)，正方体积木若干。

2、课前让幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体等立体图形。

3、《幼儿画册3》人手一份、铅笔、橡皮。

活动过程：

1、复习立体形体——形、图匹配。

分别出示圆柱体、长方体和正方体，请幼儿说出名称，把它们的画在纸上会是什么样子呢?请你来找一找并贴在这些立体图形的上面。(1-2名幼儿匹配形和图)

2、数积木——根据自己的经验尝试数“楼房”上的积木

在建构区里，我们常常用立体图形中的长方体和正方体搭出各种东西来。

(1)出示一幢用正方体积木搭成的“大楼房”。

这幢楼房是由什么形状的积木搭成的?用了几块积木呢?

请你数一数，教师把幼儿数到的不同结果记录在楼房下面的格子里。

(2)数出来的结果都有两种，到底哪一种是对的呢?我们来用积木来搭一搭。

3、搭积木——实践验证自己的猜想。

(1)在你们的桌上有许多正方体的积木，请你根据楼房的样子来搭一搭，看到到底要用几块积木。

(2)幼儿实验——搭积木。

(3)交流讨论验证结果

提问：你用了几块积木?请你搭给大家看看。跟他的结果是一样的小朋友举手。

师：为什么现在我们数到6块积木，刚才却数到5块积木呢?重点让幼儿观察在后面的立方体。怎么才能数对，不漏掉?

(2)小结：隐藏在后面看不见的积木也要数进去。

4、方法的运用

出示第二幢楼房，看看这幢楼房里藏起来了几块积木?一共用了几块积木?

出示第三、第四幢楼房，幼儿目测积木的块数。

3、巩固练习

(1)出示幼儿画册《数积木》，这里有许多漂亮的小房子，他们也是用正方体搭成的，请你们用正方体积木搭一搭，数一数，把数字写在括号里。看谁写的最快。

(2)评价

请幼儿说说哪个最难，再一起验证结果。