爸爸妈妈有没有发现：孩子到了一个年龄段后，变得特别好动，爬上爬下，哪怕是小角落里他也得去探究一下，孩子这么好动没问题吗?当然没问题，这是孩子的空间敏感期，爸爸妈妈要做到心中有数，巧妙应对哦。 　　宝宝在经历空间敏感期时，会特别钟爱一些大人看起来毫无意义，甚至是搞破坏的、让人抓狂的行为，并反复实验和实践。其实，宝宝在通过看、听、触摸这些简单的动作来了解别的物体和空间。爸爸妈妈需要注意的就是，要保持充分的耐心哦。在保证宝宝安全的前提下，放手给宝宝自由，让他们自己去体会和了解。如果宝宝在敏感期里受阴严重，会变得越来越胆小怕事，甚至对探索都不再感兴趣了，也很难建立最初的自信心。以后要是想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成效也没有此时显著。而许多行为有问题的宝宝，比如多动的、焦虑的、自闭的，有许多是他们的探索行动被严重阻碍而造成的。 　　1、不过度地保护 　　很多爸爸妈妈在宝宝

　　爸爸妈妈知道吗，很多平时玩的小游戏都可以帮助宝宝建立对空间的概念，如果你们够细心、够耐心，就可以和宝宝一起来玩这些小游戏。 　　游戏一、床单做玩具 　　方法：把干净的床单铺开，爸爸妈妈和宝宝一起钻到床单下面，爸妈用手顶住床单，和宝宝一起在床单下感受黑暗、空间受限制的感觉。 　　目的：为宝宝创造一个新环境，让他们在适应的过程中，逐渐培养出空间感。 　　游戏二、翻山越岭 　　方法：在家里找一个相对宽敞的地方，放上一些枕头、抱枕、绒布玩具，让宝宝尝试用各种方法翻越过去。爸爸妈妈可以和宝宝一起设计一些故事情节，既发挥了想象力，又锻炼了空间感。 　　目的：可以训练宝宝对空间障碍的观察和反应能力，加强他们解决空间问题的能力。 　　游戏三、搭积木 　　方法：给宝宝一些积木，让他们纵向把积木堆高，横向把积木拼接起来，也可以让宝宝自己发挥想象和主动性，找一些喜欢的玩法。宝宝高兴，愿意玩，

　　这些现象表明宝宝进入了空间敏感期 　　1、喜欢扔东西 　　宝宝喜欢扔东西，是因为他们感到物体和物体之间是分开的，是有距离的。这种体现空间关系的游戏，让他们觉得很快乐。所以宝宝们会不顾妈妈的警告，而自顾自地扔东西。 　　2、喜欢藏猫猫 　　宝宝到了两岁后，特别喜欢和爸爸妈妈玩藏猫猫的游戏。他(她)常常把自己藏在桌子底下、门后面，甚至是大衣柜里，然后让爸妈来寻找。 　　宝宝之所以喜欢藏猫猫，不仅仅因为藏猫猫是一种游戏，更多的是在游戏当中，宝宝可以体验事物之间的空间关系，这让他们感到有趣。 　　3、喜欢转圈圈 　　除了藏猫猫，宝宝还喜欢通过转圈的方式来感受空间的自由和快乐。宝宝常常会缠着大人和他(她)玩转圈的游戏，或者自己围着大人转圈，或者干脆自己站在地上以自己为中心转圈，直到眩晕为止，转完之后就开心地咯咯笑。 　　4、喜欢垒高楼 　　除了搭积木外，宝宝还喜欢拿各种东西垒高

  　　帮宝宝培养时间观念是一件循序渐进的事，父母要重视，最重要是要以身作则，言行一致，定下了规矩就不能因为节假日的来临或者父母的情绪变化而变动。还要善用智慧，讲究方法，日积月累，宝宝的时间观念会形成规律、秩序、稳定且有效，这是一个对他们终身有益的好习惯，一定要坚持下来。 　　0～1岁 　　0～1岁的孩子，主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。孩子1个月时就会随妈妈的生活安排产生初步的时间观念，如饿了，便知道喝奶的时间到了;吃奶后过了一段时间要排尿，孩子会哭着要妈妈换尿布;吃饱、睡醒以后又哭着要求大人抱;玩累了入睡......如此反复循环，对时间的认知，孩子主要依靠自身的生物钟来完成。 　　妈妈巧对策 　　1、顺应孩子的生物钟。出生后不久，孩子就形成了按时吃奶、睡眠、玩耍等生活规律，妈妈按照孩子的生理需求来安排他吃、喝、拉、撒、睡，不要随意调整他的作息时间，以免打乱

　　每天有无数的爸爸妈妈都在精疲力尽地和孩子们的“拖沓”或“混乱”作战，有没有双赢的办法让大家携起手来，轻松愉快地珍惜时间、合理清醒地安排时间呢? 　　孩子时间观念形成的不同阶段 　　刚出生 　　此时，孩子要面对从子宫搬家到外界的适应期，一切以孩子的自然生理反应为主：饿了吃，困了睡，不舒服哭。不过即使是这个阶段的孩子，如果能得到及时的满足，孩子对父母的信任感会强烈些，会为日后的配合做好准备。 　　满月 　　孩子醒着的时间逐渐增加到4-6小时了，开始对妈妈说话的声音熟悉了，如果妈妈足够仔细，一定能发现孩子一次能吃多少，吃的时间有多长，一次睡眠时间持续多久。这样的观察可以帮助妈妈确定每次喂奶的间歇、休息的规律，让妈妈主动来安排孩子的作息时间。 　　6个月后 　　孩子通常可以睡整晚，不再需要半夜吃奶，白天玩耍的时间也相对多了。这时，父

  　　有些父母抱怨孩子没有时间观念，做事拖拉。而孩子自己呢，则抱怨时间不够用。其实，时间对每一个人都是均等的，不同的是，时间特别善待珍惜它的人。作为家长，我们有责任帮助孩子从小就认识到时间的重要性，有责任从小就培养孩子建立良好的时间观念。 　　培养孩子时间观念的九要点 　　1、教孩子认识时间 　　单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。 　　2、用具体事件标示时间 　　时间看不见也摸不着，和孩子说“3点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的孩子一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。 　　随

　　五六岁是给宝宝建立金钱观的最佳时期，如果孩子在童年时代就懂得怎样明智地消费和节制自己的购买欲，很可能成为一个更有耐性更有计划性的人，花钱方面如此，其他方面也是一样。爸爸妈妈可以从以下几个方面着手，培养孩子正确的金钱观。 　　1、告知来源 　　要让孩子知道ATM机并不是一个印钞机，爸爸妈妈卡里的钱也不是无穷无尽的，可以这样说：ATM机就像宝宝的储蓄罐，你要先把钱存进去，想用的时候才会有钱取出来。如果里面的钱用光了，那就取不出来了，需要你再去存。要让孩子懂得家里的钱是有限的，并不是想买什么就能买什么的。花钱买东西之前得先考虑清楚这样东西应不应该买。 　　2、玩玩游戏 　　可以把家里的一些物品贴上价格标签，让他了解钱物的价值关系。帮助孩子学习钱币知识，经常跟他玩玩兑钱找钱的游戏。孩子在幼儿园常常玩在超市购物的角色游戏，在那里，大家热衷于扮演顾客、售货员之类的角色，在家里我们可以换上一

　　除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。 　　一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。 　　况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配

　　孩子常常在玩耍时自言自语，家长总担心孩子会不会有什么问题。其实，别太在意，这是孩子的正常表现，是其排除孤独的方法。 　　“自言自语”是幼儿的游戏言语，是幼儿与假想伙伴的游戏。独生子女更有可能有假想伙伴，这是排除孤独和寂寞的巧妙方法。 　　细心的父母可能会发现，孩子在独自游戏时，常常会扮演各种不同的角色，还常常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便会担心起来，怀疑孩子是否患上了某种心理疾病。其实，这是儿童正常的行为表现，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，“自言自语”是幼儿的游戏言语。 　　幼儿的游戏言语 　　三口之家的现代家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是独自在家里游戏，这时就常常会出现年轻父母担心

　　现在的爸妈都很重注宝宝语言的培养，除了母语中文以外，英语也很受重视。有需求就会有产品应运而生，市售的各类宝宝学英语产品五花八门，教材和课程也非常多。给低龄宝宝的教材，有很多讲究呢，你知道怎么选吗? 　　除了教材的内容要优质，给小宝宝看的书或光碟、听的CD品质也要求很高。影像和音质都要最好的，画面不能闪烁、音量不能太大，以免伤到视力和听力。书本要使用优质的纸张和油墨，劣质的印刷品虽然成本低，却可能含很多有毒有害物质。色彩过于鲜艳、丰富的书，对宝宝的眼睛也是有伤害的。因此，给小宝宝看的图画书，一般都没有很复杂的色彩渐变，要么是平涂的色彩，要么是柔和细腻的画风，甚至是单线条的图画。 　　内容要健康 　　有个说法是三岁看老。就是说，人很多到老的习惯和个性是在很小的时候就已经定格了。所以，三岁以前的早期教育真是很重要。很多爸妈都知道早教，于是他们从小给宝宝双语环境，刚刚学会说话就开始报名上

　　聪明伶俐的宝宝一般说话都会让大人很开心，所以有张巧嘴的宝宝人见人爱。那怎么练就宝宝的巧嘴呢? 　　主要有五点“不要”，爸爸妈妈要牢记哦! 　　1、认为宝宝听不懂 　　刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧!”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了;当有人对他说：“宝宝，你的球呢?”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。 　　2、过分满足宝宝的要求 　　当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把

　　1-2岁，随着年龄的增加，宝宝掌握的词汇多了起来，也能记住一些词语并会用这些词语来表达自己的感受。 　　13-15个月幼儿语言发育特点 　　孩子的词汇增多了，会说“谢谢”、“您好”、“我们”、“再见”等词了。孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，即使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦了。 　　16-18个月幼儿语言发育特点 　　1岁半的孩子开始认真地学习语言，翻动书页，选看图画，能够叫出一些简单物品的名称;能够指出方向;能够说4—5个词汇连在一起的句子，如：“在桌上”;会有目的地说“再见”;能够按照要求指出眼睛、鼻子、头发等。 　　1岁半的孩子注意力集中的时间仍很短，他不会坐下来安静地听你讲5分钟故

　　宝宝到了牙牙学语的阶段，爸爸妈妈也开始卖力地对宝宝进行语言攻势。但并非所有的话都是宝宝可以照单全收的，在教宝宝学说话的过程中，很多父母的做法很可能帮了倒忙。 　　过分满足宝宝的要求 　　表现：宝宝指着水杯，妈妈立即说：“宝宝，要喝水吗?妈妈给你拿。”宝宝连嘴皮子都不需要动。 　　害处：如果爸爸妈妈过度满足宝宝要求，容易造成宝宝的语言发展缓慢。 　　正确做法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。 　　用幼儿语言和宝宝说话 　　表现：“地上脏脏”“宝宝，吃饭饭啦”等。 　　害处：用叠词和幼儿语言说话是宝宝语言特定阶段的表现，有些家长却以为宝宝只能听懂这些幼儿语言或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝对话，这样

　　想要让宝宝成为小小演说家，就请妈妈给宝宝配戏吧! 　　台词课： 　　用富于变化的语调，充满感情地和宝贝说话，轻轻地叫他的小名，用简洁的句子告诉他你正在做什么，比如：“宝贝，你醒啦?”等。还可模仿孩子那些无意义的发音，以激起孩子发声、交流的兴趣。 　　词汇课： 　　什么能让小家伙快速地获得更多的词汇，让他自己经常摆弄这样、那样的物品吧，比如：娃娃、小狗、小汽车，他的认知水平有的时候决定了他的词汇量。所以，没有什么比给他自由探索更能增加他词汇量的方法了。 　　手语课： 　　当孩子开始有意识地用手势跟父母交流时，请及时回应，并用语言帮助他表达出来，如：“宝宝希望妈妈抱抱”，此时宝宝会注意父母的反应，父母应当微笑着点点头，再重复一次，鼓励他说出来。 　　表演课： 　　孩子对音调较高、语调多变的表达特别关注，因此父母跟1岁之前的孩子

　　听着爸妈讲的故事入睡，这是孩子的一大幸事。然而，日趋繁重的社会压力，已让忙碌的年轻父母慢慢淡忘了这份责任，孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。其实，父母每天就算再忙，也要抽个半个小时，给孩子讲个故事，因为这在孩子的成长中很重要。 　　故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言、典型的人物形象塑造，生动的故事情节，深深的吸引着幼儿。通过听故事，促进了孩子们的智力发展，最重要的是，促进了孩子们的人格发展。当孩子听到自己感兴趣的故事时，会全神贯注，有身临其境的感觉，他们会随着故事中人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣，同情弱者，憎恨恶者。受到感染的孩子们会渐渐懂得区分真善美和假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，树立见义勇为、惩奸除恶的价值观念的萌芽。 　　然而现在，日趋繁重的社会压力，给孩子讲故事的观念已经随着蓬勃发展的“快餐”文化而逐渐消失了;“隔

宝宝在学习语言阶段，需要一个良好的大环境和正确的引导，而有的父母恰恰没有意识到这一点，从而使宝宝沉默不语以示反抗。 生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要创设不同的生活环境，让孩子见得多，听得多，才有“素材”可说。如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，老师可以编一个童趣味十足的小故事：“小朋友们看看，某某的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢?因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。随后，老师帮孩子把穿错的两只鞋对换，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴?因为他们穿对了。”老师还可配上一幅人物化了的两只生气鞋子的卡通漫画和一幅正在微笑的两只鞋子的卡通漫画让孩子们边看边说。这样，孩子不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会用这么有趣的语言去和穿错

让孩子快点学会说话，你可以这样做哦! 1、多跟宝宝说说话 有的家长很少同孩子讲话，总是以为宝宝太小，同他讲话也听不懂，所以总让孩子唱独角戏。这些家长可能不知道，婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象，脑细胞也是因这些刺激而获得成长的，这些刺激直接影响着孩子的语言发展。语言发展有几个过程，一个是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是语言表达阶段。宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。 因此，对于刚出生的婴儿，家长也应该给予丰富的语言环境，给予足够的语言刺激。比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、睡醒时，都要与孩子讲讲话。勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话，就会成为孩子语言发展的奠基石，也为加深孩子与家长之间的感情奠定了基础。

1：宝宝不会说话，不代表不懂得交流。 其实，早在宝宝叫出第一声“妈妈”之前，他就已经能够和身边的亲人进行交流了。无论是通过与妈妈目光的接触，还是通过模仿大人的面部表情，甚至通过快乐的笑声和含糊不清的婴儿语……宝宝尽他所能地用各种方式向身边亲人传递着渴望交流的愿望。 妈妈这样做：学习用语言之外的方式和宝宝进行交流。 了解了宝宝渴望交流的愿望，妈妈就需要做到及时对宝宝发出的“交流信号”进行回应。一定要避免长时间对宝宝置之不理。当宝宝哭闹时，尽量第一时间做出反应。要尽力向宝宝传递这样的信息：“妈妈时时刻刻都在关注你，你对妈妈很重要。” 如果可以，妈妈最好每天抽出一小段时间，抱着宝宝和他专心地对对话。当宝宝对你笑时，你也对他笑;当宝宝用“婴儿语”和你交谈的时候，你也可以模仿他的“语言”回应他。 2：宝宝不会说话，不代表没有在听

　　如果你注意到他们的手语，这样的情况就不会发生。这里是最基础的宝宝手语，可以帮助爸爸妈妈更好地理解宝宝的意思，避免那些因误解而引起的哭闹。 　　现在我已经很满足了 　　手指头惬意地张开，微微地弯曲，小手儿完全放松：这说明此刻你的宝宝非常满足，没有兴趣玩或者吃东西了。他在说：还是让我安静一会儿吧，我现在对什么也不感兴趣了。 　　我正做梦呢 　　宝宝睡觉的时候，如果看到他的小手儿攥成了拳头，而且瞳孔在眼皮底下打转，这表明他正在做梦哪。这个时候宝宝的睡眠很浅，他可能很快就要醒了。做妈妈的要注意了，此时最好守在宝宝的身边，要是好朋友来电话，就迟些再回好了。 　　让我学点儿新东西 　　当你的宝宝手指伸直，胳膊和手都好像跃跃欲试，那表明他正聚精会神地想要学点什么。这时候他对感知和游戏充满兴趣，所以现在是你们享受游戏时光的最好时机啦。 　　我不开心呀 　　如果宝宝的小手儿紧紧握着，用力

　　“女孩开口早，能说会道;男孩一般都开口晚。”许多家长认为宝宝开口有早晚，不用提前教他开口。但市教科院普教所学前研究室主任黄娟娟告诉你，如果宝宝出生就开始跟他说说话，可以刺激宝宝语言系统的发育，让他“会说话”。 　　孩子太小，说了也是白说?如果您有这种想法，那可就错了!宝宝脑部语言理解领域的髓磷脂鞘化在宝宝七八个月左右，要比语言发育领域早6个月，也就是说，语言系统的发育也需要一个先“输入”后“输出”的过程。其实，身边的万事万物都可以成为宝宝的语言“教材”。 　　2个月 　　宝宝喉咙里的声音渐渐多了起来，随之还会手舞足蹈。 　　方法 　　请一定要用各种方式回应，这可是他和外界沟通的开始呢!宝宝在表达他的需求，而您可以大声问他“宝宝是不是肚子饿啦&rd