冬天来了，你眼里的冬天是什么样子的呢?冬天里的第一场雪，冬天里的最后一片绿叶，冬天里嬉戏追逐的孩子...关于冬天的作文怎么写?描写冬天景色的作文怎么写?本文为大家提供描写冬天的作文范文。 　　描写冬天的作文：校园的冬天 　　伴随着纷纷飘落的雪花，迎着呼呼作响的寒风，冬爷爷迈着沉重的步伐走进了我们的校园----惠民县第一实验学校。 　　走进校园，草坪里往日生机勃勃的小草已穿上了枯黄的外衣，显得那么没精打采。旁边几棵大树上仅存的几片残叶也随着寒风的到来像喝醉了酒，晃晃悠悠的飘落下来。只有几只不知愁的小鸟站在光秃秃的树枝上瑟瑟发抖。唯有几棵挺拔的松树还是那样苍翠欲滴，傲然屹立在校园的一角。旗杆上鲜艳的五星红旗在寒风中迎风飘扬，让人肃然起敬。 　　你听，朗朗的读书声在校园里回荡，坐在暖和的教室里，老师洪亮的声音伴随着同学们积极踊跃的回答，仿佛这不是寒冷的冬天，而是暖意浓浓的春天。我们

　　1.提供形象具体的记忆对象 　　充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。 　　2.帮助宝宝理解 　　3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。 　　3.多和宝宝一起回忆 　　也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。 　　4.循序渐进 　　宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的

　　很多老人有这样的认识，月子的宝宝是见不得光的，所以月子里房间里总是暗暗的，其实能光线让0-6个月的婴儿更聪明。 　　适宜光刺激：宝宝身心发展的需要 　　感知觉是婴儿心理发展中最早出现的，而视觉又是感知觉中的重要组成部分。从小生活在适宜的视觉刺激环境中，将为他们知觉和认知发展打下良好基础。 　　对新生儿而言，离开阴暗的子宫，来到光明绚丽的世界，“光”是相当大的冲击，眼睛将为宝宝提供外界70%—80%的信息，因此，视觉潜在能力发掘得越早，越有利于宝宝智力的发展。 　　在出生后的前几个月里，婴儿的视觉系统成熟非常快： 　　1、3个月时，眼睛的聚焦就已接近成人;6个月，视敏度(视力)相当于成人的20%;到2岁时，他的视觉水平已接近成人水平。 　　2、眼睛的搜索和跟踪能力发展也很快，1个月时，可以以一种平稳的眼动追踪一个移动较慢的物体。6个月时，

很多的父母都希望自己家的宝宝能早点说话,以证明宝宝发育快,头脑聪明。有的父母也会有意识地教宝宝说话,但在教的过程中要注意正确教宝宝说话,有四大误区要提防。 1.父母对宝宝的要求不要反应太快。 比如宝宝指着水瓶,成人马上明白这是宝宝想喝水了,于是马上把水瓶递给他,这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是,当宝宝指着水瓶,你可以引导孩子说出来她想干什么,就算仅仅说一个“水”字,你就应该鼓励他,因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。 2.不要经常用儿语和宝宝说话,简单地说就是不说完整话。 例如,吃饭说成饭饭,睡觉说成觉觉。有些父母以为宝宝只能听懂这些儿语或者只是觉得有趣,这样长期用这样的语言与宝宝讲话,会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。 3.不要老是重复宝宝的错误发音。 刚学会

　　如何能科学的促进宝宝的语言能力发展呢? 　　一、尽早“对话” 　　不要等宝宝会说话了再和他对话,尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了,当然,这个对话更多是以非语言进行的,比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法),并予以相应的回应和满足。当然,这需要慢慢摸索,不必期望自己一下子就成为孩子“肚子里的蛔虫”,如果宝宝对你的反应一时不理会,你可以耐心地等上一会儿或借助于眼神交流、身体接触等途径,使宝宝产生反应。此外,随着宝宝慢慢长大,宝宝的表达方式日趋丰富,开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音,这时候模仿一下宝宝,它一定很开心。 　　只要我们满怀耐心和爱的关注,宝宝就会更自如、更固定的使用不同类型的方式和声音来传达不同的需求,从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言发展的高起点,也

　　一旦孩子有了口吃的毛病,对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便,容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。 　　其实,口吃极少是因为发音器官的器质性原因,而大都是“心病”。 　　如果孩子患了口吃，你不妨尝试一下“心理矫正法”。步骤如下： 　　1.正确示范法 您用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。孩子稍有进步,马上赞扬鼓励:“对,就这样慢慢讲,你看,比昨天又进步了。” 　　2.唱歌朗读法 口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话,一点点

要正确激发宝宝说话的意愿，可以在亲子互动这八个方面进行引导和帮助，让宝宝能言善道。 1.亲子早交谈——不怕“对牛弹琴” 宝宝很小的时候,父母可以不断跟他说话,不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心,给他潜移默化的感知。 2.早期阅读——先口语,再书面语 在宝宝4~5个月时,和他一起看书,每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时，先非常口语化的尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后,讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于宝宝在理解的基础上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。

　　孩子都喜欢听各种各样的故事，尤其喜欢缠着父母给自己讲故事。有心理学家研究发现，孩子在1-4岁期间，父母多给其讲故事，可以很好地训练孩子的思维能力。在今天，作为父母的你，会给孩子讲故事吗? 　　给孩子讲故事的重要性和好处 　　父母给孩子讲故事，其好处远远超过电视节目和图书对孩子的影响，其可以让孩子与父母的关系变得更加亲密，促进了亲子感情的加深。 　　1、讲故事可以帮助孩子社会化 　　2-3岁幼儿的故事里，一般会蕴涵许多社会性主题，例如友爱、勇敢、同情心、判断力、礼貌等等。现在的孩子相对于我们的童年时代，缺少社会交往空间。除了经常给孩子创造社会交往空间以外，通过讲故事来让他感受到伙伴相处的快乐，应遵守的规则，如何能受人喜爱等等，是一个重要的途径。 　　2、讲故事可以启发孩子的想象力 　　讲故事是通过文字符号来描述事物，许多东西，孩子并没有见过。即便是见过，孩子也没有复杂的概念建

　　现在的父母都很重视孩子语言方面的培养，特别是学英语。每个孩子都是学语言的天才，特别是在合适的时间以合适的方式开始学习。现在，针对婴幼儿的英语教材五花八门、层出不穷，该如何给孩子选择，让父母犹豫不决。下面，我们就来为您介绍一下，给幼儿选好英语教材的注意事项。 　　第一、应选择符合孩子年龄认知的 　　给孩子选英语教材一定要适合孩子的年龄和认知程度。孩子太小汉字还认不全的时候就开始系统学习恐怕会产生反效果。 　　针对幼儿学习，可以选择一些动画类的音像教材，这样可以吸引孩子，引发其兴趣，又可以让孩子在玩中学习，寓教于乐。 　　第二、应选择使孩子更容易接受的 　　孩子的学习材料一般都离不开卡通形象，很多教材搭配的DVD就是动画片或木偶剧。负责任的教材研发机构对于这些卡通形象都会严格审核，不是随便找人画一个就可以的。这些形象一定是一眼看上去就让人觉得很可爱、乐于接受的，身体比例也一定是接

现在家庭多为独生子女，孩子从小缺少玩伴，有很强的孤独感，所以和这种“幻像朋友”说话、游戏就会表现得更加明显。根据心理学家的研究表明，孩子为自己创造出一个假想的伙伴是一种良性的行为，对孩子的精神和情感健康都有着很好的影响。 孩子的自言自语现象是他社会经历积累的体现，那些已经上了幼儿园的，或者经常与小伙伴玩耍的孩子，自言自语现象会更多。国外有学者发现，最富社会性的孩子自言自语最多，聪明的孩子在独立解决问题时比其他孩子更早出现自言自语现象。 如果孩子其他一切正常，父母大可不用为孩子的自言自语现象而担忧。同时，也要对孩子进行多方面的正确引导。父母也不需要特别鼓励孩子进行自言自语，这只是一个过程，过多的鼓励也会影响孩子在成长过程中自然进入内部语言的进程。 1、父母可将自言自语作为与孩子的沟通 父母可以在平时多关注孩子的自言自语内容，通过这些内容

　　父母们有没有发现，孩子在玩耍的过程中，有时会自说自话，对面并没有人，他们好像在对着空气说话，而且说起来还津津乐道，带有感情色彩。孩子这样到底是怎么了?他在跟谁说话?有的父母甚至怀疑孩子是不是得了自闭症。 　　其实，孩子的这种表现是正常的。很多幼小的孩子都在自己的心里有“幻像朋友”，是孩子的游戏伙伴，能帮助孩子稳定情绪，让他们觉得自己具有能力，也能让孩子拥有较强烈的社会交际感。 　　孩子和空气说话的那些表现　　一些细心的父母可能会发现，孩子在独自游戏时，经常会扮演不同的角色，也会自言自语地进行对话，就好像他们正在和一群伙伴在玩。这些表现都是孩子正常的行为表现，自言自语就是孩子的游戏语言。 　　现代社会，由于独生子女的普遍性，大部分孩子在幼年时期只能是独自在家玩耍，缺少伙伴就导致孩子出现“幻像朋友”、出现自说自话。据一项调查显示，大约有

　　家长如果能每天花些时间给孩子讲故事，如果家长能够认识到在婴幼儿时期讲故事的重要性，并每天在孩子身上投入一点时间，那么孩子日后的认知和学习能力都会得到改善与提高。给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事，但如何给孩子讲故事却不是每个人都知道的。 　　给孩子讲故事的技巧 　　一、发掘教育性 　　宝宝听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，孩子可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。 　　1、要针对孩子的年龄特点 　　孩子进入幼儿期，可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为特征，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子3岁以后，物我开始分化，他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事，重点应放在讲清&

　　1、选择孩子感兴趣的图书 　　如果你的孩子平时就很喜欢看喜羊羊与灰太狼动画片，你就可以给他买一本《喜羊羊与灰太狼》图书送给孩子，相信你的孩子一定会爱不释手，甚至拉着你讲其中的故事给他听;再如你的孩子喜爱绘画，可为他多买一些精美的画画书。只有孩子自己喜欢的书才能激发幼儿阅读的兴趣。也就是说，家长要把选书的权利让给孩子，让孩子的兴趣做主。 　　2、父母自己必须喜欢读书 　　一般父母喜欢读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，因为幼儿本身就喜欢模仿大人的样子，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，你的孩子自然也会像你一样拿着本他自己喜欢的图书仔细的阅读。 　　3、让孩子多在游戏中阅读 　　要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣，游戏往往是孩子最乐意接受的活动。在家庭阅读的活动中，和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等，使孩子觉得阅读也是有趣的游戏。妈妈在讲故事的时候，故意在孩子熟悉

　　书是知识的海洋，阅读的兴趣最好从小培养，因为阅读对于宝宝来说是有益的。但是爸妈总担心，让这么小的宝宝看书是件难事，他们总是把一个故事看了一遍又一遍，而且不愿意安静地坐着，或者不要爸爸妈妈和他们一起阅读。 　　尽管让宝宝阅读很困难，然而，给宝宝读书对于他的语言发展至关重要，专家建议，从宝宝六个月开始，就要每天给他读书。现在的父母都很忙碌，与孩子在家庭中接触的时间很少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处。 　　1、增进亲子感情 　　孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。 　　2、增强语言能力 　　喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。 　　3、学习协调沟通 　　自小培养

　　一般而言，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，事实上，你把这种目的、有计划的教育简单贯彻到与宝宝的玩耍中就能有效提高宝宝的记忆力。 　　从哪儿开始 　　目的：发展记忆力 　　Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了?今天要从哪里开始呀?什么内容呢?”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。 　　动物运动会 　　目的：发展记忆力 　　Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 　　依次

　　新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素，也就是说，初生的新生儿就已经有了记忆，只不过因为他们记忆表现方式比较特殊，容易让人忽略。新生儿和幼小婴儿的习惯化，是宝宝最初的记忆;随后出现条件反射，就是对条件刺激物作出条件性反应。随着宝宝的成长，他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。 　　1、运动记忆 　　是指宝宝记住自己的运动或动作，宝宝最早出现的是运动记忆。例如我们依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。又或者彤彤把瓶子扔进浴盆，瓶子落入水的时候，发出的溅泼声让她觉得很有趣，于是记住了这件有趣的事情，当同样的场景出现时，原有的记忆就提醒她重复这个动作。 　　2、情绪记忆 　　是对体验过的情绪或情感的回忆，情绪出现的也比较早。比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆，因为婴幼儿对带有感情色彩的东西，容易记忆。 　　3、形象记忆 　　2个月的齐齐已经能够认识奶瓶了

　　如果您知道问题的答案，当然可以直接告诉他。对孩子的问题不要敷衍了事，特别不宜用一些荒诞的、不科学的内容灌输给孩子，以免他形成对事物的错误认识。如果不知道的，您应如实地告诉孩子，这个问题，我也不太清楚，让我查一查书再来告诉你。对于年龄稍大的孩子，成人可以和他一起来查百科全书，或者请教他人，甚至从网络中寻找答案。启发孩子思考，鼓励他自己寻找问题的答案。 　　如何鼓励孩子的好奇心 　　方法一：从毁坏中训练好奇心 　　如果孩子对一些玩具或者其他事物产生好奇心，想进一步了解时，与其担心孩子毁坏东西，不如教给孩子这些东西的使用方法。爸爸妈妈可以和孩子一起来玩玩具，并且在玩的过程中，告诉孩子这些东西为什么会自己动起来，必要的时候可以和孩子一起拆开玩具来研究一下它的内部构造。 　　训练好时机 　　妈妈在厨房里忙着做饭，让孩子一个人在客厅里玩耍。一个人玩着没意思，看着漂亮的玩具汽车，孩子突然有

　　想想，如果孩子对什么都无动于衷，将多么可怕!正因为爱问“为什么”，孩子的思维才慢慢打开，求知欲才变得越来越强。0～3岁是培养孩子好奇心的最佳阶段，一旦错过这个敏感期，再好的训练方法也只能事倍功半。现实中，很多时候孩子的好奇心都被大人们忽略了。作为新手爸妈，花几分钟的时间，掌握一些训练孩子好奇心的方法，也许就能让你的孩子提高创造性潜能。 　　所以要善待孩子的好奇心 　　1、正视孩子的“破坏行为” 　　生活中孩子们的破坏行为也很多，拆、毁物品，屡见不鲜。其实在大多数情况下，孩子的这种行为正是他好奇心的表现，把玩具汽车拆开是因为他想知道汽车里面是什么样的，是什么会使汽车转动，如果把轱辘下来，汽车会怎样?孩子的头脑中充满了新奇的念头，于是他会毫不犹豫地付诸行动。因此成人不能轻率地将孩子的某些违规行为定性为“破坏”，而

　　1、能较好记忆形象事物，但不善于记忆抽象事物 　　孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象，比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。 　　表象储存越多，越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力，特别是当他认识某件事物时，告诉他事物的名称，这样具体的形象和抽象的语词相联系，可以提高他的概括能力，促进记忆的准确性与提取信息能力发展。 　　2、以机械记忆为主，不善于理解记忆 　　比如，虽然不理解，但在成人的反复教导下，仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆，让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏，有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。 　　3、记忆活动容易受情境或情绪影响 　　通常，伴随动作或较强情

　　1、记得少、忘得快 　　幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。 　　2、缺乏目的性 　　幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。 　　5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。 　　3、记忆方法呆板 　　成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。 　　例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人