每位爸爸都希望自己有个聪明的孩子，自己的孩子在各方面表现都很优秀，爸爸就会感到很自豪。因此他们想方设法培养孩子的特长，认为有特长的孩子智商就比较高。 　　认识能力包括观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力，创造力以及动手能力和言语能力。这些能力反应了智力的侧面，同时又构成了智力的整体。 　　孩子的智力是随着年龄不断增长的，同时也与爸爸同步开发程度有关．在孩子的不同年龄阶段，爸爸要注重对孩子不同能力的培养、开发，锻炼。没有人不希望自己的孩子智力是超群的，爸爸要根据孩子智力特点，利用正确的方法，促使孩子智力得到最大程度的开发。 　　建议一：把握孩子智力发育的关键期 　　在孩子的一生中，儿童时期是孩子智力发育的关键时期，这个时期孩子的智力发展，将会直接影响孩子一生的智力发展。因此，爸爸要抓住孩子智力发展的关键时期，及时开发孩子的智力潜能。 　　比如，就思维发展来说，6岁前是孩子发展

　　如何让孩子识字快又多，谈起来实际上非常简单，就是从第一次拿起一本书给孩子讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上文字，一字字给孩子读。 　　对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。“通俗”的或“不通俗”的，于他来说其实都一样。“大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在刚学说话的孩子听来，并不觉得理解哪个更难。最初灌输给他什么，他就接受了什么。有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。正如一个从小讲汉语的人面对英语时会有为难，而一个从小听英语的孩子却从不觉得听英语是件困难的事一样。所以千万不要担心，孩子天性中对任何事情都充满好奇，

　　适合唱给宝宝听的几首儿歌，让宝宝在亲子互动中，快乐健康的成长。 　　拍手歌 　　你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。 　　小星星 　　  Twinkle，twinkle，littlestar，HowIwonderwhatyouare.Upabovetheworlcisohigh，Likeadiamondinthesky.Twinkle，twinkle，littlestar，HowIwonderwhatyouareiWhenthebltltzingsunisgone，Whenhe

　　“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。 　　那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。 　　孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。 　　事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学

　　哪些游戏可以刺激6～15个月宝宝的五感？ 　　揉纸团 　　PLAY:1．准备不同材质的纸，裁剪成适合宝宝玩耍的大小。 　　2．让孩子体验不同纸张的触感后，尽情地将纸揉成一团。 　　3．让宝宝充分感受揉纸团时发出的声音、手感和力度。 　　效果：揉纸团的游戏能锻炼大肌肉和小肌肉的力量。 　　制作纸球 　　PLAY:1．准备报纸或白纸。 　　2．这个游戏比揉纸团的游戏更难，因为要用力抛或踢揉好的纸团。 　　3．用布袋裹住揉好的纸团，避免纸团在玩耍时被弄散。 　　4．用纸分别揉出足球、棒球、乒乓球大小的纸团，当做球来打。 　　效果：有助于小肌肉的发展，促进手、眼、听觉的协调。 　　软软的纸糊 　　PLAY:1．准备报纸、脸盆和清水。 　　2．将报纸撕成碎片，放入盛满清水的脸盆中。 　　3．报纸的碎片很快就能变软，用手触摸变软的报纸碎片，然后全部捞出来，揉成一团，用

　　有位老师给学生讲孔融让梨的故事，然后要学生写出孔融让梨的动机。交上来的答案主要分为四类： 　　1．梨烂了。 　　2．当时孔融正好牙疼。 　　3．这样好叫拿大梨的人帮他做作业。 　　4．孔融想出名。 　　当孩子问父母“为什么”的时候，父母不妨趁机问问孩子“你说为什么”。孩子不会轻易说“我不知道”的，他会马上尽力找寻答案。孩子的回答不一定正确，但孩子却开始了思考，而不是一有问题就问“为什么”，让父母说出答案。 　　不爱动脑筋的父母自然不在训练孩子思维能力方面下功夫。他们依据经验告诉孩子“为什么”的答案，且只给孩子提供一个答案，孩子便不再费力去想别的了。有些父母对孩子的“为什么”每问必答，造成孩子自己不去思考问题，在思维能力方面过早地出现

　　创造力是人类区别于动物的最根本的标志之一，也是智力开发的最高目标。创造力的培养无论对于个人，还是对于整个民族和人类，都具有重大而深远的意义。 　　创造力人人皆有，但创造力的表现却大有差异。创造力的培养除了部分受遗传影响，主要取决于后天的开发。重统一、轻个性，重书本、轻实践，重分数、轻能力，重知识灌输、轻主动创新的教育方式，是开发孩子创造力的最大障碍。 　　培养孩子的创造力的环境因素中除了社会文化和学校教育，家庭的作用也不可忽视。家庭的氛围、家长的育儿风格与孩子创造精神的树立和创造思维的发展密切相关。心理学研究表明：如果一个家庭不民主，对孩子控制严格，孩子的思维就会表现出呆滞、刻板、创造力低下的状态；如果父母主张地位平等，允许孩子自由表现，鼓励孩子大胆表达，支持孩子动手实践，孩子的创造力就比较高。目前，由于父母受强调统一和服从的文化传统的束缚，以及忽视个性的教育体制和方法的制约，对孩

　　根据现代的研究，孩子的潜能开发应该包含8个方面的内容：音乐智能、运动智能、语言智能、社会交往智能、数学智能、空间智能、自知智能和自然智能。 　　  音乐智能：音乐智能不仅包括对音乐的感觉，还包括对世间一切声音的感知能力。培养音乐智能，要多给孩子听各种声音，比如音乐、各种大自然的声音、妈妈唱歌等。 　　  运动智能：运动智能不仅指运动能力，还包括运用身体语言表达思想感情，运用动作等改变物体形状等的能力。各种动手、活动身体的游戏都可以跟孩子做。 　　语言智能高的人对语言的理解和运用能力都更高。开发孩子的语言智能，最好的方法就是多跟孩子说话。另外，多给孩子读书也是开发语言智能的良好途径。 　　社会交往智能高的人都拥有好人缘。他们更能理解别人，也能让别人更理解自己。孩子的社会交往是从跟父母的交往开始的，如果跟父母交往顺利，走向家庭之外的交往往往也

　　国内外一些科学家的研究表明，人的情绪、智力和体力在每个月都有高潮期和低潮期。高潮期时，人表现得情绪盎然、谈笑风生、体力充沛、智力很高，若夫妻双方都处在高潮期怀孕，则可能孕育出特别聪明的宝宝。这种具有一定规律的现象，被称为人体生物节律或人体生物钟。 　　据观察，制约人情绪的生物钟周期是28天，制约人体力的生物钟周期是23天，制约人智力的生物钟周期是33天。人的这三种生物钟是互相影响、密切关联的。当这三种生物钟都处在周期线上时，人就会情绪高昂、精力充沛、智力很高，呈现出最佳状态。 　　生物钟的计算方法： 　　a．首先计算从你出生那天开始，到：现在要计算的那个月的第一天的总天数。 　　b．分别用23、28、33来除总天数，所得到的3个余数，就是3个周期在女性想了解的那个月份第一天所处的位置。注意：计算时整数部分指该生物钟已“运行”了多少周期，“余数

　　一般地说，思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系规律的概括和间接反映过程，它是认识的高级阶段。人在从出生到成长的过程中，其思维具有阶段特点。因而家长在对幼儿进行思维训练时，要充分注意孩子的思维特点，对其进行有效的教育。 　　第一阶段：0～1岁。国外有些著名的心理学家提出，0～2岁孩子的思维是靠感觉运动来表现的（皮亚杰称之为感觉运动阶段）。皮亚杰认为：0～2岁的儿童只能协调感觉和动作活动，他们在接触外界事物时，能利用或形成某些初级行为模式。但笔者根据自己对孩子的观察认为，此阶段应当在一岁以内。此时孩子的思维训练应以动作思维训练为主，以丰富的语言对其进行刺激，在与孩子玩耍的过程中使其形成概念。比如：可与孩子做一些简单的手指游戏，顶手指、打拍子等；可有意识地使孩子形成事物语言对应或动作语言对应。如把奶瓶拿起来，嘴里则说“拿起来”；放下时，则说“放下&r

　　如何开发智力？这是一个值得研究的问题。尤其是在生命的早期，应该采取什么方法呢？我们知道智力的开发主要时启迪孩子智慧的潜力，使之得到最大限度的发挥。由于智力是脑神经活动的心理表现，它有遗传而米的生理基础，智力的发展和提高都只能在它的生理基础上，与外界条件相互作用下实现，要开发智力就必须要刺激孩子脑神经的活动小妨试试以下几种方法。 　　1．多观察婴儿认识世界主要靠观察，人的信息的80u/0~900/0是通过视觉而得到的。因此，婴儿出生后应从训练感官开始。视觉和听觉是与人交往的渠道，让孩子多用眼睛去看东西，多用耳朵去听声音，从而感知周围的世界。按年龄的增长，由近到远，由浅人深逐步发展。如从认识自己的父母、吃奶的奶瓶、自己的手脚、经常接触的用品和玩具开始，到逐步的观察人和物、自然界中的花草树木以及各种动物等。 　　2．多记忆观察好比是获得知识的“大门”，而记忆则是储

在人脑世界。居住着比地球上人口f上几倍的“公民”—神经细胞和胶质细胞，他们互相协调生存和活动着。其中约有80%的“公民”是胶质细胞，它们主要负责腑的供养工作，而140亿个神经细胞，则是大脑神经系统的结构和功能单位。神经细胞大小不一，主要是由细胞体和细胞体生发的轴突和树突所组成。其职责足接受刺激和传导冲动。 这么多的“公比”居住在脑子里，需要的营养分为两大类，即高蛋白的营养素和精神食物——信息。新生儿的大脑细胞数目乎与成人差不多，出生时大脑只是初具数量和形态，脑细胞的体积小，不丰满且结构简单，不成熟，脑神经细胞的轴突和树突纤细短小，彼此间的联系尚处于接线阶段。任何单独的脑细胞豆不能完成神经系统的活动，任何一个简单的神经反射都是数个神经细胞协作的结果，要协作就需要神经细胞之间彼此建立联系。新生儿出生时的神经细胞近似一盘散沙，要使这些神经细胞不断也发育，并使他们之间联系起来，除

　　3-6岁的幼儿已经拥有了一定的生活常识与知识经验，他们不再单纯地依赖于成人的思考，表现出自主思维的意愿，经常说：“让我自己想想看!” 同时又乐于分享自己思维的成果，希望获得他人的认可，体验成功的喜悦。为了满足幼儿的心理需要，必须引导幼儿自主思维。 　　3-6岁的幼儿具有明显的年龄特征： 　　一是他们有了明确的自我意识，认识到自己与他人的不同，并且在处理问题时习惯于“以自我为中心”; 　　二是他们处在人生的“第一反抗期”，存在着叛逆心理，反对他人的干涉与限制，追求独立自主; 　　三是他们具有积极向上的意志，追求优越。因此，他们渴望自由，喜欢自主思维，善于表现自己。 　　那么，如何引导幼儿进行自主思维呢? 　　一、父母与教师要想解放幼儿的头脑，让他们自己想，那么就必须恰当地保留思维空白。 　　凡是幼儿能够

　　早上起来天气阴阴的，妈妈说今天会下雪，于是我期待着下雪之后的一切，打雪仗、放爬犁、踢足球... 　　下过雪后的操场，永远是那么热闹，每周四的下午第四节课是体育课，这是我最喜欢的课程之一，每年下过雪后的这一节课，我们都会组织在一起踢足球，全班学生分成两队，男女混合，有守门员，有前锋，有后卫...我虽然是个女生，却也是个假小子，每次虽然都分到后卫，但自己却像疯丫头一样，永远冲在最前面，一不小心被球踢到了，或者滑到了，还是不亦乐乎! 　　在操场的一角，还有一些不太喜欢运动的女生，她们聚在一起堆起了雪人，肚子圆鼓鼓的雪人十分可爱，调皮的男生特意过来打碎你的雪人，然后这个男生被几个女生围攻，被扔到雪堆里了... 　　我喜欢冬天，喜欢雪，一颗颗晶莹剔透的雪花，把大地都变得银装素裹，一扫秋季的伤感! 　　本文系亲亲宝贝网(www.tengfeihs.com)原创内容，转载请注明出处!

　　我是土生土长的北方人，对雪有一种特别的情愫。 　　每年的11月份，家乡差不多就会下第一场雪，第一场雪往往都很快就化了，记得自己一年级的时候，在窗边做作业的我们，突然不知道谁喊了一声，下雪了，然后往窗外看去，哇!随风飘零的雪花真的很美，下课了我们迫不及待的跑到操场，攥起雪球开始打雪仗了，玩的不亦乐乎，很快上课铃声响了，可是我还意犹未尽，于是偷偷拿着一个雪球，放在桌位里等下课的时候再玩，在漫长的等待中终于下课了，咦?我的雪球呢?放雪球的地方只有一滩水迹，本子都打湿了，回家跟妈妈说，妈妈说傻孩子在一定的温度下，雪就会融化成水了，就像每年的春天，雪都会化作雪水滋润大地一样!原来如此! 　　喜欢下雪的天气，雪下得越大越暖和，带上手套、帽子，穿上厚厚的羽绒服，漫步在雪中，时而接一片飘落的雪花，时而踩出一个漂亮的脚印，亦或者淘气把同学扔进雪堆里...雪给我们的带来的快乐是无穷的，我喜欢雪!

　　今天的天气预报称，今日夜间北方气温骤降，很有可能迎来2012年的第一场雪，关于雪的作文怎么写?本文为大家整理了有关雪的文章! 　　描写雪的作文：雪花飞舞 　　有人说，冬天的风景是萧瑟苍凉，冬天的风景是滴水成冰;有人说，冬天只有草木凋零没有风景，也有说，只有雪花飞舞才是冬天最美丽的风景。 　　一冬的雪花在婉转中盘旋，了无痕迹，不着边际。是圣物就不会轻易染上尘垢，即使要落，也要落得倾国倾城。 　　看那画中的天空，飘落的一片片雪花其实是人世间最美好的邂逅。美丽的雪花，是整个冬季送来的最浪漫的礼物。它的到来给冬天增添了生机和活力，阴沉沉的冬天从郁闷中走了出来，出脱得靓丽清新，大地在寒风摧枯纳朽之后，披上了白茫茫的银装，似乎是脱胎换骨后，安静得像熟睡的婴儿，包裹在襁褓之中。气温这时会更加寒冷，而人们的心中却充满了美丽的梦境和无限的遐想，日子离明媚的阳光已经不远了。 　　冬季万物俱籁，

　　空间智能是指准确地感觉空间并把所感觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。 　　这项能力将有助于孩子学色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等。 　　在家庭教育中可以通过以下方法培养儿童的空间智能： 　　·和孩子玩滚皮球游戏，当父母和孩子的距离不断调整，孩子可以学着了解自己和父母之间的空间距离感。 　　·让孩子在家里找出3件放在下面的东西，3件藏在里面的东西和3件放在上面的东西。 　　         ·在家里设置一个翻越障碍的训练课程，将椅子、桌子和一些纸箱摆放好，然后让孩子进行钻、绕、爬等肢体活动。 　　·日常生

　　使孩子更聪明的7条秘诀 　　1、母乳喂养的孩子智商高 　　英国剑桥大学营养专家对300名7-8岁的儿童做了智商测验，发现吃母乳长大的儿童智商比吃乳品的孩子多10分。奥秘在于：母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。 　　2、不可忽略的早餐 　　据英国研究人员测定，不吃早餐的儿童，营养成分的获得要比吃早餐的儿童低10%-15%。不吃早餐，智力怎能不遭受损失? 　　        3、睡眠也是个重要因素 　　法国科学家发现：孩子的学习成绩与睡眠时间长短关系密切。凡睡眠少于8小时者，61%的人功课较差，勉强达到平均分数线者仅占39%，无一人名列前茅;而每晚睡眠10小时者，76%中等，11%成绩优良，只有13%功课较差。 　　4、运动能

　　昨日，这样一位潮妈尝到了苦果——1岁的女儿不仅成了近视眼，还变得不爱跟人交流。医生介绍，“电子早教”现象令人忧虑，容易导致孩子社交障碍和视力问题。 　　“游戏迷”妈妈用电脑教宝宝 　　削水果、弹钢琴、打地鼠……张女士的电脑上安装了20多款游戏，她不仅自己玩，还特别热衷让刚满一岁的女儿在电脑上用游戏软件弹钢琴，女儿玩得不亦乐乎，渐渐地养成了习惯，每天都要让家长抱着玩一会，有时能在电脑前能坐一个多小时。 　　张女士发现，女儿玩游戏的时候注意力特别集中，不哭不闹，异常乖巧，“这样既让孩子在玩的过程中得到了乐趣，还能学知识，何乐而不为?”抱着这样的想法，张女士把电脑当做教育宝宝的工具，除了让女儿玩游戏，还下载了学画画、看图识字等幼儿早教软件，教女儿跟着电脑学习。

　　专家介绍，孩子的人际智能，随着心理的发展表现不同：1岁以下的宝宝，正处在行为能力的萌发期，对人和物的探索欲望比较强烈。这一时期，无需大人教，就愿意与人沟通，见到喜欢的人会伸出手要抱，也会冲着陌生人笑。然而，1岁过后，人际智能会出现“倒退”现象。孩子似乎变得沉默了，除了在家里活跃些外，不愿与陌生人多接触，在新环境里他会表现出木讷、不能适应的状态。这种变化并不是坏事，因为孩子的倒退和羞怯恰恰表明他长大了，认知水平比以前更加成熟，自我意识的萌发让他能区分自己与别人。 　　心动力教育研究中心的李广斌老师介绍，很多家长认为，随着年龄的增长和与社会的不断接触，孩子的这种“沉默”会改变，其实不然，如果家长不有意识地引导和纠正，只会使这样的“症状”越来越严重，最终影响到孩子良好性格的养成，导致交际能力较差。