- 2014-07-22
文章立意紧扣材料，观点鲜明突出，三个分论点领起三个层次的论述，且与中心论点紧密相扣，珠联璧合；用郭敬明的话深入阐释，巧妙点出文题材料，并以极富抒情的句子结束全篇，极易激起读者的共鸣。全文结构严谨，行文流畅，表达自如，表现出较深厚的文化积淀。
- 2014-07-22
习作能够很好地把握住诗歌意旨，阐述了自己独特的认识。“做人，就该站成一座山”，比喻的手法形象地诠释了诗歌题旨。在写作上，借用对比，两相对照，主旨更显鲜明。习作思路清晰，例证丰富，结构整齐，语言流畅，是一篇优秀的说理文佳作！
- 2014-07-22
文章结构清晰，语言生动，文采飞扬。巧妙改造经典事例，用大家耳熟能详的“大将军威灵顿的小故事”以及“最后一片树叶”中的典型情节，巧妙地论述了师法自然的观点，可谓平中见奇。
- 2014-07-22
大多数的人生而平凡，平凡短暂得如同清晨的朝露，纪伯伦的诗中出现的正是这样一个平凡的意象，但是即便是如此平凡短暂的生命，也闪耀着千百年的光明。
- 2014-07-22
文章标题新颖夺目，引人深思，行文清新流畅，不粘不滞，娓娓道来，文章主旨浮出水面，最后结尾收束全文，余韵悠长。
- 2014-07-22
深入的思考，严谨的结构，是本文突出的特点。文章从材料入手，开篇提出观点。第三四五段以并列式结构展开散文化论述，但颇显突兀，与全篇关系有些脱节，在驾驭议论上，似乎还可做得更好些。
- 2014-07-22
文章用生活现象引出中心话题，很有散文的味道，但论证却有点力道不足，未扣准主题，最后收尾呼应，总体来说写作水平有待提高。
- 2014-07-22
内容充实，中心明确，思路清晰，结构严谨。但文章纯以个人的生活经历为例，有不够典型、大气之不足。
- 2014-07-22
本文开门见山，提出中心论点，然后化用舒婷的《致橡树》，形象解说命题“立着却不靠着”，反面论证“立着却靠着”的后果，联系现实，深入一层，论述怎样才能做到“立着却不靠着”。最后总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。
- 2014-07-22
本文写一位支边老师的心路历程，行文中多处运用对比手法，如两次流泪的对比，主人公前后思想的对比等。这些鲜明的对比有力地表现了主人公由一个单纯的学生到一位优秀的支边教师的成长过程，突出了人物无私奉献的精神。文章的结尾很妙，它既揭示了题目的寓意，又照应了前面主人公看到桌子上的果壳后与父
- 2014-07-22
本文以从古到今，从大到小的顺序，层层深入地对“果壳里的无限空间”进行论述，条理清晰。结构上采取议论文常见的“总——分——总”的形式，中规中矩;语言上，有整句，有散句，整散结合，灵活多样;论证上，采取道理论证和事实论证相结合的方法，所举事例丰富典型，古今中外兼顾。
- 2014-07-22
由经典影片引入话题，颇具眼球效应。选取的事例素材，从古到今，由个人到国家，信手拈来，旁征博引，体现了丰富的积累与纵横的才情，增加了文章的广度和厚重感。“叹今朝种种，前景堪忧”，体现了作者关注时政、心忧天下的情怀，难能可贵。
- 2014-07-22
文章以成为“自杀圣地”的南京长江大桥开篇，先破后立，观点旗帜鲜明。不仅否定了不堪压力轻生(破碎)者，还批判了被压力扭曲的极端分子，增强了论证的深度以及文章的现实意义。
- 2014-05-25
看完这则小故事，我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗?
- 2014-05-25
有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。
- 2014-05-25
洪荒宇宙之中，岁月长河之上，我们就降生在这一时代，不偏不倚，不快不慢，诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地，有林立高楼，灯红酒绿;我们停靠的这个海岸，有冷漠喧嚣，名利冲突……
- 2013-12-13
如今，小学生、初中生手上都有一部手机，没有手机大家好像无事可干。可是手机的影响也是不言而喻的，所以，作者在这里呼吁：少年，关掉你的手机。
- 2013-07-26
这篇高考作文范文要讲的主题是，细节。细节决定成败，这句话大家都应该听过吧。一片落叶便知道秋天要来了…
- 2013-07-10
这篇高考作文范文主要讲到虚心的重要性，虚心的人总是受欢迎的，虚心的人不会张扬，不听信谗言…懂得虚心受教是一件大事，应该学习。
- 2013-06-28
本文出自2013年浙江省高考满分作文，文中讲到如今的孩子，从小都被灌输了一种思想，好好学习，长大后读名牌大学。如此下去，孩子遗失了童真，童年充满了别人的寄托…
