7—12个月的宝宝适合那些玩具呢？不仅可以刺激宝宝大脑发育还可以开发智力，爸爸妈妈来一起看看吧。 玩具：安安蚁、波波熊、嬉嬉猫。 视觉的刺激　颜色鲜艳，形象可爱，初步认识Ａ、Ｂ、Ｃ英文字母。 听觉的刺激　声音是通过声波由外耳传入，引起鼓膜震动，再由听觉神经传入到大脑的听觉。声音有音高、音色、响度。听觉有３种形式：语言听觉、音乐听觉、噪声听觉。听觉也有听敏度（听觉器官对声音刺激的精细分辨能力）。通过婴儿有意识地、不同力度地用手摇动安安蚁、波波熊，发出声音的音色、音高、响度不同。发出不同的声音对于孩子的听觉是一个良好的刺激。 另外，还可以通过孩子有意识地的用手去捏嬉嬉猫的头部或身体、发出２种不同音色的声音，它们均区别于安安蚁、波波熊所发出的声音，也练习了孩子的听敏度。此类玩具的各种声音可以练习婴儿的听觉，视听结合，视触结合（手、眼、脑结合）

　　从呱呱坠地，孩子一接触到这个大环境开始，就直接地去感受，并通过感受来开创自己的世界。另外，他也通过模仿学习，反复不断地练习，掌握重复性的特色，来建构、架构世界。 　　1. 儿童会模仿父母、照料者或是老师的每一个动作。其实孩子就是父母的一面镜子，他会模仿你做动作时生命的含意，譬如，母亲在扫地的时候唱着歌，以非常愉快的心情做这些事情，小孩也会学习同样的心情，来做同样的事情。因此，他并不只是模仿动作而已，更会模仿内在用心。如果母亲以愤怒、诅咒的心情来做这些事情，小孩也会学习的，将来这些愤怒等不当的情绪，也会成为他个性里的一部分。 　　2. 父母或照料者的言谈举止以及品质格外重要。言谈、举止不仅是内容，而且说话的语调、情绪，都会影响孩童的心智发展。 　　3. 每一种语言文字或文化，都是由很多的诗歌、韵律、肢体的游戏或者故事等融合起来的。如果父母和孩子玩游戏、讲故事的时候，唱这些歌，那么这

　　父母怎么教宝宝认识世界？我们可以尝试下忽略背景和产生厌倦，脑倾向于学习、事例信息及预测某些事情。大脑逐渐熟悉了感觉到的事物，把它们当作司空见惯的事。回想一下你是如何熟悉自己周围环境的吧；如果你长时间呆在家里，当你从厨房走进卧室时，就几乎不会意识到场景的交换。 　　通常情况下，你的注意力只被不寻常的东西所吸引。我们对某些事物具有的适应性是催人泪下建立起来的。它会产生两种效果：一方面宝宝由于全神贯注于新信息而学得很快，另一方面他（她）也很容易感到厌倦。当宝宝在房间里东张西望寻找新鲜事物时，当他（她）停止兴奋的蠕动或开始大哭时，就表明他（她）正对一些事物失去兴趣，那么就赶快给他（她）看点新的东西或者干脆带他（她）去别的房间吧。 　　在最初的几个月里，宝宝注意力集中的时间非常短，他（她）时常想寻找新的视野、气味或其他感觉。随着年龄的增长，他（她）能长时间地待在一个地方，做一件事情。在宝宝好

　　《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》 　　中国优生科学协会倡导读物 　　30年儿科临床经验 　　24年婴幼儿智力开发探索 　　早教智力开发专家汇集58年专业调研成果 　　给中国0-3岁婴幼儿定制的智力发展全书 　　《妈妈宝宝》《 父母必读 》《 时尚育儿》《 为了孩子 》四大育儿杂志主编联袂推荐 　　孕婴童全国连锁零售企业乐友向会员特别推荐 　　送给妈妈和准妈妈的贴心好礼！ 　　作者简介： 　　区慕洁： 　　1926年出生。1951年毕业于北京协和医院师资班，1959年毕业于天津医科大学，曾在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研组担任教学及儿童保健工作，此后在239职工医院任小儿科副主任医师。 　　退休后曾在人民卫生出版社任编译，1985年参与卫生部护理中心对1864例小儿生长发育调查工作与协和医院共同设计开发了计算机“儿童智能测试软件”，并在9年

　　宝宝不同时期大脑的发育大脑的良好发育是智能发展的基础。智能既受遗传的影响，也受营养和教育的影响。胎儿大脑的生理特点和发育，大脑是智能的物质基础。在胚胎第3周时，外胚叶的一部分形成神经板，中间凹陷部分形成神经管。如果孕妇缺乏叶酸，神经管不能正常闭合，就会出现神经管畸形胎儿。过去我国每年几乎发生十万例神经管畸形儿，占全世界神经管畸形发生率的四分之一。1990年起，大规模给孕前至孕后3个月妇女每天增补叶酸400微克以来，神经管畸形的发生率下降了70%，减少了出生婴儿畸形发生率的1.9‰。 　　大脑的神经元从胚胎第10周起分裂增殖，在25周时增殖加速。神经元伸出许多突起，许多短的突起连接在神经元之间称为树突，伸到远处发出命令的称为轴突。新生儿出生时脑重为350～390克。如果孕妇营养不良，新生儿出生时脑重相应减少，会部分影响孩子的智力。孕妇营养包括蛋白质，它是构成脑神经元的细胞

　　“急！宝宝总是生病怎么办？”“有没有治疗宝宝反复拉肚子的好方法？”在各大母婴论坛上，类似这样的妈妈求助帖层出不穷，关注度也始终居高不下，婴幼儿身体状况差的现状无疑让越来越多的年轻父母们甚感其扰，却束手无策。对此，专家提出目前育儿存在过多误区，一味追求宝宝智力开发，而忘了宝宝生长发育的自然规律，忽视抵抗力基础的培养。 　　“宝宝还不满一周岁，可参加早教班已经快3个多月了，本来想让宝宝做早教班的‘资深学员’，没想到一不留神成了儿童医院的‘资深蹲点’。”陈女士表示，她带着弱不禁风的宝宝三天两头跑医院，不但课程上得前后不连贯，身体素质更是在反反复复的感冒腹泻中每况愈下。最让人无法忍受的只要早教班有其他宝宝感冒，自家小宝宝就要被感染，去还是不去上早教班已经成为一想就头痛的问题

　　每一个家庭都是一个小的经济实体，在这个实体里，像一个大企业那样预先制订规划同样具有意义，也同样有着好处。孩子应该从小就有学习这些东西的机会。父母可以引导他们理智地管家，引导他们去发现除了购物生活中还有其他有趣的东西。您可以按下列步骤去做： 　　⊙您首先弄清您的购物习惯：每次购物回到家里后，先放下您的购物袋，然后用一张小纸条，记下您认为买回来的物品，并写上它们各自的价钱。接下来，您再打开购物袋，取出物品，将您的记载和实际买回的物品作个比较，把它和付款单订在一起，写上日期，坚持一个月的时间。 　　⊙一个月后，您把所有的付款单取出来，把还剩下的物品的名字划去，划的时候让您的孩子在一旁为您作参谋。 　　⊙今后，在每次购物前，您都事先写一张小纸条，让您的孩子扮演侦探，让他们去侦察一下家里的某种食品还剩余多少。面包、黄油、牛奶还够吃几天？还有几个苹果？让他去检查一下一些日常用品，如卫生纸、洗

　　宝宝的成长只有一次，绝不可能返工重来。六岁前的儿童是智力发展的敏感时期，也是接受教育的最佳时期，科学实施早期教育可以极大地促进孩子的智力发展，只养不教必然会耽误孩子的成长。尽管保姆所做的都是些微不足道的小事，但是，如果能把每一件小事做好，对孩子的成长是非常有利的，如果保姆还能有意识地对孩子进行早期智力开发，那么，对培养出一个健康、聪明、幸福的人极有好处。 　　我们经常会看到有关“神童”的报道。这样的报道让不少年轻的父母既羡慕又迷惑。羡慕的是人家有一个智力超群的小孩，迷惑的是为什么别人的小孩能成为“神童”和“天才”，自己的小孩却只会整日淘气。其实，所谓的“神童”，仅是一种智力的早期开发而已。 　　智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括观察力、注意力、记忆力、想象

　　良好的习惯能够保证人体健康成长；也是决定一个人能否拥有良好的精神状态的重要因素。对孩子而言，生活习惯、学习习惯和行为习惯从小就要开始培养。早睡早起，不挑食不暴食，早．晚刷牙、饭前洗手、用品有序、指甲勤剪，以及坐则端、立则正，不随地吐痰等生活习惯都是从小形成的。讲文明、有礼貌、爱学习等良好习惯也主要有赖于父母和保姆在日常生活中的言传身教和有意识的培养，而且这种培养越早开始越好。幼儿的特点是可塑性强，爱模仿大人和同伴的行为，所以，保姆应更多地注重用自己的“身教”去引导孩子的行为习惯，凡要求孩子做到的，自己应首先做到，为孩子树立一个好榜样。有句话叫“细节决定成败”，很多习惯都是从细小的行为开始的，不知不觉就形成了强大的力量。对于孩子好的行为习惯，保姆要注意表扬强化；对于一些不良的习惯，保姆不能放任不管，应该及时帮助孩子矫正，引导孩子向着养成良好

　　所谓早定向，就是父母在没有认清孩子有什么爱好、特点时，或者是按照自己的希望盲目培养孩子的发展方向，让孩子学书法，学钢琴、学画画等。父母们认为，通过这样的早期教育就可以让自己的孩f获得比同龄孩子更多的知识和技能。其实，幼儿时期的教育内容不是单纯从技能、技巧方面下工夫，更应该发现、发掘孩7．的兴趣、爱好，进而进行有目的的培养教育，为孩子的健康成长打卜坚实的基础。孩子的基础打好了，学什么都快，长大后更容易在事业上取得成功。 　　如果拔苗助长，反而会让孩子对学习产生畏惧甚至是抗拒心理。所以，帮助孩子全面健康地发展，兴趣教育，才是智力开发的关键！误区四：只开发左脑忽视右脑人的大脑由左脑和右脑组成。左脑主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等，主管逻辑思维；而右脑则负责知觉物体的空间关系、情绪、艺术欣赏等，主管形象思维。现在，很多父母注重培养孩子在语言、书写和逻辑推理方面的能力，大力开发孩

　　我是一名二年级的小学生。每天的生活就是在家与学校之间徘徊，一个星期7天，我最喜欢周五的晚上和周末，为什么呢?因为没周五的晚上，我都会跟爸爸妈妈一起猜谜语，这是我们的家庭趣事，从我上幼儿园开始，这个传统一直坚持到现在，而我们都非常喜欢。 　　今天是周五，下午上完最后一节自习课，我就飞奔着跑回家了，先放下书包，换好衣服，来到厨房，帮妈妈把菜摘干净，然后把碗筷摆放到餐桌上，等爸爸回来吃晚餐，然后我们的猜谜语活动就开始了。 　　终于快6点的时候，爸爸回来，我赶忙帮爸爸放下包，拿拖鞋，推着爸爸去洗手，然后大家一起开饭，吃完饭差不多7点钟了，帮妈妈收拾好了，已经7点20分钟了，终于7点半我们的猜谜语活动开始了。 　　今天由是我来问，爸爸妈妈猜，我的谜语是：一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝!猜一个植物!一出题爸爸妈妈就被难倒了，妈妈说是是不是水仙花呢?爸爸说不对，

　　对于l岁半以后的宝宝，家长在日常生活中，应逐渐提高宝宝的自理能力。当宝宝做不好时家长给予协助；当宝宝做得好时家长给予赞扬，使得宝宝的生活自理能力增强，同时促进宝宝的心理发育。 　　培养日常卫生习惯： 　　如饭前洗手、便后洗手、掉在地上的脏东西不吃、自己用毛巾擦嘴和擦手等。 　　培养独立完成吃饭： 　　宝宝一手扶碗，一手拿勺子吃饭。家长要耐心，引导宝宝细嚼慢咽，鼓励宝宝把碗内的食物吃干净。培养用便盆大小便：当宝宝有小便或大便意思时，让宝宝自己坐便盆完成大小便我，家长对宝宝每次成功完成便盆大小便时，给以发自内心的表扬，并和宝宝一起体会成功排便的兴奋，让宝宝感到独立便盆大小便很有价值。 　　自己穿脱外衣： 　　将宝宝的外衣放在指定并且宝宝能够拿放的地方（注意安全）。当要穿什么外农时，家长引导宝宝去拿和穿到身上；当宝宝自己脱下外农后，让宝宝放回指定地方。从穿脱外衣的行为上让宝宝养成

　　上学的孩子，每学期都会面临许多考试，作为家长最关心的就是孩子的考试成绩了。不少家长认为，孩子学习成绩好，说明聪明，智商高；而学习成绩差，智商就低，甚至带孩子去医院做智力测定。其实，这种仅仅根据学习成绩来判定孩子的智商高低是不科学的。 　　智力，一般包括观察力、注意力、记忆力、思维能力和想象力。观察力是智力的基础，思维是智力的核心。智力是一个人多种能力的综合表现，在一定程度上反映一个孩子的聪明程度。许多人把学习成绩作为评判孩子聪明程度的惟一标准，视“学习成绩好就是天才”，“学习成绩不好就是蠢才”，认为学习成绩就是智力的具体表现，这实际上是种误解。 　　现实生活中有大量的事例可以说明，智商高的孩子学习成绩不一定好，而智商平平或低的孩子学习成绩不一定差，其受到许多因素的影响。例如，智商高的孩子如果学习目的性不明确，学习态度不端正或对学习不感

　　从孩子出生至3岁是智力发展最为迅速的时期，是人类许多能力发展的关键期，其中独立意识发展、人类永久性记忆能力发展等关键期是最需要注意的，教育专家认为，早期智力开发将最大限度地发掘人类的潜能。早期教育只有遵循婴幼儿的生理发育和心理发育特点，从智育和德育两个方面入手，针对婴幼儿在各个关键期的不同特点，才能获得预期的效果。 　　智力开发的必要性 　　智力开发已得到全世界各国的重视。明智的人们一致认为，未来各国智力的竞争要比经济力量竞争更为重要，公民的智力水平就是国力的标志。 　　早期智力开发的可能性 　　在智力理论的指导下，人们通过各种途径开发智力，如从智力训练入手，从学科教育入手，从非智力差异入手等等，效果较为显著。在智力培养中有这样的趋势，无论是专家还是普通人，都已把智力培养的视线指向了婴幼儿。 　　大脑发育的最快期也是智力变化的最快期。新生儿的脑重量是成人的1/3，到9个月时是

　　在走入新世纪的今天，人们已经意识到具有科学素养是社会生活对每个人的基本要求。对孩子进行早期的科学教育既是他们今后学习和发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。我们应该让孩子从小发现和感受周围世界的神奇，从孩子每天都做的事中感受科学就在身边。 　　对孩子进行科学教育的方式有很多，我们可以给孩子创设观察和探索的环境，如饲养小乌龟、龙虾、蜗牛、金鱼，种植容易照顾的花，冬天里泡白菜头、萝卜，让孩子在日常照顾动植物的过程中，养成爱观察、会观察的好习惯。我们也可以带领孩子一起走进大自然，身感受和领悟自然科学知识，开阔孩子眼界，丰富孩子的生活经验。 　　此外，更重要的方式就是让孩子阅读更多的科普读物。这能使孩子好奇、探索欲望的天性得到满足和发扬，萌发对科学的兴趣，学习科学解问题的思维方法，增长探索解决问题的能力。小编推荐几本书，供妈妈可以陪孩子看看。 　　1．《神奇校车》 　　中国工程院韦钰

　　今天的美国，有一种叫“FoxinSockS”的幼儿用唱片，非常风行。这种唱片同精美的漫画书成一组，是练习语言的工具。由名称可以知道，前后两个单字都含有“Ks”的韵。就像许多英文诗一样，把押韵的片语排列起来，那么念起来就会有韵律感了。而且唱片所灌的是二节拍的音乐，是非常活泼而又节奏轻松的音乐。 　　听了这种音乐，不要说是幼儿，就是大人也会被那种韵律所感动。这种唱片的设计，目的不在于强迫记忆语言，而，是要幼儿从轻松的韵律当中，把语言吸收到脑海中。因此，它所以能在美国大大地畅销，也是理所当然的了。 　　我所佩服的是，它完全没有死记或训练等强制性的味道，而且可以一边欣赏音乐一边学习语言。很遗憾的，我们还没把这种音乐式的谈话唱片开发出来。美国的幼儿教育所以会有那么大的成果，无非是他们经常研究如何才能引发孩子的兴趣得来的。如此刺激幼儿韵律感的手法

　　孩子很少有机会上动物园，可是他已认识许许多多动物的名称了。 　　孩子在幼儿园内认得的字不多，翻来复去就是那么一些，可是他也认得不少课外的生字了。这都是”讲故事“之功。 　　孩子喜欢听故事，这一特点，大概家长们没有人反对。不过喜欢的程度毕竟有所不同，这看来和家长的习惯有很大关系。 　　我是个书迷。以前专看大人书，自有孩子以后，“被迫”读些儿童书。慢慢地也变得喜欢看了。记得孩子初进幼儿园，为了培养他爱读书的习惯，我就想到采用“讲故事”的方法启发他。“如果你认得好多字，就可以自己看了I．那时他说：“我好多字不认得，我不会，老师还没教！”“那你上课好好听，回家好好写，慢慢就可以自己看了。” 　　孩子管不了那么多。给他讲了些故事之后，他可上瘾了，知道一旦进入

　　中国教育家陈鹤琴先生说：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。的确如此。孩子的天性就是玩，出生2-3个月的婴儿就能在床上独自玩耍，再大一些就会爬行了。这时期的婴儿一睁开眼睛就是玩，甚至吃饭、睡觉时也在玩，玩就是不谙世事的孩子的生命，就是他们的工作，和成人的工作具有同样重要的意义。同时，孩子在玩的过程中能学到各种知识。 　　然而，怎样把玩中学融入到日常生活的点滴之中，其中很有学问。把引领孩子“玩中学”的经验总结成十五个字便是：玩中有实践，玩中有发现，玩中有创新。 　　（1）玩中有实践 　　众所周知，知识产生于生活实践，而孩子们的生活经验都是在玩中积累的。任何束缚手脚的教学方法都是非科学的。传统的教育方式在某种程度上抹杀了孩子们爱玩、爱动的天性，试图把他们培养成循规蹈矩的。好学生”。但这已不适合时代对人才的要求。因此我们应该开发孩子玩的

　　我家三岁的宝宝是个男孩子，脾气很倔强，小脑袋里装满了问题，在服从一道命令之前，必先搞清楚“为什么？”十分难应付。 　　有一天早晨，刚睡醒就嚷着要喝牛奶。我说：“起来刷刷牙，再给你牛奶喝。”他说：“我要先喝牛奶再刷牙。”我说：“这样不卫生，听妈妈的话，先刷牙再喝牛奶。”“不要！不要就是不要！给我牛奶！给我牛奶！”赖在床上哭闹起来。我知道现在不是讲理的时机，不理是我常采取的对策。等他哭累了，经验会告诉他：“妈妈比他更倔强。”自个儿闹没意思，而且也得不到牛奶，他会很不情愿地自动“投降”。 　　“妈，来！”这一步我必须让他，我毫无表情地走过去。“好，我去刷牙，告诉我，为什么一定要先刷牙才可

　　“请问小孩子几岁才会看书呢？” 　　“不会说话就会看书了。”我回答说！ 　　“我写了一套十本的‘达达长大了’，就是给一岁半到三岁，还不太会说话的奶娃娃看的。” 　　也许有人觉得奇怪，一岁半的奶娃娃连话都说不清楚，能看什么书呢？事实上他们不但会看，而且很喜欢看呢！ 　　因为他们想知道，跟自己差不多一样大的孩子，过着什么样的生活0他们更想知道，要怎么样表现，才能得到大人的夸奖和疼爱。他们需要学习的范本，他们要看着学，跟着学。我所塑造的“达达”就是跟他们差不多一样大的孩子，他一心想学好，但偶尔也会失敗。奶娃娃读者看了有亲切感，马上认同达达，跟着达达从失败的经验学好、学乖。达达得到夸奖的每一件事，他都会学着去做，去表现；达达能办到的事，他也一定要办到。达达自然成了他仿