从呱呱坠地，孩子一接触到这个大环境开始，就直接地去感受，并通过感受来开创自己的世界。另外，他也通过模仿学习，反复不断地练习，掌握重复性的特色，来建构、架构世界。
1. 儿童会模仿父母、照料者或是老师的每一个动作。其实孩子就是父母的一面镜子，他会模仿你做动作时生命的含意，譬如，母亲在扫地的时候唱着歌，以非常愉快的心情做这些事情，小孩也会学习同样的心情，来做同样的事情。因此，他并不只是模仿动作而已，更会模仿内在用心。如果母亲以愤怒、诅咒的心情来做这些事情，小孩也会学习的，将来这些愤怒等不当的情绪，也会成为他个性里的一部分。
2. 父母或照料者的言谈举止以及品质格外重要。言谈、举止不仅是内容，而且说话的语调、情绪，都会影响孩童的心智发展。
3. 每一种语言文字或文化，都是由很多的诗歌、韵律、肢体的游戏或者故事等融合起来的。如果父母和孩子玩游戏、讲故事的时候，唱这些歌，那么这些文化的宝贵遗产，就会成为孩子成长的基石。他们会不断重复，完全地模仿。
因此在幼儿生命的前两三年内，应该给予他们丰富、多样的视觉、嗅觉、触觉及听觉上的刺激，让他们的脑中形成较多神经的网络。这些网络，就是未来智力、知识学习的基础元素。
这段时间，幼儿必须在爱、慈祥与亲切的接触当中被照料，让他处于充满祥和的生命世界里。
所以母亲慈爱吟诵的柔和歌声，以及温暖的话语，都会在幼儿的身上创造奇迹般的反应，这绝对不是录音机播放出来的歌曲所能比拟的。
又譬如一只活生生的小狗、小猫或小鸭子，对孩子产生的刺激与吸引力，绝非图片与书本可比拟的。我们再一次强调“幼儿养性”，也就是随时随地让孩子感觉到，来到这个世界是美好的、圆满的。
要孩子做任何抉择，对孩子而言都是不安全的，譬如问孩子：“谁比较疼你，是爸爸，还是妈妈？”要孩子回答这类问题是很难的，尽量不要问他们这类问题，直接告诉他们应该怎么做会比较好。譬如说“现在我们到外面去玩。”（肯定句）比“现在你要不要到外面去玩？”（疑问句）来得好。或者“来我们一起吃饭！”比“你现在想不想吃饭？”来得好。
3岁以前，要让孩子活在一个不需要思考、不需要考虑，却充满无尽慈祥、慈爱的世界里。以正确的态度，带他远离不好的事物，是我们带孩子的一个原则。
3岁以前，“不可以”、“不行”，这些话是没有什么作用的。如果要教孩子规矩时，需要一张严肃的面孔，你必须毫不迟疑地把它表达出来，而在其他的时候，尽量表现祥和的态度。
不想让他做的事，应该用其他的事来替换，引他远离，或导引他到更好玩、更有趣的事情上。当然，孩子也要学习如何选择，但必须是适当的选择，不是跟着感觉走。
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