独立性

培养宝宝独立性的重要性

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。

美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什 么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显着的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓着者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见, 孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

2-3岁幼儿身上独立性发展的表现

一是，要求“摆脱成人控制”。

2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我会，我自己来。”

二是，由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水会泼翻，用勺吃 饭会洒在身上。

这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

三是，渴望与同龄伙伴交往。

交往是幼儿的一种发展性需要，2-3岁的独生子女尤 其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。而父母 往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

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如何培养孩子独立性

1.放手让孩子做力所能及的事情

孩子的独立性是怎么培养的，是在实践当中培养起来的。凡是儿童自己能做的应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，独立性就在这个过程当中培养，培养这种基本能力、基本习惯是非常重要的。比如在家长的帮助下孩子学会自己吃饭，我们主张孩子一岁多让他自己吃饭，从孩子自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出来自己不擦，都让妈妈擦，给他餐巾纸让他自己擦。吃东西前后或便后让他自己洗手，当然开始先让家长帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是独立性培养最主要内容。自己做自己能做的事情。到了五六岁你要求可以高一点，在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。

2.培养孩子初步思考的能力

培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的知识。全都是家长讲，单方面输入。实际上培养孩子获取知识的能力，比给他脑子里装多少知识都重要。陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。

3.创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力

我们有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我抉择能力。

4.培养孩子的独立性的同时还需要培养孩子克服困难的精神

家长在培养孩子独立性的时候，比如让孩子穿衣服，自己穿袜子，确实会遇到困难的，包括自己收拾玩具，对幼儿来讲都要付出很大的努力，克服一定的困难，那么有些孩子一遇到这些困难，就不干了，家长有时候心软了，就包办代替。所以当孩子独立做事遇到困难的时候，家长一定要鼓励他们克服困难，坚持完成任务，特别是对那些依赖性比较强的孩子。

培养宝宝独立性三个方法

1、要给孩子更多的自由。孩子想做的事，只要没有发生意外的可能，就放手让他 去做。事事都是爸爸妈妈说了算，就会挫伤孩子的积极性、主动性，不利于独立性的培 养。

2、不要过分宠孩子，什么都替孩子包办替代。诸如吃饭总是喂，衣服总是帮着穿 ，使孩子感到没有什么可以去做，更不会主动去做，当然也更谈不上会做。这样的孩子 一旦离开了父母就寸步难行，一筹莫展。应该让孩子做些力所能及的事，比如自己吃饭 ，自己洗脸，穿脱衣服，开关电视机、录音机等。这样，孩子尝试独立做事，就会觉得 自己干什么都能行，独立性自然会大大增强。

3、鼓励孩子学会与人和睦相处。让孩子有机会离开父母，学会支配自己的社交生 活，让他们在与人相处中培养自己的独立性。可以安排孩子自己出去找小朋友玩，游戏 完后再接他回来。以后就让他自己去联络，选择伙伴。回家以后，可以表扬他、鼓励他 。这样，久而久之，孩子自然就会习惯于独立与人相处，学会如何处理各种问题，在自 我锻炼过程中培养自己的独立性。