高考作文

在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。于是，我的选择成就了我。我将拥抱东方之既白……

乡早已不是曾经的破旧，如今，红瓦白墙的三层小楼也比比皆是，在清明节的宁静氛围里也显得格外淡雅。相比之下，一个杂草横生的院子，两间破烂不堪的房屋显得格格不入。

近年来，他及其领导的新东方创业团队已在全国多所高校举行上百场免费励志演讲，他被誉为当下大学生和“追梦”者的“心灵导师”“精神领袖”......

鲑鱼出生于淡水的河流，在成长期游进大海，在咸水的环境中长大，产卵期又跋涉千里，回到淡水环境的故乡繁衍下一代，如此循环往复，生生不息。

全美27个城市的游行示威，在白宫网站上要求美国政府调查的请愿超过10万人签名……这一次，在美华人较真了。事情的发展也证明，较真才可能换来真正的道歉，较真才可能换来真正的平等。

看完这则小故事，我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗?

文章紧扣主题“语文，想说爱你不容易”来行文，中心突出，但是并不仅限于此，而是更深入地表达了对语文的热爱和期待。开篇点题，进而从儿时学语音、中学学文字的经验来说明语文的难学，最后提出新时代对语文的期待，层次分明，结构完整。以自己的亲身经历来说明对于语文的感情，过去学语文的困难，现在

作者从材料中别涅迪克的故事里读出了积累与创造的主题，全文围绕该中心来组织行文，论点鲜明突出。作者辩证地看到积累和创造之间的关系，认为必须结合积累与创造，才能成功，思路清晰，论证严密。文章从牛顿发展哥白尼、布鲁诺、伽利略的故事，引出积累与创新的主题，并用王羲之、李时珍、马克思、歌德

有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。

洪荒宇宙之中，岁月长河之上，我们就降生在这一时代，不偏不倚，不快不慢，诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地，有林立高楼，灯红酒绿;我们停靠的这个海岸，有冷漠喧嚣，名利冲突……

作者把自己的人生困惑、人生的抉择看成是“三岔口”，塑造了三个“我”，三种思想的“我”，构成一个真实的“我”。文章开篇点明三个小节的关系，前两节分别是学习、生活的压力造就了“渐渐绝望，只能选择逃避”的我，后一节主要写归于现实中逐渐平静的我。

蕴藉深厚，文采飞扬，经得起细细品读，体现了作者深厚的文字功底。文章使用了拟人、象征和隐喻等手法，赋予山和水理性的思维和鲜明的个性特征。山的博大、包容和坚韧，水的自由、任性和张扬在文中都得到充分展现。作者赋予山水不同的理解和态度，启示读者多角度地认识和思考，见解独特。

全文陈述了“语言与沟通”的意义，文字优美典雅，可圈可点，作者语言驾驭的功力确实高超。作者谈及古今中外，气势恢弘，旁征博引，侃侃而谈，娓娓道来，丰富了文章内容。文章见解独到，雄辩有力，观点鲜明，有较高的思想性与说服力。这篇文章运用散文化的语言，诗化的意境，使得文章灵性十足。

作者运用了大量典型的事例进行列举铺排，颇有辩证力量。文中的论辩语言，有着较强的阐理气势，富有一气呵成、咄咄逼人之感。此文语言简洁流畅，分析入情入理，有理有据，读来有酣畅淋漓之感。

故事的发展写得可谓是一波三折，结尾出人意料，却能从中领悟到深刻的道理。构思新颖——作者采用寓言故事的形式体裁揭示了深刻的道理，想象力十分丰富。文中蕴含着辛辣讽刺意味，让人在捧腹之余，却也陷入深思之中，作者的构思可谓新巧。有文采——自然流畅的行文，生动活泼的语言，为文章增添了不少亮

文章运用“总—分—总”结构，从黄山松入手，构筑黄山松与“徽魂”的相似点，并以此为线索，串联起大量素材，在结尾处水到渠成地回答了作者开篇提出的问题，“黄山松，我读懂了你!黄山松，你是徽魂!”整散句交错使用，引用、排比的修辞手法比比皆是，酣畅淋漓。黄山松象征“徽魂”，文章通过对黄山松

大气磅礴地写唐王朝不可逝去的永恒记忆，立意极有历史文化底蕴，见解独特深刻。从文章开始就提出王朝的历史回音，进而追问，最后表达自己的观点，紧扣题意，中心明确突出。全文与古老的王朝对话、疑问、呼唤，都展示了丰富的语言功力，流畅大气，极有文采。

文章开头连用两个比喻，巧妙扣题，然后联系现实生活，并引用大量事例加以论证，最后辩证指出走与停的关系。文章涉猎苏秦、刘备、屈原、司马迁、嵇康、阮籍、李白等材料论证论点，有很强的说服力，也表现出作者丰厚的文化底蕴。人生路上的停顿就是为了走得更好，走得更远，走得更加冠冕堂皇。

这是一封饱含着父女深情的信，文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，读来令人感叹唏嘘，热泪盈眶。作者撷取生活中诸多的细节，哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，内容真实而感人。文中那些对父亲深情的呼唤，重重地叩击着读者的心灵，深刻地揭示了父女情深。

以戏剧的形式来表现出事后各方面的态度和行为，形式新颖别致，与众不同，有创意。紧扣出事这一主题，通过人物的对话详细地表现各方态度，中心突出，主题明确。戏剧通过人物的语言来表现，作者在描写社会、学校、家长和孩子等各方面时，语言生动得体，符合人物形象。