人的大脑是物质发展到高度完善的产物。大脑的功能主要有四个方面:一是感受，就是从外界接受刺激引起感知活动，二是储存，就是把感知的材料装进大脑的相应部位，储存起来，三是判断，就是对外界的信息、刺激作出评价，对储存的材料进行组织加工，四是想像，就是把头脑中的各种材料、信息按新的方法组合起来。大脑是人体的司令部，要保证整个指挥系统的灵敏、畅通，就一定要注意科学用脑，重视用脑卫生和加强大脑的锻炼。做父母的应当指导孩子科学用脑。 　　教育孩子科学用脑，首先要避免用脑过度。孩子的脑重量只占体重的1/40，但耗氧量却占全身的1/4左右，脑血流量相当与心脏体重的1/5。大脑耗氧量本身很娇嫩脆弱的，必须有充分的能量和氧的供应。所以脑力活动更易于疲劳。别看孩子表面上坐着不动，其实用脑时所付出的生理消耗，实在不亚于体力劳动。大脑的兴奋和抑制都有一定限度，兴奋过度就会转向抑制，而原来的抑制部位则开始兴奋。如果

　　初中生版唐诗排行榜出炉 《登鹳雀楼》高居榜首 　　去年10月，武汉大学文学院王兆鹏教授等人推出《唐诗排行榜》是学界第一次用计量分析的方法，通过对历代的唐诗选本、评点资料和研究论文等数万条资料进行统计分析，排出100首最具影响力的唐诗名次，崔颢的《黄鹤楼》独占鳌头。 　　王教授当年的一个学生、钢城六中语文老师陈学兵，看到老师的作品后，也效仿之，指导全班同学排唐诗。在《唐诗排行榜》发行后，陈学兵第一时间买了几本，并在自己班上尝试以此为教材，教学生学唐诗，了解每首唐诗背后的故事、意境。 　　最后，《登鹳雀楼》在学生的排行中高居榜首。陈学兵笑言，学生们的“排行榜”虽是“草根版”的，但也能体现出他们对唐诗的欣赏水平。 　　唐诗是中华民族灿烂文化宝库的一块瑰宝，千百年来，人们传诵它、赞美它，一些父母还把它引为家庭启蒙教育的教材，可见，学习唐

　　大自然中蕴含着丰富的知识和体验，让孩子多亲近大自然，对于孩子的身心健康都有好处，还能让宝宝变得更聪明。父母们要做好早教，不妨试试让宝宝多亲近大自然。 　　不一样的童年生活 　　想想我们那个年代的童年：过家家，捉泥鳅，爬树听风，翻墙，调皮捣蛋地满村跑......虽然没有学会很多才艺，不会玩游戏，不会上网，但是也过得充实无忧，回忆起来都是满满的幸福感。 　　但是现在的孩子相对缺少这样的生活，因为出生在城市中，他们难于体验我们此刻还在怀念着的童年时候的生活。现在的孩子，每天只能逛着高楼大厦林立着的城市，要么呆在教室里上课，要么在家玩游戏，正一步一步地远离美好的大自然。 　　给宝宝亲近大自然的机会 　　正所谓“读万卷书、行万里路”，在大自然中，爸爸妈妈可以让宝宝充分动用他的五官感受自然形态中各种美的景象，那潺潺的流水，鲜艳的花朵

　　很多妈妈会都有这样一种忧虑：看到别人家的小孩能流利地背好几首唐诗，而自己的小孩总是记不住，难免在心里怀疑自己的宝宝智力、记忆力不好，不如其他宝宝好。 　　专家针对此种现象则指出，很多家长认为孩子背唐诗、算算术才是学习新知识，其实是一个误区性的认识，6岁以前的孩子其实更应该从日常生活中去学习。 　　家长们认为孩子从小开始背唐诗，将来能有一些文学积淀，但这只是成人的想法。对于孩子来说，无论学唐诗还是学广告词，都是一种对语言的模仿学习，同样能够满足他们酷爱模仿的需要。孩子们对电视里的广告词能倒背如流，是因为广告词声情并茂，并配有生动画面，自然要比诗词中那些抽象、概括的语言更容易引起孩子的兴趣。当然，也可以教孩子们背一些简单浅显、容易理解的唐诗，但不要勉强学龄前的孩子去背那些很长很难理解的唐诗。 　　专家提醒，3岁以前的孩子主要以机械记忆为主，所以家长不妨教孩子一些朗朗上口的儿歌，如果加

　　上学的孩子，每学期都会面临许多考试，作为家长最关心的就是孩子的考试成绩了。不少家长认为，孩子学习成绩好，说明聪明，智商高;而学习成绩差，智商就低，甚至带孩子去医院做智力测定。其实，这种仅仅根据学习成绩来判定孩子的智商高低是不科学的。 　　智力，一般包括观察力、注意力、记忆力、思维能力和想象力。观察力是智力的基础，思维是智力的核心。智力是一个人多种能力的综合表现，在一定程度上反映一个孩子的聪明程度。许多人把学习成绩作为评判孩子聪明程度的惟一标准，视“学习成绩好就是天才”，“学习成绩不好就是蠢才”，认为学习成绩就是智力的具体表现，这实际上是种误解。现实生活中有大量的事例可以说明，智商高的孩子学习成绩不一定好，而智商平平或低的孩子学习成绩不一定差，其受到许多因素的影响。例如，智商高的孩子如果学习目的性不明确，学习态度不端正或对学习不感兴趣，他

如何开发宝宝的智力 　　正确对宝宝进行智力开发，能促进宝宝大脑的发育。但首先要了解宝宝智力开发的原则，不要揠苗助长或操之过急。那么宝宝智力开发的原则有哪些?如何开发宝宝的智力呢? 　　智力开发的原则 　　(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童 智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。 　　(2)循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定 的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由 浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发 展。 　　(3)因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可

宝宝智力开发的5个关键期 宝宝智力开发应该从小舅开始循序渐进地作做起，首先父母要了解宝宝智力开发的5个关键时期，根据每个时期的不同特点，来训练孩子的声音、动作、语言能、计数能力等。 0―1岁，声音辨别关键期 训练方法： 模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。 利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。 多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。 0―2岁，动作发展关键期 训练方法： 1满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。 2宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。 3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方， 吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具

　　曾经有人观察了高级神经活动类型同是属于所谓“不可遏制型”的孩子，其中一个由于受到良好的教育，就可能比“强而平衡型”的孩子更守纪律些;而另一个由于受到的是比较差的教育，就可能使这种神经类型的一些弱点(如攀躁、放纵等等)得到发展。 　　实践证明，遗传只对孩子的心理素质和智力发展提供前提和基础，而后天的环境和教育才在孩子的心理培养和智力发展中起关键作用。同等察赋的孩子，总是受教育优者胜过受教育劣者。 　　据一位外国学者的研究报告记载:有一对18个月后就分开抚养的双胞胎，一个在偏僻的农村长大，另一个在繁华城市的知识分子家庭生活。35岁后，这一对姊妹分别接受智力测验，她们的智商竟相差达24分之多。很显然，这种差别是山于后天的成长和教育环境不同所造成的。 　　有人观察了在不同环境中长大的亲生姐妹:姐姐从小离开父母，在外祖母家长大

世界万物是由各种颜色构成的。每个人也会对不同的颜色有喜好，不同的颜色会对人的心理产生不同的效应。所以，颜色在一定程度上还能左右人的情绪和行为。一般来说，红、黄、橙等颜色能产生暖的感受，是暖色。暖色有振奋精神的作用，使人思维活跃、反应敏捷、活力增加。 有研究表明，一个成长在五彩缤纷的环境中的孩子，其观察力、思维力及记忆能力都高于普通色彩环境中长大的孩子;如果婴幼儿经常生活在黑色、灰色和暗淡等色彩环境中，会影响大脑神经细胞的发育，使孩子显得呆板、反应迟钝或智力低下。 作为家长，应该多带宝宝亲密接触大自然，让宝宝多看看自然界中的真实色彩，这能给孩子产生一个良好的刺激，促进大脑发育，使孩子变得更加聪明。丰富的颜色会使人的身体感到舒适，情绪得到均衡，行为变得灵活、协调，因为不同的颜色会对人的心理产生不同的影响，从而在一定程度上左右人的情绪和行为。一般来说，

妈妈做好9件事 宝宝更聪明 　　妈妈是与宝宝接触最多的人，一举一动都影响着宝宝。日常生活中，妈妈多给宝宝一些爱和抚摸，多陪他玩耍，给他良好的阅读和音乐环境等，宝宝脑子转的快，就会变得更聪明。 　　爱 　　婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您;从生物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。 　　如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。 　　要做的事：总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。 　　玩耍 　　玩耍是乐趣，玩耍是工作–婴儿在享受的同时也在学

　　语言是人们沟通的桥梁，宝宝的说话能力应从小加以培养。但如何培养宝宝的说话能力呢?其实在日常生活中，就有很多的技巧和方法培养宝宝的说话能力。父母不放来学习参考一下。 　　按照宝宝的不同年龄来进行说话能力的培养 　　0-1岁的宝宝 　　1、注视宝宝的眼睛和其说话。 　　和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”，宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。 　　2、与宝宝接触的任何时候都要与其说话。 　　每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。 　　3、及时回应宝宝的咿呀自语。 　　只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。 　　4、鼓励宝宝表现自己

　　宝宝从大脑最初的发育开始，就有了很多创新的能力，亲亲宝贝网专家指出：所谓创造力，是指产生具有新设想的创造思维能力和能创造新事物的创造技能。幼儿时期的孩子就具有创造力。做家长的会发现，一群孩子在沙土里玩，他们会挖坑道、堆小山或积土搭成各种构造有趣的图案。孩子们就是在游戏中无拘无束地发挥自己的想象力和创造能力，探索和“改造”着周围的世界，因此，我们要善于培养和发掘孩子的创造能力，培养他们的好奇心和冒险精神，不怕困难、自信、独立、不愿受人约束等创造性品格，为孩子长大后创造出新的成果、新的纪录打下良好的基础。 　　一、教育孩子要有创新的知识积累准备 　　无论是从事文学艺术，还是搞科学技术工作都需要对旧的水平、规范有所突破。如果对前人的知识技能尚未贯通，要想有突破性的“奇迹”是不可能的。 　　二、让孩子有一定的独立性和自由

引发宝宝识字兴趣的妙法 　　宝宝到一定年龄后，就可以识字了。但识字是个枯燥无味的过程，怎样才能激发宝宝识字的兴趣呢?别着急，小编这就来教爸爸妈妈们几个让宝宝爱上识字的妙法。 　　悬念激发法 　　一般孩子都有爱听故事、爱看图画书的特点，孩子尤其喜欢和大人在一起，边看图画边听大人给他讲故事。经常和孩子一起看书，给孩子讲故事、读书，培养孩子对书籍和文字的爱好，带过孩子的大人都有一个体会，就是孩子对听大人讲故事特感兴趣，而且还喜欢寻根问底，总要问：“后来呢?”，“后来又怎样了?”。 　　读了一个故事后，孩子总是要求：再讲一个好吗?根据孩子的这一心理特点，在给孩子讲故事或读书时，在讲到精彩关键的情节时，不妨找个借口停一会儿，把书交给孩子：“我现在有事，你先自己看一会儿，等我忙完了，

　　对男孩的影响 　　男性相比女性更理性、更有执行力，所以在男孩的教养中，如果有爸爸的参与，会非常有利于男孩良好行为习惯的培养和独立能力的塑造。 　　爸爸不一样的陪伴方式，会让宝宝对生活有另外一种视角，接触更多与妈妈在一起不同的事物，这对正在成长中的大脑是极为重要的。大量的信息刺激会促成大脑沟回的生成，大脑表面积越大则宝宝越聪明。 　　对女孩的影响 　　对女孩来说，来自爸爸的独特的爱是奠定她一生中对异性看法的基础。 　　父爱的缺失会让她缺乏对异性的安全感，以及与异性交往的信心。她或许会表现得过分柔弱，以获得对方的欢心，或是过分刚强，来支撑自己受伤的心。不管怎么样，这几乎都是以与父亲的关系为模板的。

　　在孩子学走路的过程中，家长有几点可以做的，第一，你可以跪在宝贝面前，伸出双手拉住他的手，鼓励他迈步，朝向你走来;第二，你也可以站在孩子后面，用双手扶住他的腋窝处，跟着他一起走。开始时他或许需要你用力扶住，之后你只需用一点点力，他就能自己往前走了;最后，学走路也意味着摔跤和受伤的机会增多了，请为你的孩子准备一个相对安全的环境，减少他磕碰的机会，并且尽量让他在你的视线范围内活动，而且随时做好“救援”准备。 　　孩子如果在其他各方面都很正常，稍微延迟走路也许不是什么大问题，但要注意的是，有的孩子被大人扶着站立时双腿像棍子一样发直或像剪刀一样交叉，有的孩子表现为双手发抖或双手不停地颤动，在运动方面表现出手脚运动不灵活，协调能力差，或者让人感觉到走路的姿势很别扭。又或者他走路的时间已经远远落在其他同龄孩子后面，那就一定要带他去看专科医生了。 　　不学爬就学走不代表聪明

　　很多爸爸妈妈都会在孩子很小的时候教孩子识数。即使完全不懂数字的意义，孩子也会数得很高兴。但是数字毕竟枯燥，该怎么生动有趣地教孩子数数呢？ 　　向别人介绍自己 　　每当在外面遇到别人，孩子最常被问的问题就是“你几岁了?”对了，年龄就是以数字来描述的。还有呢?家里的地址、电话也是由很多数字组成的，是小朋友必须记住的重要信息，万一不小心走丢了，还得靠它回家呢!另外，几公分高、几公斤重，是对身材的描述，也是反应健康状况的重要指标之一。还有，要让别人多认识一下我们的家和家人，也必须用数字说明：“我们家有4个人和1只狗狗，我们住在3楼，有3个房间，我有2只维尼小熊和1只皮卡丘……” 　　让游戏更好玩 　　想想看，如果游戏不用数字来计分，怎么知道谁胜谁负?如果游戏中完全不使用数字，那是不是一点意思都没

　　很多移民国家的孩子从小就会说至少3种语言。如果父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言，宝宝就会用两种语言分别和父母交流。 　　华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏•库尔对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人呆在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组只与英语接触的婴儿则无法识别母语之外的另一种语音。同样的实验用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也学不到了。 　　所以，学习语言对于婴儿来说，重在有这样的语境，重在有人使用这种语言和他交流。如果家庭成员中没有外国人，那么让婴儿学会外语的办法就是雇一个外国保姆或者外国老师，让他们单独交流和相处。当然，如果家庭中有任何人掌握了一门外语，也可以坚持用外语和宝宝交谈，同样也能达到目的。另外还有一些优秀的外语早教机构或者英文国际幼儿园，再确保里面有老师采

　　给孩子读过书的大人都知道，孩子喜欢重复。一个故事，已经讲完了，孩子会请求：“还讲。”你以为是要讲新的，不对，他要听刚才的故事，从头到尾。好不容易，今天讲完了，第二天，又拿着那本书来了，翻开，“还讲”! 　　学龄前的孩子，反反复复听同一个故事，看同一本书，和大人的习惯很不一样。我们大人，知道了完整的故事情节，一般不会再去重复。当然，有特别爱某本书的人，比如三毛，钟情《红楼梦》，看完三百遍，还要看第三百零一遍。可是，那是名著呀。小小的孩子，几乎把每本书，都当《红楼梦》对待，一遍遍要求重复，爸爸妈妈就紧张了，这孩子，正常吗?不会得了强迫症吧? 　　其实，如果问问别的爸爸妈妈，就会发现，要求重复，在学龄前的孩子来说，是个很普遍的现象。道理呢，也简单，和三毛阿姨一样：吸收养分。孩子的吸收，和大人不同。大人一般能说出自己在吸收什么。孩子呢，说不出

宝宝说话晚的原因 1、可能是智力低下 引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么，精神不能集中，模仿别人的语言的能力也差，不能表达和理解词的意义。 智力低下的小儿开始说话的年龄晚，而且不能用词来表达其意。在大的孩子表现为说话不切题，模仿语言，把别人间他的话重复一遍作为答复，而且常常有重复语言，一句话翻来复去地的说。智力低下的小孩开始说话时，有时虽然也能说情楚某个词，但不久往往又忘掉了，以致几个月内又听不到这个词了。 2、环境影响 环境因素对孩子语言的发育影响很大，据有关报道，在西方社会，慈善机构里抚养成长的小儿，语言发育较一般家庭的孩子要晚，开始学习说话和组成句子也都比较晚。 3、听力有缺陷　　听力缺陷也会

　　1、学听话 　　学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。 　　在这个阶段要为婴儿提供丰富视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。 　　2、学说话 　　学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。 　　在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等 　　3、学认字 　　认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始