选择合适的故事 　　根据幼儿年龄选择故事。只有符合幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事，幼儿才会感兴趣。一般来说，2~3岁的幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近幼儿生活，可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。 　　针对幼儿个性选择故事。如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。 　　抓住教育时机选择故事。幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。这时，如果借助具有教育功能

　　随着时间的推移，幼儿一天天的长大，用于表达语言的词汇逐渐丰富起来，面对周围五彩斑斓的世界，新奇的环境，有趣的事件，他们试图通过自己的语言来准确地描述。同时，宝宝的模仿能力也是很强的，他们对于一些新奇的东西，例如口吃，可能也会模仿。这时，爸爸妈妈就要注意了，及时纠正宝宝这个坏习惯。 　　虽然，他们的口腔肌肉运动能力还未达到随心所欲、应用自如的程度，语言表达能力也还正处于发展过程之中，他们心里想说的话和实际语言所能表达的东西往往不能同步，故容易出现口吃的现象。但是，很多时候，宝宝的口吃并不是天生或者是不可改变的，只要不是宝宝的可以模仿，是可以说得流利的。 　　很多时候，孩子的口吃就是从模仿和暗示开始的。小儿的模仿能力极强，原本语言表达没有问题的孩子，当他无意中发现家人或周围的小朋友说话结巴时，觉得好玩，出于好奇心，就开始模仿起来了，久而久之，自己也开始出现口吃。 　　现在，有不少动画

父母亲要利用婴儿醒着的时间不断地和他说话、逗笑。婴儿的名字、婴儿的吃、喝、拉、洒、睡等所有活动都是说话的内容。 一、认知能力的训练 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20-30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。 3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同

　　从出生到一岁的前语言时期，正是宝宝学习语言的敏感期，爸爸妈妈一定要在这个时期发展宝宝的语言习得能力，为以后打基础。 　　一、适度的语言刺激 　　语言刺激要尽早开始。不要等到孩子学说话时才开始进行语言刺激，要提前进行，给孩子一个厚积薄发的过程。在婴儿还没有出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。在婴儿出生后，妈妈要每天坚持给婴儿说话，优美的、有韵律的语可以刺激语言中枢神经，促进语言中枢神经和大脑的发育。所以妈妈在跟新生儿说话时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。比如：妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌;给孩子读诗歌，《三字经》等等。但是，妈妈一定要把握度，语言刺激不能过于频繁，时间不已过长，否则会早场孩子大脑和神经的疲惫，结果会适得其反，不利于孩子的正常发展。 　　二、全语言的日常交流 　　在日常生活中，当爸妈喂宝宝吃饭、为他提供生活照料的时候，或是带着宝宝外出时，都是和宝宝进行

　　讲睡前故事的重要性妈妈们都知道，但是该讲点啥故事，妈妈却常常犯难。下面为妈妈们罗列几种适合0-3岁宝宝听或读的书籍，让妈妈为宝宝选择适合的故事不再头痛! 　　1、儿歌童谣类读物 　　这类读物节奏韵律很接近宝宝，即使宝宝不能理解内容也能朗朗上口，是宝宝发展语言能力的基础。 　　2、介绍概念的图画书 　　这类读物能促进宝宝认知能力的发展。一般来说，2-3岁的宝宝就开始学习一些抽象概念，如分类、颜色、形状、空间、数字、相反等。还有大、小、近、远等概念，年轻父母可一边利用读物，一边利用身边的日常生活中的种种素材来说明。也有一些事物在宝宝的生活范围内一时还无法接触到，生活经验不足的宝宝就能够从具体的图像中快速地理解事物，从而跨入一个更宽广的领域，认识各种己知和未知的事物，在接触真实的图像时，渐渐形成自己的间接经验。 　　3、图画故事书 　　图画书具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事

　　“我儿子快两岁了，可还不怎么说话，只会叫妈妈，而且是让他叫时才不情愿地叫，真是急死了，怎么办啊?”据记者了解，这样的情况并不少见。原北京市儿童保健所所长刘兰香教授说，一般情况下，孩子在10至15个月之间就会开始说话，如果超过这个时间还不会说话，就应该引起重视了。 　　据刘教授介绍，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。 　　不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了;也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，于是变得不肯开口。另外，父母少言寡语，或对孩子有求必应，以及监护人变化太快等都可能导致孩子不说话。 　

　　宝宝开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。在宝宝学说话的阶段，父母可以做些什么来引导孩子呢? 　　一、尽量使孩子感到快乐和有趣 　　教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据孩子的年龄特点安排游戏时间的长短;二是要不断变换游戏内容，以此

　　据研究表明，6岁半是开发孩子右脑的关键时期，如果家长能在这个时间段，有效开发孩子右脑，会让孩子更加聪明，而且70%具有高创造力的科学家，他们的优势都是右脑比较发达。所以想让宝宝更出色，开发右脑是关键，下面就为大家介绍，开发孩子右脑的10个方法! 　　开发孩子右脑诀窍一：让宝宝学音乐 　　让宝宝早点接触音乐，并鼓励他跟着音乐哼唱，或者跟着音乐随行地跳舞，音乐的律动可以带动宝宝右脑的运转。从小爸爸妈妈就可以多给宝宝听一些音乐，适当的挑一些动感、活泼一些的，这样可以更好地促进宝宝右脑的活跃，发展孩子的形象思维，而且他在哼歌或跳舞的过程中也能开发他的创造潜能。 　　开发孩子右脑诀窍二：培养绘画感觉能力 　　6岁前的宝宝语言能力还相对较差，更不懂得理解抽象文字语言的意思，而如果爸爸妈妈把事物变成一幅图画的形式展现在宝宝面前，他会更直观地理解这件事物，而且也可以鼓励宝宝画出周围的一些小玩

孩子的语言能力，不是天生的就好或不好，跟后天的培养有很大的关系，遇到说话嘴笨的宝宝，家长不要气馁，通过阅读记忆等方法，逐渐锻炼孩子的语言能力! 一、沟通 1、注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流; 2、仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见，而不要在孩子没说完时就打断他的话语; 3、安排一个家庭聊天时间，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。 亲子游戏：跟我学说话 游戏目的：自然地接触更多新鲜的词汇，培养孩子倾听的良好习惯。 游戏建议：父母可以描述外出时的见闻，这样能引起孩子对周围事物的关注。 玩法：大人先说一段话，然后请孩子复述一遍。妈妈每次在讲话中可以夹杂一两个新鲜的词汇，如果

　　宝宝出生后会天生的用嘴巴哭、笑和沉默，我们多希望宝宝早些学会说话啊，尤其当宝宝不知所谓的哭闹的时候，如果他能用语言说出他的需要和感觉，父母也不会很苦恼的“猜测宝宝到底怎么了?”宝宝学习说话也是开发智力的重要内容，那么教宝宝说话有什么好的方法呢? 　　营造良好的语言氛围 　　为什么我们要花费很大的时间和精力来学习英语，结果效果还是不好呢?一个很大原因自然是没有良好的英语氛围。好的语言学习氛围对于宝宝的语言学生是很重要的。 　　营造良好的语言氛围最重要的是良好的亲子互动，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。比较热情的父母会对宝宝学习说话产生积极的作用。爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的

　　对不同宝贝来说，语言发展的时间点并不是绝对的，或早或迟都是正常的。父母千万不要将语言发展绝对化，而要仔细观察自己的宝贝，为宝贝提供一个语言发展的良好环境。 　　契机1　 0～6个月 　　在这个时期，宝贝虽然不会说话，但他可以吸取词语信息，并在大脑中进行存储。同时语言与情感紧密相连，所以父母在此时期首先要与婴儿建立良好的情感联系，同时要与宝贝进行良好的语言交流，如在给宝贝喂奶、换尿布、出外散步等时候要对宝贝说：宝贝现在在吃奶、妈咪给宝贝换尿布、我们在散步，我们看见红花、松树等。这样可以给宝贝树立交流的榜样，给宝贝示范正确语法，教给宝贝谈话规则。 　　契机2　1岁左右 　　1岁左右宝贝开始学习用语言表达自己的思想和要求，父母要给宝贝创造非常温暖、轻松的说话环境。而不要不顾宝贝的情感，强迫宝贝说话或表演。父母要演示在同别人谈话时注意别人的眼睛和嘴，这样一方面是使宝贝明白目光交流是对别

　　理念：英文比例大会不会影响孩子中文的发展? 　　问：我女儿现在一岁十一个月，从一岁半开始加入一些英文，日常会话(因为我上班只有周日休息，而且只要回家就是自己带小孩，还要做饭做家务等，所以不多，但每天能坚持一点)，英文歌谣一直坚持听，动画看《天线宝宝》和《小小爱因斯坦》的英文版，还有一点其他的英文动画。最近加入《机灵狗ABC》和《体验英语》。孩子不拒绝，中英文对他来讲无所谓，都行。喜欢《体验英语》多于《机灵狗》。期间《亲亲自然》的碟和书也看了一些。还有原版书一直坚持读，每个月大概读三本原版书。 　　问题： 　　①女儿快两岁了，仍然不会说话，所以我检测英文是通过指认来达到的，就是我说：Where is　?她能指出来。那我在读故事的时候有没有必要强调单词?读英文要不要和读中文一样的读过了就算了?像《机灵狗》读过了的就收起来了，我老觉得孩子啥也没学着(单词有的会指认，有的不知道)，而且她

　　哪个家长都希望自己的宝宝有个好口才，好口才对以后的学习和生活都有很大的帮助，培养孩子的口头表达能力很重要。 　　要激发孩子说话的意愿，可以从三方面入手：丰富语言环境，提供练习机会，多进行鼓励表扬。 　　1、丰富的语言环境 　　让孩子多游戏、多活动、多接触环境。充实的生活开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的经验，他们知道的东西多了，词汇自然而然也就丰富了，并且自然产生了说话的意愿:给孩子提供说话练习的机会。多和孩子对话、交谈。 　　2、提供练习的机会 　　通过读儿歌、背唐诗、讲故事、做游戏、表演节目等锻炼孩了的口头决达能力：结合孩子进行的活动，通过提问启发孩子叙述活动的时间、地点、内容、方式、特色等，通过实际的运用来丰富孩子的语言;也可以通过主题谈话的形式来培养孩子的口头表达能力，例如组织以“快乐的星期天”为主题的谈话，要求孩子们回忆星期天是怎样渡过的，讲一件

　　各位爸爸妈妈在逛超市的时候肯定看过这种音乐书产品吧——外形像一本书，打开后发现里面有很多动物和按钮，一按下去的时候，书本就会发出和动物相应的叫声，例如按了头牛，就叫会叫“哞——”;按了只马，马也会“嘶——”的叫……宝宝见到这个乐坏了，一定爱不释手! 　　如果你细心阅读说明书，会发现这样的音乐书产品对宝宝有很大的益处：父母可以很容易的看图给宝宝讲故事。宝宝也可以通过自己的手指触摸，认识了解一些动物常识，促进大脑发育，最重要的是培养了宝宝的发声技巧!但各位爸爸妈妈知道在哪个成长阶段培养宝宝的发声技巧是最好的吗? 　　据专家介绍，宝宝在10—12个月的时候是宝贝“咿呀学语”的黄金时段，能听懂故事、回答问题和

　　想要孩子聪明，就要孩子经常用用脑，多动脑筋，孩子的头脑会更灵活，可是有些孩子不喜欢动脑怎么办呢?为大家介绍6个方法，巧妙引导孩子动脑筋，让孩子爱上思考! 　　“动脑筋”即是思考 　　“动脑筋”是孩子认识世界的根本途径之一，父母在日常生活中要注意培养孩子善于发现问题，鼓励孩子提出问题，对不爱提问的孩子，应注意丰富他们的知识，引导他们观察事物，还可以提出一些问题去问他们，启发他们去思考。 　　对稍大一些的孩子，应引导他们对自己看到、听到、感受到的事物，进行分析、比较，找出事物的异同，并能根据一些共同的本质，去进行初步的概括、分类。如在一些实物中，找出哪些是玩具、哪些是家具、哪些是用具等。 　　可是，宝宝不爱动脑筋，父母应当怎么做呢?这时候父母就要知道怎样引导孩子去动脑筋，只有这样，还才能越聪明。那么怎样引导孩子动脑筋呢? 　　引导孩

　　很多家庭，在孩子小的时候，父母会跟着孩子一起讲故事，等孩子渐渐长大了，认识字了，很多父母就放弃了这一阅读习惯，美国一位早教专家则建议，给孩子读故事要坚持到12岁!这是为什么呢?让我们一起来看看。 　　美国国家阅读委员会把“为孩子读故事”描述为“孩子小学毕业之前都应保持的一种习惯”，而这样的好习惯，需要爸爸妈妈和孩子一起培养。 　　研究儿童听力的专家表示，孩子12岁前，通常听力比阅读能力强，这个时候孩子虽然已经能识字看书了，但是还是很难看懂故事书，但是，如果这些复杂的故事能通过爸爸妈妈读给他听，他就很容易能听懂、理解这些有趣的故事情节。 　　爸爸妈妈在给孩子读故事的时候，可以及时回答孩子的疑问，这样不仅促进了亲子之间的情感交流，而且能慢慢地培养他理解故事的逻辑思维，提高孩子的词汇量和阅读理解能力。 　　家长应该怎样给孩子读故事呢?

　　在孩子的世界里，除了吃好吃的，就剩下玩了，爱玩是每个孩子的天性，家长不妨好好利用孩子的这一天性，让孩子在游戏中成长，通过通过小游戏来训练孩子的观察力就是一个不错的选择! 　　小游戏一：我爱蔬菜 　　去菜市场或超市的时候带上宝宝，你可以预先和他商量你们要买哪些蔬菜，然后引导宝宝依据他平时的观察和记忆说出这些蔬菜的特征。如果有说错的地方，妈妈可以先不断然否定，只是表示怀疑，进而引起宝宝的注意，这样，也就使宝宝随后的观察更有目的性了。回家后，再引导宝宝对蔬菜进行分类，可以按照颜色，也可以按照形状，只要宝宝有自己的分类标准，这样也同时锻炼了宝宝的思维能力和创新能力。 　　小游戏二：我家在哪里 　　地图是一样训练宝宝观察力的绝好工具，空闲的时候，妈妈便可以将地图平展开来，母子二人的地图探索之旅就可以开始了，地图的挑选可以按照本市地图、中国地图、世界地图依次升级;观察的目标也可以从宝宝最熟

  　　语言是人与人之间良好沟通的基础，如何培养幼儿的语言表达能力，关系到孩子的思维能力，人际交往能力等各个方面，因此培养孩子的语言表达能力至关重要，下面为大家介绍让孩子能说会到的6个小方法! 　　加强孩子的语言表达能力的6个小方法 　　父母是孩子最早也是最要的沟通与交流老师，在生活中可以从一些小事中来加强孩子的语言表达能力： 　　一、讲述自己的生活 　　孩子会学着模仿说任何他们听到的东西，所以当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。例如穿衣服时，你可以向孩子讲述你在做的事情：“妈妈现在要给你穿裤子，先伸进左腿，然后再伸进右腿。”当孩子长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。 　　二、学会仔细地倾听 　　作为父母，在你

　　从胎教到早教，孩子的教育是父母关心的重要问题。对于刚刚出生一个月内的新生儿该如何进行早教呢?下面介绍有关新生儿早教的相关知识希望新爸爸新妈咪能用到。 　　一、从新生儿身心特点开始早教 　　视觉：出刚出生的宝贝双眼运动协调性不是很好，会出现短暂的斜视、常眨眼、闭眼、皱眉等现象，父母可以训练宝宝的注意力，新生宝宝会对物体产生短暂的注视，缓慢的移动物体刺激让新生宝宝眼部发育。 　　听觉：训练宝贝的听觉很重要，可以用声音让宝宝得到听觉的锻炼。但是，避免大声音惊吓宝贝，声音也可以让宝贝出现类似拥抱反射的生理反应。 　　味觉：味觉对于新生宝宝来说已经发育良好，可以尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道，对针对不同的味道做出不同的反应。嗅觉偏弱，刺激性的气味反应会强烈些，温度觉和触觉会相对迟缓。 　　二、外部环境影响新生儿早教 　　宝宝出生后，新爸新妈要为宝宝安置一个适当的小家，色彩不单一的屋

　　家乡的冬天来到了，对于我们这些小孩子来说，最开心的就是能打雪仗，堆雪人了。 　　我的家乡是一个小城市，但小也有小的好处，特别是到了冬天。 　　家乡的冬天，冷的不得了。每次出门前，父母总将我捂得严严实实。可呵气在冲过重重的“包围”之后。还是可以看的出来。整个的冬天，几乎天天刮着西北风，待在屋里一听，跟狼嚎似的，令人心惊胆颤。这冬天，可真应了那句话：滴水成冰，呵气成霜。 　　冬天里的雪是都有的，家乡的冬天当然也少不了。那雪一下就是一整天，每一片都差不多跟鹅毛般大小。地上总是堆着一堆堆的雪，放眼望去就像连绵不断的山一样，耸立在马路边。但这可没影响到孩子们玩耍，反倒为他们都省了力气和时间，都兴高采烈的堆起雪人来了。再向远看，嗬!那山，水，树木，房屋都像穿上一整套的银白色西服，每套衣服都闪着五彩的光。有了这雪的装饰，即使再冷，也物超所值了，让人觉得都没那么冷了。