有的宝宝天生就性格外向，见人就笑，也不怕生，谁抱他逗他都可以，还一逗就笑。而且平时从他的动作中和小朋友的相处过程中都表现很大方，是那种人见人爱的宝宝类型。培养成这样的一个宝宝，才能全面发展确实有点困难，那针对外向宝宝，父母们不得不请教用什么样的方法能很好地开发孩子的智力呢？ 　　专家建议：其实这类孩子属于特别好养的孩子，情绪好，容易安抚，喜欢交流，而且适应力比较强，容易接触新事物。大人在培养孩子的时候，需要特别照顾他的特点，孩子比较小，强刺激对于孩子状态的调整不是很好，但是也不要刻意回避，多次调节让他慢慢适应。 　　这类孩子属于特别容易接受新生事物的孩子，任何新鲜的东西他都会很愿意去探索很愿意去接受，可以经常抱孩子到外面走走，或者在家里面给他讲讲这是什么那是什么，这个孩子只要逗他乐就很高兴，经常陪他玩，给他讲身边的事情，有任何东西让他亲手去摸一摸，经常让孩子动动手。

　　父母对小孩的早期教育都十分关注，但是，对于念书这同一事情来看，有的父母做到亲子尽欢，有的父母则是与小孩之间发生众多的矛盾，如何有效地促进小孩念书并达到实效，不妨听听如下五种建议，希望对大家有所帮助： 　　轻松愉快地念故事 　　阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。 　　而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。 　　隐藏在日常生活中的阅读 　　在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听

　　每位做父母的都希望自己宝宝是最聪明的，宝宝是否聪明和父母的教育方式有着很大的关系，在平时的育儿生活中如果你能注意到以下16要点，相信你的宝宝一定会更加聪明哦！ 　　要点1 不随意使用禁用语 　　不要随意对孩子使用禁止、否定的语言。父母们往往整天都用“不要……”“不准……”这种语言对孩子说话。这样做的结果，只会扼杀孩子纯真的天性，剥夺他们求知的热情。 　　当孩子想用剪刀时，父母应该一边教他，一边在旁边看护。如果孩子想出去玩，那就带他出去。对于有危险的事情，有必要让孩子体验一下，不要一味地教孩子回避。 　　要点2 抱孩子外出 　　孩子长到6个月到1岁时，爸爸妈妈就可以经常抱着孩子到外面去。抱孩子外出的目的是让他看各种各样的东西，培养他观察世界万物的兴趣，激发他的好奇心和求知欲，

　　一 、4~5个月宝宝的智能发育水平 　　大运动：独坐时头身前倾；轻拉腕部即坐起。精细动作：抓住身边的玩具。适应能力：手里握住一个玩具，同时注视另外一个玩具。语言：对人及物发声。社交行为：见到食物很兴奋。 　　二、4~5个月宝宝的智能测试方法 　　4—5个月的宝宝可以用以下方法进行测试： 　　（1）宝宝听到物品名称时的反应。 　　A.可立即找到目标（10分） 　　B.看大人的手（8分） 　　C.看大人的脸（6分） 　　D.四处寻找（2分） 　　以10分为及格。 　　（2）宝宝听到金属坠地声音时的反应。 　　A.用目光搜索地面寻找物体（10分） 　　B.眼睛四下乱找（8分） 　　C.没有反应（2分） 　　以10分为及格。 　　（3）当宝宝发现了吊在面前的小 球后的反应。 　　A.单手够取（10分） 　　B.双手抱取（8分） 　　C.击中但够不

　　认知能力训练 　　a. 指出哪个玩具是红色的 　　父母可以把红色的蜡笔、红色的碗碟、红色的积木放在一起，然后问宝宝：“哪个东西是红色的？”宝宝可能会指红色的碗碟，这时父母需要告诉宝宝蜡笔和积木也都是红色的。然后父母可以先把红色的玩具放在一边，再拿几个黄色的玩具放在另一边，继续告诉宝宝：“这边的玩具都是红色的，那边的玩具都是黄色的”。然后问宝宝：“哪个玩具是黄色的？”让宝宝指出来。如此反复几次，宝宝便会分清这两种颜色。 　　b. 教宝宝说出物体的名称 　　父母要教宝宝认识周围的物品，告诉宝宝每个物品的名称，并告诉宝宝看到自己认识的物品时要说出他的名称。最初父母可能要反复地教宝宝说，以后宝宝就会习惯性地说出看到的物品的名称。每次教一种物品即可，直到宝宝能够说出3~4种周围物品的名称。 　　c. 教会宝宝称呼他

　　22-24个月的宝宝智能发展逐渐让父母觉得惊喜了，宝宝智能发育的动作能力和语言能力方面表现在哪些细节上呢？我们来看一看吧！ 　　１、动作能力 　　将近两岁的宝宝此时走路已经很稳了，而且能够跑，还可以自己单独上下楼梯。如果宝宝将什么东西掉在地上，他也可以马上蹲下去将物品捡起来。这时的宝宝很喜欢进行大运动的游戏和活动，如爬、跳舞、踢球、跑、跳等。此时的宝宝会很淘气，总是闲不住，经常会将椅子推开，还可以爬到椅子上拿东西，甚至可以从椅子爬到桌子上，再从桌子爬到柜子上。 　　此时的宝宝可以只用一只手拿着小杯子熟练地喝水，而且宝宝使用汤匙的技术也有了很大的提高。他可以叠放6～7块积木，可以将珠子穿起来，还能用蜡笔在纸上模仿大人画的垂直线和圆圈。 　　２、语言能力 　　将近两岁的宝宝，注意力集中的时间变得更长了，记忆力也开始加强了，此时的宝宝已经掌握了300多个词语。他可以将自己的名字和自

　　很多人认为3岁宝宝会从“１”数到“4”、4岁幼儿会从“10”数到“15”就很聪明了。不过，宝宝究竟是真的明了数字的概念，抑或是随口念叨而已呢？父母只要让宝宝算出“这些加起来一共多少”，就不难知道了。我们来请专家说说不同年龄的宝宝对数字和时间的兴趣吧！ 　　宝宝就背诵能力而言，5岁宝宝大概可以从“1”数到“20”或“30”，但如果谈到对数字的概念把握，这时候的宝宝大概只对10以内的数字心中有数。而至于加减问题，这时候的宝宝应付10以内的加减似乎还相当困难，但5以内的加减运算，他们已经相当能行了。他们开始对数字有兴趣，经常会加重口气说：“我已经5岁了”或“我有10

　　21世纪新型家庭的年轻夫妇们，思想更科学、更前卫，各方面的综合能力都很强。但是，在对待宝宝智力开发这个问题上，就多少有点儿茫然了。只有正确掌握了优生、优育等多方面的科学知识和方法，才能真正孕育出聪明、漂亮和健康的宝宝。 　　要孕育一个高智商、高情商且身体健康的宝宝，首先需要有一个良好的开端。根据美国学者的调查研究表明：人的智力60%在4岁以前获取，30%在4~8岁之间获取，10%在8岁以后获取，其中4岁以前的智力又有45%是通过胎教获取的。正因为处于不同时期的宝宝都有其各自不同的发展规律和特点，所以需要进行有针对性的护理、喂养以及教育。 　　本书归纳总结了许多科学的教育、喂养方法和常识，是一本贴近生活、通俗易懂又科学实用的好书。 　　胎儿的大脑 　　大脑的发育 　　做父母的都想得到一个聪明伶俐、活泼可爱的孩子。然而，聪明孩子的前提却取决于胎儿期大脑的发育情况。现在我们就来看看

7—12个月的宝宝适合那些玩具呢？不仅可以刺激宝宝大脑发育还可以开发智力，爸爸妈妈来一起看看吧。 玩具：安安蚁、波波熊、嬉嬉猫。 视觉的刺激　颜色鲜艳，形象可爱，初步认识Ａ、Ｂ、Ｃ英文字母。 听觉的刺激　声音是通过声波由外耳传入，引起鼓膜震动，再由听觉神经传入到大脑的听觉。声音有音高、音色、响度。听觉有３种形式：语言听觉、音乐听觉、噪声听觉。听觉也有听敏度（听觉器官对声音刺激的精细分辨能力）。通过婴儿有意识地、不同力度地用手摇动安安蚁、波波熊，发出声音的音色、音高、响度不同。发出不同的声音对于孩子的听觉是一个良好的刺激。 另外，还可以通过孩子有意识地的用手去捏嬉嬉猫的头部或身体、发出２种不同音色的声音，它们均区别于安安蚁、波波熊所发出的声音，也练习了孩子的听敏度。此类玩具的各种声音可以练习婴儿的听觉，视听结合，视触结合（手、眼、脑结合）

　　从呱呱坠地，孩子一接触到这个大环境开始，就直接地去感受，并通过感受来开创自己的世界。另外，他也通过模仿学习，反复不断地练习，掌握重复性的特色，来建构、架构世界。 　　1. 儿童会模仿父母、照料者或是老师的每一个动作。其实孩子就是父母的一面镜子，他会模仿你做动作时生命的含意，譬如，母亲在扫地的时候唱着歌，以非常愉快的心情做这些事情，小孩也会学习同样的心情，来做同样的事情。因此，他并不只是模仿动作而已，更会模仿内在用心。如果母亲以愤怒、诅咒的心情来做这些事情，小孩也会学习的，将来这些愤怒等不当的情绪，也会成为他个性里的一部分。 　　2. 父母或照料者的言谈举止以及品质格外重要。言谈、举止不仅是内容，而且说话的语调、情绪，都会影响孩童的心智发展。 　　3. 每一种语言文字或文化，都是由很多的诗歌、韵律、肢体的游戏或者故事等融合起来的。如果父母和孩子玩游戏、讲故事的时候，唱这些歌，那么这

　　父母怎么教宝宝认识世界？我们可以尝试下忽略背景和产生厌倦，脑倾向于学习、事例信息及预测某些事情。大脑逐渐熟悉了感觉到的事物，把它们当作司空见惯的事。回想一下你是如何熟悉自己周围环境的吧；如果你长时间呆在家里，当你从厨房走进卧室时，就几乎不会意识到场景的交换。 　　通常情况下，你的注意力只被不寻常的东西所吸引。我们对某些事物具有的适应性是催人泪下建立起来的。它会产生两种效果：一方面宝宝由于全神贯注于新信息而学得很快，另一方面他（她）也很容易感到厌倦。当宝宝在房间里东张西望寻找新鲜事物时，当他（她）停止兴奋的蠕动或开始大哭时，就表明他（她）正对一些事物失去兴趣，那么就赶快给他（她）看点新的东西或者干脆带他（她）去别的房间吧。 　　在最初的几个月里，宝宝注意力集中的时间非常短，他（她）时常想寻找新的视野、气味或其他感觉。随着年龄的增长，他（她）能长时间地待在一个地方，做一件事情。在宝宝好

　　《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》 　　中国优生科学协会倡导读物 　　30年儿科临床经验 　　24年婴幼儿智力开发探索 　　早教智力开发专家汇集58年专业调研成果 　　给中国0-3岁婴幼儿定制的智力发展全书 　　《妈妈宝宝》《 父母必读 》《 时尚育儿》《 为了孩子 》四大育儿杂志主编联袂推荐 　　孕婴童全国连锁零售企业乐友向会员特别推荐 　　送给妈妈和准妈妈的贴心好礼！ 　　作者简介： 　　区慕洁： 　　1926年出生。1951年毕业于北京协和医院师资班，1959年毕业于天津医科大学，曾在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研组担任教学及儿童保健工作，此后在239职工医院任小儿科副主任医师。 　　退休后曾在人民卫生出版社任编译，1985年参与卫生部护理中心对1864例小儿生长发育调查工作与协和医院共同设计开发了计算机“儿童智能测试软件”，并在9年

　　宝宝不同时期大脑的发育大脑的良好发育是智能发展的基础。智能既受遗传的影响，也受营养和教育的影响。胎儿大脑的生理特点和发育，大脑是智能的物质基础。在胚胎第3周时，外胚叶的一部分形成神经板，中间凹陷部分形成神经管。如果孕妇缺乏叶酸，神经管不能正常闭合，就会出现神经管畸形胎儿。过去我国每年几乎发生十万例神经管畸形儿，占全世界神经管畸形发生率的四分之一。1990年起，大规模给孕前至孕后3个月妇女每天增补叶酸400微克以来，神经管畸形的发生率下降了70%，减少了出生婴儿畸形发生率的1.9‰。 　　大脑的神经元从胚胎第10周起分裂增殖，在25周时增殖加速。神经元伸出许多突起，许多短的突起连接在神经元之间称为树突，伸到远处发出命令的称为轴突。新生儿出生时脑重为350～390克。如果孕妇营养不良，新生儿出生时脑重相应减少，会部分影响孩子的智力。孕妇营养包括蛋白质，它是构成脑神经元的细胞

　　“急！宝宝总是生病怎么办？”“有没有治疗宝宝反复拉肚子的好方法？”在各大母婴论坛上，类似这样的妈妈求助帖层出不穷，关注度也始终居高不下，婴幼儿身体状况差的现状无疑让越来越多的年轻父母们甚感其扰，却束手无策。对此，专家提出目前育儿存在过多误区，一味追求宝宝智力开发，而忘了宝宝生长发育的自然规律，忽视抵抗力基础的培养。 　　“宝宝还不满一周岁，可参加早教班已经快3个多月了，本来想让宝宝做早教班的‘资深学员’，没想到一不留神成了儿童医院的‘资深蹲点’。”陈女士表示，她带着弱不禁风的宝宝三天两头跑医院，不但课程上得前后不连贯，身体素质更是在反反复复的感冒腹泻中每况愈下。最让人无法忍受的只要早教班有其他宝宝感冒，自家小宝宝就要被感染，去还是不去上早教班已经成为一想就头痛的问题

　　每一个家庭都是一个小的经济实体，在这个实体里，像一个大企业那样预先制订规划同样具有意义，也同样有着好处。孩子应该从小就有学习这些东西的机会。父母可以引导他们理智地管家，引导他们去发现除了购物生活中还有其他有趣的东西。您可以按下列步骤去做： 　　⊙您首先弄清您的购物习惯：每次购物回到家里后，先放下您的购物袋，然后用一张小纸条，记下您认为买回来的物品，并写上它们各自的价钱。接下来，您再打开购物袋，取出物品，将您的记载和实际买回的物品作个比较，把它和付款单订在一起，写上日期，坚持一个月的时间。 　　⊙一个月后，您把所有的付款单取出来，把还剩下的物品的名字划去，划的时候让您的孩子在一旁为您作参谋。 　　⊙今后，在每次购物前，您都事先写一张小纸条，让您的孩子扮演侦探，让他们去侦察一下家里的某种食品还剩余多少。面包、黄油、牛奶还够吃几天？还有几个苹果？让他去检查一下一些日常用品，如卫生纸、洗

　　宝宝的成长只有一次，绝不可能返工重来。六岁前的儿童是智力发展的敏感时期，也是接受教育的最佳时期，科学实施早期教育可以极大地促进孩子的智力发展，只养不教必然会耽误孩子的成长。尽管保姆所做的都是些微不足道的小事，但是，如果能把每一件小事做好，对孩子的成长是非常有利的，如果保姆还能有意识地对孩子进行早期智力开发，那么，对培养出一个健康、聪明、幸福的人极有好处。 　　我们经常会看到有关“神童”的报道。这样的报道让不少年轻的父母既羡慕又迷惑。羡慕的是人家有一个智力超群的小孩，迷惑的是为什么别人的小孩能成为“神童”和“天才”，自己的小孩却只会整日淘气。其实，所谓的“神童”，仅是一种智力的早期开发而已。 　　智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括观察力、注意力、记忆力、想象

　　良好的习惯能够保证人体健康成长；也是决定一个人能否拥有良好的精神状态的重要因素。对孩子而言，生活习惯、学习习惯和行为习惯从小就要开始培养。早睡早起，不挑食不暴食，早．晚刷牙、饭前洗手、用品有序、指甲勤剪，以及坐则端、立则正，不随地吐痰等生活习惯都是从小形成的。讲文明、有礼貌、爱学习等良好习惯也主要有赖于父母和保姆在日常生活中的言传身教和有意识的培养，而且这种培养越早开始越好。幼儿的特点是可塑性强，爱模仿大人和同伴的行为，所以，保姆应更多地注重用自己的“身教”去引导孩子的行为习惯，凡要求孩子做到的，自己应首先做到，为孩子树立一个好榜样。有句话叫“细节决定成败”，很多习惯都是从细小的行为开始的，不知不觉就形成了强大的力量。对于孩子好的行为习惯，保姆要注意表扬强化；对于一些不良的习惯，保姆不能放任不管，应该及时帮助孩子矫正，引导孩子向着养成良好

　　所谓早定向，就是父母在没有认清孩子有什么爱好、特点时，或者是按照自己的希望盲目培养孩子的发展方向，让孩子学书法，学钢琴、学画画等。父母们认为，通过这样的早期教育就可以让自己的孩f获得比同龄孩子更多的知识和技能。其实，幼儿时期的教育内容不是单纯从技能、技巧方面下工夫，更应该发现、发掘孩7．的兴趣、爱好，进而进行有目的的培养教育，为孩子的健康成长打卜坚实的基础。孩子的基础打好了，学什么都快，长大后更容易在事业上取得成功。 　　如果拔苗助长，反而会让孩子对学习产生畏惧甚至是抗拒心理。所以，帮助孩子全面健康地发展，兴趣教育，才是智力开发的关键！误区四：只开发左脑忽视右脑人的大脑由左脑和右脑组成。左脑主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等，主管逻辑思维；而右脑则负责知觉物体的空间关系、情绪、艺术欣赏等，主管形象思维。现在，很多父母注重培养孩子在语言、书写和逻辑推理方面的能力，大力开发孩

　　对于l岁半以后的宝宝，家长在日常生活中，应逐渐提高宝宝的自理能力。当宝宝做不好时家长给予协助；当宝宝做得好时家长给予赞扬，使得宝宝的生活自理能力增强，同时促进宝宝的心理发育。 　　培养日常卫生习惯： 　　如饭前洗手、便后洗手、掉在地上的脏东西不吃、自己用毛巾擦嘴和擦手等。 　　培养独立完成吃饭： 　　宝宝一手扶碗，一手拿勺子吃饭。家长要耐心，引导宝宝细嚼慢咽，鼓励宝宝把碗内的食物吃干净。培养用便盆大小便：当宝宝有小便或大便意思时，让宝宝自己坐便盆完成大小便我，家长对宝宝每次成功完成便盆大小便时，给以发自内心的表扬，并和宝宝一起体会成功排便的兴奋，让宝宝感到独立便盆大小便很有价值。 　　自己穿脱外衣： 　　将宝宝的外衣放在指定并且宝宝能够拿放的地方（注意安全）。当要穿什么外农时，家长引导宝宝去拿和穿到身上；当宝宝自己脱下外农后，让宝宝放回指定地方。从穿脱外衣的行为上让宝宝养成

　　上学的孩子，每学期都会面临许多考试，作为家长最关心的就是孩子的考试成绩了。不少家长认为，孩子学习成绩好，说明聪明，智商高；而学习成绩差，智商就低，甚至带孩子去医院做智力测定。其实，这种仅仅根据学习成绩来判定孩子的智商高低是不科学的。 　　智力，一般包括观察力、注意力、记忆力、思维能力和想象力。观察力是智力的基础，思维是智力的核心。智力是一个人多种能力的综合表现，在一定程度上反映一个孩子的聪明程度。许多人把学习成绩作为评判孩子聪明程度的惟一标准，视“学习成绩好就是天才”，“学习成绩不好就是蠢才”，认为学习成绩就是智力的具体表现，这实际上是种误解。 　　现实生活中有大量的事例可以说明，智商高的孩子学习成绩不一定好，而智商平平或低的孩子学习成绩不一定差，其受到许多因素的影响。例如，智商高的孩子如果学习目的性不明确，学习态度不端正或对学习不感