幼儿智力开发大全

语言是人类最重要的交际工具，学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期。而0-1岁也是语言发展的最初阶段，属于一边听一边掌握中，那么，如何促进幼儿语言的发展？下面就一起来看看视频里的专家是怎么说的吧！
幼儿语言能力的发展：
随着孩子的生活经历日渐丰富，交往面日渐扩大，他们想说的也越来越多，但他掌握的词汇和语句还很有限，因而往往语言不完整，不丰富，甚至不准确，老师在听的时候需要帮助他们扩大词汇，引导其完整的、准确地运用语言进行表达。孩子说：《 画画》老师应引导《我要画画》并让孩子按老师说的重复一遍。这样，即维持了孩子原来的意见，又引导了孩子，日子久了，孩子便能学会说完整的话。 二、为幼儿创设积极交往的环境，在交往中成长、并学会善于表达 我们应有意识的关心、亲近幼儿和幼儿取得感情上的沟通，以便了解幼儿的心理和思想情况，要有意识的引导幼儿与同伴交流，在班级内为每一位幼儿安排相应的事情，给他们主动展示与为大家服务的机会，请大胆的幼儿带领大家朗诵诗歌、讲故事等。我们还要丰富幼儿的生活，带幼儿到外面去多看、多听、多玩、多见识人和事物，使其开阔视野，陶冶性情。通过展示和锻炼，不但能提高其各方面的能力，还能使其获得愉快的体验，进而促进幼儿语言能力的进一步发展。 游戏是幼儿最基本、最喜爱的活动，游戏可以促进幼儿彼此之间的谈话机会增多、谈话的内容扩大，还可以直接将其内容扩展到幼儿日常生活直接使用的语言范围之外。在区域游戏《娃娃家》、《表演区》游戏中，促进幼儿之间的语言的交流与相互进行语言模仿的机会。 三、通过组织各种活动，激发幼儿的表现欲望，对幼儿进行语言创造能力的培养 给幼儿创设语言环境，在活动中练习说话的能力，使幼儿无拘无束，有话讲出来，发展幼儿的语言创造能力，能促使他们更自信、更积极地参与活动。丰富多彩的活动，新颖有趣的形式把孩子们引进了语言的乐园。家长们普遍反映，孩子喜欢与人交谈，能绘声绘色的讲述自己在幼儿园的生活和见闻，能大胆为客人表演儿歌、故事比以前更活泼开朗了。 教师一定要做到相信孩子并及时给予幼儿指导，多给幼儿思考和讲述的时间。让幼儿有一个独特的思路。在整个过程中，教师在用词、语句的连贯方面给予指导，起到一个调色的作用。四、《观察》使幼儿大开眼界，促进幼儿语言的积累 孩子们都有一双明亮的眼睛，我们在教学中，给孩子们创造条件，善于引导幼儿观察，给幼儿创造条件，为孩子指明方向，使孩子能更完整、更深入的认识事物。
适合年龄：
0-1岁