我在学校做有关这八项智能的演讲期间，我问孩子们，他们是否被自己里面的声音分散了注意力，甚至有时得尽力去听自己或老师的讲话。许多孩子都笑着举起了手。如果有事情刺激了他们，会让他们变得很兴奋，就觉得脑子里有个人在同他们讲话。对此，孩子们感到很是惊奇。 　　词汇智能型孩子们的特长几乎就是教导他人。他们或许帮助自己的兄弟姐妹理解事物，或是为同龄人或学弟学妹们辅导功课，还可能与人辩论，劝说别人。他们从这些活动中获得快乐。你的孩子是否也有类似的情况呢? 　　如果你的儿子口才不好，他也很可能在词汇智能方面有优势。正如我在第一章提到的，任何一种智能都不是单独起作用，每一种都要与其他智能共同作用。例如，辩论基于词汇智能和逻辑智能的相互作用。劝说他人这一行为又是基于词汇智能和人际智能。所以说，如果你的儿子不擅长辩论，很有可能他在逻辑智能方面没有太大的优势，然而，在词汇智能方面他仍可能占有优势，有可能上

　　形成这样的差距除了个人的潜能之外，是否有足够多的练习的机会也是十分重要的，如同学习语言的环境一样，家庭的数学环境也会给宝宝很大的影响，父母经常同宝宝做有关数学的游戏，在游戏中获得有关数学的常识和知识。特别是爸爸同宝宝做的游戏质量至关重要，男性的逻辑思维能力远远地强于女性，父亲带着孩子做这些逻辑游，往往比从母亲那学到的更多更理智，如父母常同宝宝做动脑筋的游戏，就会对宝宝的数学智能发展有很大的促进。 　　但是如何判断宝宝早期的数学智能发展的程度高低呢，以下几点能早期看出宝宝的数学能力： 　　1、早期数数：在宝宝自己数数的时候，家长应做相应的记录。如果1岁数到10，2岁数到30，3岁数到50，就可以初步看出宝宝有良好的数学能力。 　　2、拿取准确：在家长的要求下取物体，看看能拿取几个，1岁能拿两个，2岁能拿三个，3岁能拿4~8个，会拿5个以上就算良好。 　　3、会向后数，说出总数：家

　　成长心理学认为，4岁孩子爱冒险，是因为他们的长期记忆还未发展完全。如，父母告诉过孩子马路上危险，但情急之下，有些孩子还是会冲到马路上去捡球。 　　爬高，并在危险的高处蹦跳。 　　玩螺丝刀、剪刀、钉子、锤子等危险物品。 　　在父母明确告诉孩子某种东西危险不能碰的时候，孩子往往会趁家长不注意碰一下试试看。 　　在情急之下，孩子会忘掉家长告诉自己的一些常识。比如不要到马路上去，但是为了捡回自己的球，孩子还是跑到了马路上。 　　孩子爱冒险，主要有以下几种原因： 　　(1)个性所致。有些孩子天生胆大，喜欢刺激和冒险的行为。同时，通过冒险行为，孩子可以多了解与认识世界。 　　(2)好奇心强。为满足自己的好奇心，就喜欢动一些危险的东西，如电器开关。 　　(3)侥幸心理。爸爸妈妈告诉孩子一些物品是危险的，不能摸。但是孩子偶尔碰触之后，发现并没有那么可怕，就产生了侥幸心理，认为上次剪刀没

　　智力水平上的适应过程就像身体水平上的适应过程一样。新生儿的智力通过诸如吸吮、抓、头部转向以及吞咽这样的自发性行动表达出来，借助于这些自发性行动，通过对环境的适应过程，幼儿的智力得到发展。 　　在这个持续进行的关系中，两种过程很少分离。在儿童与所体验的物体之间，总是进行着交换——将物体纳入心智范围，并为了适合外在世界，修整对物体的了解。在这不断的纳入与调整过程中，儿童逐渐认识到，事实既是对事物的主观看法，也是事物确实为何物的客观意识。到了这个时期，意味着儿童开始走人成人生活。 　　因此，儿童生活的第一个时期就是适应，只是这样的适应与成人生活中的适应是有区别的，成人可以记住环境并对其思考，而儿童却是吸收环境，不仅能记住所看到的事物，而且能使它们成为其心灵的一部分，能将其眼睛看到的、耳朵听到的周围的整个世界具体化。最典型的例子就是学习语言，成人学习语言完全依靠记忆

　　以下是玛荻信中的部分内容：当我读高中二年级的时候，我过得很不快乐。我很擅长的科目如作文课和历史课似乎课时很少。而必修课里如代数和化学我却学得很吃力。我不知道为此流了多少眼泪。我个人认为，或许老师们也这么认为，我并不是很聪明。我的数学和科学两门课程的分数经常是C。我偶尔会在音乐课和其他对我来说比较容易的课程上得到A。我从未想象由于自己很聪明，能够轻松地学会那些知识。我只是觉得这些知识简单而已。 　    在第二级别的历史课上，我也不是很出众。(因为我不是很聪明，所以不能上第一级别的历史课。)一天，我的历史老师站在全班同学的面前，帮助我们如何选择下一个学期的课程。他表情严肃地说西方文化史是一门非常难学的课程。他不认为我们中间有谁会喜欢这门课。为了证明自己的观点，他举了一些例子来打击我们对这课程的积极性。“我的意思是，你们不得不学习所有的内容，如谁

　　对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。“通俗”的或“不通俗”的，于他来说其实都一样。“大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在刚学说话的孩子听来，并不觉得理解哪个更难。最初灌输给他什么，他就接受了什么。有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。正如一个从小讲汉语的人面对英语时会有为难，而一个从小听英语的孩子却从不觉得听英语是件困难的事一样。所以千万不要担心，孩子天性中对任何事情都充满好奇，给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。 　　逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。

　　我去拜访丽蒂和史迪夫时，他们的新家还正在装修之中。所以，我们小心翼翼地穿过梯子，迈过废弃的木料。他们很高兴地向我介绍卧室、餐厅、厨房、客厅的位置，同时，也向我解释地板、墙壁和天花板是如何完工的。在几间屋子里，可以看到窗外有涓涓的溪水和广阔的田野。我也能很容易地想象出这样一幅画面：这家人和来访的客人们一起欣赏安静怡人的家居环境。 　　当我们来到楼下，令我高兴的事发生了。丽蒂指给我看哪里是客厅、书房和孩子们玩耍的地方。当我们走进他们女儿的房间时，里面有一个很大的壁橱。即使还没有完工，我都觉得这个壁橱比我看过的任何一个女孩房间的壁橱都要大很多。丽蒂看着我，解释到：“这是让杰莉萨玩耍的地方。她喜欢在里面玩。她把在里面不停地讲话看成一种乐趣。她的小嘴说个不停!她对这个新家感到激动!” 　　即便在一个人都没有的情况下，你的女儿也喜欢讲话吗?或者你对你的儿子所运用的词汇感

　　学校教育对男生和女生的要求是一样的，女孩理性思考能力的缺失将会严重影响她的学习表现，严重的将导致偏科。那么，早期教育中应该更偏向于训练女孩的理性思维哦! 　　王女士的女儿4岁了，王女士计划让孩子在幼儿园外上一些兴趣班。和绝大部分家长不同，王女士并没有给女儿选择钢琴、芭蕾这些很“女性化”的兴趣班，而是让孩子去参加了思维训练和围棋班。 　　女孩的成长怎样会更好呢?家有女孩的父母看到这里，肯定都会苦笑着说：“这些小丫头并不像你说的那样好教育。” 其实，这是因为家长们还不了解女孩、想要培养出优秀的女孩的父母，一定要注重女孩的理性思维的培养。 　　王女士解释说，她感到自己的思维方式很感性，在学校里吃够了偏科的苦头，因此她担心孩子走自己的老路，才让孩子参加了一些偏向思维开发的兴趣班。在教育工作中，我们发现持王女士这种想法的家长不在少数。 　　

　　父母都希望自己的宝贝聪明又健康，怎么能宝宝更聪明呢?研究证明，从宝宝出生的那一刻起，宝宝就在接受不同的刺激，哪些刺激会促进宝宝的智力发育呢? 　　1、自然刺激 　　刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。 　　另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。 　　抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。 　　2、活动刺激 　　孩子的任何能力都是在活动中得到体现，

　　小孩能说会道，伶牙利齿是宝宝聪明的外在表现。现在的情况是，很多宝宝在家长的面前可以滔滔不绝，但一到了外面就说不出话来。如何让宝宝在人前也可以有好口才呢? 　　宝宝遇见陌生环境或是碰到陌生人而不敢开口有以下原因： 　　1.没有自信。 　　2.说话技巧不熟练怕出丑。面对第一种情况，家长需要做的就是建立宝宝的自信心，让宝宝可以自在的表达自己的想法而不用担心别人不认同他。为了让宝宝有足够的信心够表达自己，日常在家中聊天时，家长需要多发现宝宝说话时的闪光点，通过表扬来强化宝宝做得好的地方，切忌用一个高标准来要求宝宝，过高的标准会打击宝宝说话的积极性，让宝宝变得不敢讲话。在日常生活中，要给予宝宝更多的爱与陪伴，让宝宝更有安全感，了解不管发生什么事情，父母都是爱他的，这样宝宝就会变得勇敢，自信。针对第二种情况，则需要提升宝宝的语言表达能力，包括正确的发音，正确的用词，用句。 　　家长可以经常

　　学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑“充充电”，千万可别错过! 下面的测验题，可以帮助您检查宝宝右脑的发展情况，以便您做到心中有数。 　　1.孩子能记住初次见面人的长相吗? 　　2.孩子喜欢木头、石头等自然材料做成的物品吗? 　　3.孩子肚子不饿时不吃饭吗? 　　4.孩子受到训斥不爱生气，改正很快吗? 　　5.孩子喜爱收集塑料玩具模型和其他小玩具吗? 　　6.孩子对电视或小人书中的人物记得清楚吗? 　　7.孩子看到大人做体育活动时总想模仿吗? 　　8.孩子愿和别人一起用餐吗? 　　9.孩子说话时总借助姿势(包括手势、表情、身体动作)来说明问题吗? 　　10.孩子对新玩具或游戏很快就感兴趣吗? 　　11.孩子走路时，喜欢右顾右盼，观察周围景物和人吗? 　　以上问题，回答“是”或“否&rdqu

　　如何让宝宝变得更加聪明，是每个父母的心愿。从宝宝出生开始，父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。大脑研究的专家也证实多年来的观点：早期的社交和情感经验是智力发展的关键。在宝宝成长的各个关键期鼓励和支持宝宝多多接触周围的事物是开发智力的金钥匙。 　　下面为大家介绍5个促进孩子智力发育好方法： 　　①智力的增加要靠孩子自身的力量。智力不是“教”给的，而是靠孩子自身的力量发展获得的。 　　②基本能力是“语言能力”。幼儿期虽有语言、知觉、思考、数字、运动、情绪等能力需要发展，但若语言能力得到增长，则数字等其它能力也能相应增长。 　　③注意培养孩子的好奇心。史根据学习能力与别的孩子相比较是没有什么意义的，应该在培养学习能力的同时，使孩子具备健康的身体和独立生活的能力。但是培养孩子的好奇心是先决条件。 　　④目、耳、

　　一部曲：利用游戏 　　“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。 　　二部曲：明确任务 　　不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。

　　孩子都喜欢花花绿绿的东西，但是为什么说太鲜艳的玩具会有损孩子的智力呢?这是因为，色彩鲜艳的玩具里面的含铅量是最高的，孩子长期间玩色彩鲜艳的玩具，很容易导致铅中毒。 　　近日在南京市各大医院就诊的多动症、神经衰弱和经常哭闹的儿童日益增多。一位环境专家告诉记者，这可能与儿童 血铅含量过高有关。而各种色彩艳丽的儿童玩具和居高不下的汽车尾气污染便是罪魁祸首。 　　颜料、油漆中有较高的铅含量，现在儿童玩具多数色彩鲜艳，铅含量也就相应较高 ，儿童在玩时总会下意识地去啃咬，吸吮玩具表面，这就会造成许多漆皮被吃入体内。 　　据了解，国产玩具中60%的表面油漆中所含可溶性铅已超过国际最高允许量。在铅尘检查中66.7%的超标，含 铅量最高的超标6倍，36.7%的课桌超标37倍，教科书彩色封面也超标14倍。儿童彩笔中也有极为严重的铅污染。 　　许老师告诉记者，城市里汽车尾气过多排放也使得铅污染的范围

　　游戏1：图形认知拼板 　　作用：提升宝宝对图形、颜色的认知;发展宝宝手部小肌肉的协调动作;建立良好的亲子互动关系。 　　适合：1~2岁的宝宝 　　制作方法：在长方形的塑料KT板或者瓦楞纸上，分别画上圆形、三角形、方形等图形，然后用小刀将图形沿边缘线刻出来(图形可从纸板上取出、嵌入)，将圆形及纸板上的圆形外框上涂红色，三角形及三角形外框上涂绿色，正方形及正方形外框上涂黄色。 　　玩法1：教宝宝认识图形。例如，妈妈对宝宝说“这是圆形，这是方形，这是三角形。圆形住在圆房子里，方形住在方形房子里，三角形住在三角房子里”。 　　玩法2：让宝宝认识颜色。妈妈问宝宝：“哪个图形是红色的?请你指给妈妈看。” 　　玩法3：教宝宝拼图。妈妈将圆形、三角形、方形图案从纸板上取下，妈妈说：“请你让圆形住到圆房子里去，方形住到方形房子里去。

　　玩拼图对宝宝的好处： 　　1、训练孩子了解“部分”与“全部”的关系——可以让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“许多部分”所组成的。 　　2、培养孩子平面组合的概念——积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。 　　3、培养孩子学会顺序/秩序/逻辑的意义——许多孩子在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边缘开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判断中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。 　　4、增进孩子操作及手眼——拼图需

　　人脑的右半球则主管人的想象、颜色、音乐、节奏等。你能相信吗?6岁能精通6国语言，13、4岁就已经大学毕业取得博士学位，这些小孩之所以具有这么不可思议的神奇能力，就是因为运用右脑思考的结果。那我们怎么来开发宝宝的右脑呢? 　　刺激指尖法 　　人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。 自然而然地，双手就成了大脑的“老师”。 　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;伸、屈手指，闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，

　　禁区一：过分满足造成宝宝语言滞后 　　父母类型：“热心帮忙”型 　　犯禁表现：“宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马“领会”宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。 　　犯禁的害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。 　　破禁办法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成“水”字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。 　　      

　　大脑也有分工? 　　是的，人的左脑被称为“逻辑脑”，负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能;右脑被称为“艺术脑”，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力。杨健说，通过对北京、上海、广州三地的调查显示，大部分家长往往在孩子左脑开发上更下工夫，如在教育内容上偏重数理逻辑方面，而不太重视艺术教育。 　　其实，孩子大脑开发左右开弓，才能达到最佳平衡状态。“国外专家说，儿童的智慧集中在手指，这句话太有道理了，手部有1亿多个精细动作。运动孩子的左右手，就可以开发左右脑。俗话说心灵手巧，手巧的孩子一定心灵。”杨健说。 　　0-6岁大脑开发得当孩子将受用终身 　　早期教育是近年的热门词汇，不少家长认为早期教育是孩子3岁以后的事情，杨健教授却提出早期教育从“零岁”开始，甚至从胎儿期就开始胎教。

孩子吸二手烟的危害有多大？ 我们都知道二手烟的危害，近日一项研究证明，孩子长期吸二手烟会影响孩子的智力发育，被动吸烟可不同程度影响孩子学习记忆能力。 这一研究结论是通过采用跳台实验检测被动吸烟环境下小鼠的学习记忆能力变化情况后得出的。跳台实验是检测动物学习和记忆功能的常用方法。跳台潜伏期的长短和错误次数的多少是观察动物学习和记忆能力的指标。跳台潜伏期短，表明动物反应快;错误次数少，表明动物学习能力强。 在她们进行的实验中，共选取了40只雄雌各半实验用小鼠，随机分为对照组、低剂量组、中剂量组和高剂量组，并将后3组小鼠分别放入染毒柜中，用自动被动吸烟装置分别吸1支、2支、4支，被动吸烟速度约为1支/10分钟，吸完后10分钟从染柜中取出小鼠，自由进食，1次/天，连续7天;而对照组小鼠自由进食，不做任何处理。对照组和实验组小鼠均在7天后放入箱底为通电铜栅、