一、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象 　　孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们要鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说。孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实? 　　二、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想 　　幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学龄前，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。 　　三、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望 　　除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力

　　幼儿时期是宝宝想象力最丰富的时期，他们的想象空间是大人所不能及的，经常会有天马行空的创意和想法。许多宝宝可以在你讲到一个事物时联象到多个与此有关的事物，这就是想象力的开端。从小培养宝宝的想象力，对宝宝以后的成长是非常重要的! 　　宝宝想象力发展的特点 　　宝宝想象的最初表现约在2岁左右才能观察到。宝宝能把日常生活中的某些简单行为，反映到游戏中去。比如，宝宝喂布娃娃“吃”米饭，用小凳子当汽车开，模仿妈妈安排他的布娃娃吃饭、睡觉、喝水等等。 　　想象内容简单贫乏 　　宝宝想象的内容不是很丰富，这与宝宝生活经验的丰富程度有很大关系。我们经常会看到宝宝在向爸爸妈妈展示自己作品时，往往限定在某几个事物的范围之内。 　　想象没有目的 　　宝宝想象是完全没有目的的，在进行某个活动或某个游戏之前，宝宝不知道自己究竟要干什么，最终要达到什么目的。有时爸爸妈妈去问他在干

　　每个宝宝都拥有自己的创造力，只是看父母能否引导得当、挖掘得当，培养出天才宝宝。这扼杀宝宝创造力的14种常见行为，作为父母尽量避免犯错，让你的宝宝富有创造力。 　　5招培养宝宝创造性思维 　　1.不要有问必答 　　宝宝的好奇心非常强烈，他会不断提出“是什么”和“为什么”的问题。对待宝宝提出的问题，不要“有问必答”，有些问题可以鼓励和引导他自己思考，寻求答案。 　　2.赞美宝宝的创造性 　　宝宝的创造潜能表现在日常生活中，你只要用心观察他的日常表现，就可以发现他的创造力。 　　3.教宝宝有趣地解决问题 　　在日常生活中，宝宝常碰到一些小困难、小问题，这时，不要急于帮他解决，而是让他自己想想办法。 　　4.给故事编结尾 　　给宝宝讲一个没有结尾的故事，让他发挥想象自己编个结尾。 　　5.创造想象的条件

　　每个宝宝都拥有自己的创造力，只是看父母能否引导得当、挖掘得当，培养出天才宝宝。宝宝独特的创造性在很小的时候就显露出来了。7个月的婴儿能够将所学动作重新组合来解决问题。其实宝宝的创造力和潜能是超出我们想象的，对照这扼杀宝宝创造力的14种常见行为，作为父母尽量避免犯错，让你的宝宝富有创造力。 　　1、帮宝宝做所有选择 　　不给宝宝创造独立解决问题的环境，剥夺他自我发展的机会。看似减少了宝宝犯错误和失败的机会，却在无形中扼杀了宝宝的创造力。 　　2 、错用物质奖赏 　　“如果……，妈妈就给你买好吃的”。为了诱惑宝宝做事，妈妈用物质奖赏来给予鼓励。事实恰恰相反，当宝宝纯粹为了兴趣而做时，会更有创意，也更加享受其中的美妙过程。 　　3、让宝宝参加等级评定 　　当宝宝学习了一些艺术知识后去参加相应的评比活动时，乐趣就变成了一种任务，慢

　　父母与宝宝玩游戏的注意事项有哪些呢?往往知道的是游戏能帮助宝宝智力开发，让宝宝与父母的关系更融洽亲密，而且益智游戏有利于宝宝右脑发育等。宝宝玩游戏只有好处没有弊端吗?很多家长都觉得利大于弊往往被忽视，不可否认但是宝宝玩游戏也能玩过火，这样不利于宝宝的健康发展。 　　过度游戏伤害宝宝 　　经常听到家长之间的谈话最多的就是很累，他们除了上班外下班不管自己多累都要陪伴孩子玩耍。这也是孩子的天性，不喜欢独自玩耍希望自己得到重视，得到更多的关注。这时候孩子最大的玩伴就是家长，除了工作日还有周末，陪伴孩子的时间虽然少，但是质量很关键，家长要学会正确的引导孩子玩游戏。 　　不要阻碍孩子自立成长 　　从小在溺爱中长大的孩子，往往不如从小养成独立习惯的孩子适应社会的能力强。家长长时间陪伴孩子也许会产生一种反效果，陪伴孩子玩耍也是一样道理，父母做什么事情都陪伴孩子左右，这样很难培养孩子的自立能

　　认识形状是宝宝观察能力认知的一个重要阶段，怎么教小宝宝认识形状呢?吃零食认识形状、涂颜色认识形状等，都是不错的方法。 　　1、用积木认形状。 　　对于较小的宝宝，可以购买能镶嵌的积木。首先把各种形状的积木拿出来，教宝宝认识不同的形状和颜色。在宝宝对积木有了感性的了解后，妈妈先做示范，把其中一块图形积木镶嵌到正确的位置上。示意宝宝模仿，并尝试给其他的积木找“房子”。宝宝可能需要较长的时间以及多次的尝试才能放对位置，爸爸妈妈要耐心让宝宝自己学会把各种形状的积木块镶嵌到相应的轮廓中。在这样的游戏中，宝宝通过辨认积木的颜色，可以提高逻辑思维能力;通过动手找房子，可以锻炼手眼协调的功能，提高宝宝的想像力和创造力。 　　2、涂颜色认形状。 　　给宝宝穿上工作服(可以是旧的外套或小雨衣)，防止弄脏衣服，再准备好纸、盘子和颜料。把一张大纸平铺在地上或者桌子上，爸爸妈妈可

　　随着宝宝渐渐长大，孩子的语言表达能力，越来越好了，学会了说很多话，用很多词，同时也跟别人说了结巴，这可怎么办呢?宝宝一旦有口吃的坏习惯，爸爸妈妈要及时纠正啊! 　　随着时间的推移，幼儿一天天的长大，用于表达语言的词汇逐渐丰富起来，面对周围五彩斑斓的世界，新奇的环境，有趣的事件，他们试图通过自己的语言来准确地描述。同时，宝宝的模仿能力也是很强的，他们对于一些新奇的东西，例如口吃，可能也会模仿。这时，爸爸妈妈就要注意了，及时纠正宝宝这个坏习惯。 　　虽然，他们的口腔肌肉运动能力还未达到随心所欲、应用自如的程度，语言表达能力也还正处于发展过程之中，他们心里想说的话和实际语言所能表达的东西往往不能同步，故容易出现口吃的现象。但是，很多时候，宝宝的口吃并不是天生或者是不可改变的，只要不是宝宝的可以模仿，是可以说得流利的。 　　很多时候，孩子的口吃就是从模仿和暗示开始的。小儿的模仿能力极强，

　　作文评语怎么写?本文为大家提供小学生作文评语大全，包括记叙文作文评语以及议论文作文评语等! 　　1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 　　2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 　　3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。 　　4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 　　5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌! 　　6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善! 　　7.行文笔

　　孩子的方向感差?分的清左右，分不清东南西北?孩子一出生就生活在父母的臂弯里，对自然的认识极少，咋训练孩子的方向感呢? 　　1、藏猫猫 　　有意识地创设一下可以让孩子藏身的“设备”，比如孩子可以钻进去的大盒子等等。 　　当你四处走着打他们时，要对你走过的地方有一个“实况报道”，当然也包括你找到他们的地方。 　　2、整理物品 　　应该让宝宝自己玩玩具并将它放回原来的位置。这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示，比如“记住动物园里小动物的‘家’在门边衣橱最下边的一层”。只有当宝宝听到规范的、细致的描述时，他们才能学会这些词汇。 　　可以和宝宝玩一个游戏，叫做“我是一个侦察兵”，这个游戏要宝宝熟悉周围物体的位置和名称。 　　3、修建“公路&rdq

　　语言能力是一个人思维能力最直接的体现，提高宝宝语言能力的发展，就是提高宝宝的思维能力的发展，本文小编为大家提供发展宝宝语言能力的小游戏。 　　Ring儿铃叮咚 　　游戏目的： 　　训练宝宝将行为与结果联系起来的能力，训练宝宝动作的精巧和协调能力，以及将声音和形象联系起来的联想力等。 　　游戏步骤： 　　1、准备一个有短拉绳的小铃铛和一把带扶手的高椅子。 　　2、将小铃系于椅子的扶手上，其位置刚好让宝宝能够拉到绳子，让铃铛发出声音。 　　3、妈妈先示范动作，然后引导宝宝自己拉动绳子听铃声。宝宝拉的时候，一边的妈妈要赞美宝宝，鼓励宝宝多做几次，并提醒宝宝倾听美妙的铃声。 　　游戏互动： 　　当宝宝因为拉动绳子而发出声音时，宝宝就会很兴奋，他(她)会想办法知道这是为什么。妈妈可以告诉宝宝为什么，也可以鼓励宝宝多做几次，让宝宝理解因果关系。同时增加宝宝对声音的认识，他(她)会

　　1、 一样多游戏 　　拿出一部大游戏车和一部小游戏车，让宝宝用对应的方法比较哪种汽车数目多。 　　又或者，拿出两支铅笔和两支蜡笔，让幼儿用一一对应的方法比较哪一种笔的支数多。铅笔有两支，蜡笔也是两支，所以蜡笔和铅笔的支数一样多。通过一一对应的方法，家长就能启迪宝宝得出正确的结论。 　　又如，让宝宝伸出右手，妈妈伸出右手的3指，再问孩子：“哪只手伸出的指头多，哪只手伸出的指头少?”家长将两只手的小指、无名指、中指一一对应，引导幼儿注意到自己的食指和拇指还没有找到“对应”的指头。引导出宝宝的结论：妈妈伸出的手指少，宝宝伸出的手指多。 　　2、抢凳子游戏 　　可以邀请邻居的宝宝一起来玩，越多越有趣。方法很简单，例如4个宝宝有3张凳子，3张凳子围在一起，宝宝们听着音乐在凳子周围走动，当音乐一停，马上抢凳子坐。结果当然有一个宝宝找不到座位

　　智商高的人，数学能力都很强。那么，数学才能一定是天生的吗?法国研究人员证实：3个月大的宝宝，对数字已经有了认知能力。看来，培养宝宝数学才能，真可以从3个月开始! 　　一个由法国原子能委员会和法国卫生和健康研究院的科研人员组成的研究小组发现，人类对于数字概念的认知自出生后3个月起就开始初步形成，该项研究成果刊登在最近出版的《科学公共图书馆(生物卷)》上。 　　20多年来，科学界一般都认为，一个人对于数字的最初意识开始于婴儿期的5到6个月，这个时期婴儿的举动和反映显示他们已经对数字有了最初的意识。 　　而对于数学概念的认识，根据美国哈佛大学的一项研究表明，一个人通常要到5岁到6岁、或是更晚在10岁到12岁才开始真正理解数学概念。 　　此次法国研究人员在法国原子能委员会下属的NEUROSPIN实验室，利用该实验室电磁场影像技术来解析大脑感觉和认知过程中神经元图像这一领域的技术优势和丰

　　什么是思维能力呢?举个例子，孩子玩积木时，积木放在水里，浮在水上，又把木盒子放在水里，也浮在水上;这时兴趣来了，把小木梳、小木尺等木质品放在水里，咦!都浮在水上;于是孩子得出这样的认识：木头在水里会浮起来。这种认识事物的能力就叫思维能力。 　　幼儿思维的特点主要是直接行动思维、具体形象思维和思维的情绪性;抽象逻辑思维到六七岁时才处于萌芽状态。 　　所谓直接行动思维，就是幼儿的思维活动是跟一定的动作连接在一起的。例如，你问三四岁的孩子，今天妈妈买了几个苹果?孩子会用小手指逐个点数后才回答：买了三个。他们的思维离不开用手指点数的动作。 　　具体形象思维就是思维活动跟具体形象直接相关。例如，孩子怕打针，一看见穿白大褂的人就害怕，认为穿白大褂的人都是打针的大夫。 　　思维的情绪性是指幼儿的思维活动具有鲜明的情绪色彩。例如，孩子看动画片时，当小羊们战胜灰太狼时，孩子会高兴地欢呼、跳起来拍

　　要儿童在一定的时间里，将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的工作。在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，对培养宝宝的思维能力是非常好的锻炼活动。所以，有人把拼图玩具比做补脑的维生素。 　　为宝宝挑选拼图，一定要选择图案简单、拼块大、块数少，质地较厚实的拼图。比如图案是宝宝喜欢的小动物、童话故事人物、动画卡通或熟悉的交通工具等。而那些块数多，图案复杂，超出了宝宝年龄所能理解的范围，让宝宝看去如坠云里雾中，很快失去兴趣的拼图，千万不要购买。 　　为不同年龄段宝宝选拼图 　　13-18个月的宝宝已经会走了，这就把他们的双手解放了出来，是时候开始一些手眼协调的游戏了。玩拼图就是一个非常好的选择，让孩子们在玩的过程中也能学到东西。还有什么能比让宝宝通过触摸和研究每一个字母、每一块地区来熟悉拼音或中国地理

　　思维能力是人的智力的核心因素，是一个人进行思维的能力。想要宝宝有一个好的思维能力，需要父母多用心。 　　一因多果的发散性思维游戏 　　带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。比如你可以让宝宝想想：“如果世界上的花朵都是白色的，将会怎样?”“如果你会飞，将会发生什么?”“如果大家都穿一样的衣服，将是什么情形?”比如“小鱼在水里游，还有谁也在水里游?”“小鸟在天上飞，还有谁在天上飞?” 　　一物多变的发散性思维游戏 　　让幼儿把东西变换一下，他们会更喜欢去思考，如什么东西小点更好看、什么东西跑快点更有意思、什么东西大些能使人感到愉快等。也可以利用橡皮泥的可塑性让宝宝动手做各种各样的小东西。

　　宝宝尽管还小，但是逻辑思维能力已经逐步发展和提高。宝宝的思维逻辑能力主要表现在7个方面，父母在平时的生活中要注意培养和引导。 　　理解学习分类方法 　　日常生活中的一些东西根据某些相同特点被归为一类，如颜色、形状、用途等。父母应帮助引导宝宝找到分类的根据，即事物的相同点。可以多通过举例子的方法，让宝宝逐渐认识到同一类事物的共同点。 　　了解顺序概念 　　事物按照大小、硬软、胖瘦等会有一个顺序，如小朋友们有时候会按高矮站队，这些训练有助于宝宝更好的把握事物特征。 　　建立时间概念 　　宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，如“立刻”、“等会儿”之类，理解其含义，对宝宝来说，是非常必要的，这样可以帮助宝宝的表达更为准确并且更容易理解别人的话。 　　掌握一些空间概念 　　宝宝并不是生下来就知道“上下左右，里外

　　(1)准备四个从大到小的杯子。 将四个杯子随意放在桌上，问孩子：“你知道哪个杯子最大吗?”在孩子找出后，再问：“哪个杯子第二大?”;“哪个杯子第三大?”;“哪个杯子最小?”将杯子按大小顺序排列。当然，也可以用其他有大小型号玩具代替，重要的是东西是宝宝有兴趣的，玩具之间除了大小其他都很相似。 　　(2)取大小不同的皮球，让孩子从大到小或从小到大排序。 　　(3)用筷子教宝宝认识长短。筷子是宝宝非常熟知而且每天都会接触很多次的物品。每天吃饭时妈妈拿出长短不一的筷子，让宝宝从长到短排开。妈妈先让宝宝找出最长的那一双递给爸爸，再让他找出最短的，留给自己。每天让宝宝练习两三次，很快他就能辨别筷子类棍棒的长短了。其次也可以用小木棍、小铅笔等等进行同样的练习。 　　(4)取不同厚度的书让孩子从厚到薄

　　数学能力发展游戏 　　数学能力不仅仅是数数、做加减法那么简单，它关系到我们生活的方方面面。大小、多少、长短、分类都是数学所包含的重要概念。 　　1岁之前，宝宝的数学能力主要建立在常识认知的基础上，要帮助宝宝对重要的数的“概念”有更好的理解，就需要爸爸妈妈在日常生活中增加宝宝的数学体验。 　　1岁前宝宝数学能力的发展重点： 　　* 对数字的敏感性; 　　* 对大小的感知; 　　* 对形状的感知。 　　1岁前数概念与思维发展的特点 　　不能区分自己和其他物体;后期能对3以内的数量变化有感知。 　　对大和小有模糊的认识反应;后期可以辨别圆形。 　　对形状有感知，可以辨别三种基本形状：圆形、方形、三角形;对“多”和“少”有模糊反应，会选择数量差别较大的物品。 　　可辨别大小，对数字概念有感知，能表现出

　　1：3—4岁——起步阶段 　　3-4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。 　　No.1哭笑娃娃 　　游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 　　游戏玩法：和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧!不过，这次要做点小小的改动。 　　每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦! 　　No.2反口令 　　游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 　　游戏玩法：你说“起立”，孩子就要坐着

　　测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。上小学之前，孩子还不能做到用标准的测量工具和计量单位进行测量。因此学前阶段的测量我们称之为自然测量，也就是让孩子用自然物对物体进行测量。 　　测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。它是一个能使宝宝参与主动学习的主题，也是一个能很好地与其他学科领域和现实生活融合的主题。针对这些，爸妈要不断激发宝宝对测量的兴趣和行动，适时地进行合适的指导。 　　幼儿在测量过程中，积累的不仅仅是空间认知经验，还有更重要的是积累了各种解决问题的经验并激发了其探索精神与愿望。在“认识自己”的主题活动中，教师以测量自己的身高为活动内容，引发幼儿对测量的兴趣。教师和幼儿共同收集了各种材料如：盒子、罐子、尺等物品。幼儿在反复测量的过程中不断发现问题并予以解决，就是在这样的过程中，幼儿的兴趣被激发，幼儿的测量活动才能继续进