如何给宝宝提供一个有爱的环境? 　　1、给予适当的疼爱 　　孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。如果处处给孩子特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用。这种过分溺爱的行为会让宝宝觉得自己在家庭中地位高人一等，从而恃宠而骄，不懂得尊重关爱他人。另一方面，也不能冷落孩子，每一个孩子都是一个独立的，有思想的个体，他们又自尊心，渴望得到他人的尊重，作为父母要尊重孩子的这种心理需要，给予孩子及时的回应和关爱。 　　2、不要让物质代替家长的陪伴 　　有的父母给孩子丰富的物质环境，以此来表示对孩子的爱。但父母应该明白，再多的钱，都不能代替对孩子的陪伴，代替不了与孩子在一起时让孩子体验到的爱。因此，父母无论多忙，都应该抽出一些时间来陪孩子，使他们成长的路上不留阴影。 　　3、共同参与劳动 　　一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量

　　不运动，则肌肉难以发达。同样，如果妈妈不帮助宝宝“运转大脑”，宝宝的大脑就不能充分发育。帮助宝宝智力开发有九个简单的办法，一起来看看。 　　1)爱 　　婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您;从生物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。 　　如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。 　　要做的事：总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。 　　2)聊天 　　跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她最爱听的声音……当她还是5个月大的胚胎时就一直在听

　　家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。如果想教好宝宝说普通话，本身说方言的妈妈就要努力做到以下几点： 　　1.努力提高自身的普通话水平 　　宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。 　　2.坚持使用普通话与宝宝交流 　　有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。 　　3.在游戏中提高宝宝普通话的水平

　　语言是智力发展的重要标志之一。语言表达能力强的孩子理解力强，更加自信，在以后的社会交往中也会更受欢迎。其实，让孩子的语言获得良好发展，并不需要你做特别多的事情，只需每天拿出30分钟的时间，认认真真地和孩子“对话”、玩游戏，你就会有意想不到的收获。 　　适合0-1岁宝宝的7个语言游戏： 　　宝宝出生时的第一声啼哭，就是他来到这个世界说出的第一句话!让孩子的语言获得良好发展，并不需要你做特别多的事情，以下几个语言游戏就能让小婴儿的语言能力增加。 　　1、模仿发音 　　抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。逐渐地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。这也是增进亲子感情的有效方法。 　　2、放童谣音乐 　　选择节奏欢快的童谣

　　先会念故事再学讲故事 　　念故事，就是父母逐字逐句给孩子念书上的故事。比如一些父母自认为不善表演、讲故事水平不够好，但态度很好，能先从不需技巧的念读方式开始，为孩子讲故事。当然，有时由于念的方式较呆板，常常不能让孩子满意。所以，就不能呆“念”，选来念读的故事，一定要语句流畅的，否则不仅孩子听得不耐烦，也无形中影响孩子的语言发展。例如选些经典的故事来念，念段时间后，再“升级”成讲故事，讲时除了要表达故事内容外，还可以边讲边进行角色模仿和表演。 　　选择最好的时间讲故事 　　一些家长总认为爸爸妈妈给孩子讲故事的最佳时间是在临睡前，其实不一定，可能在早餐后，也可能在晚饭前，只要选择最适合自己家的开讲时间并能让自己同孩子感到放松和愉快的任何时候就好。另外，给孩子讲故事不妨听从孩子的指挥，因为父母又不是广播电台，所以讲什么、讲多长、讲几遍不该

　　童话是儿童成长必不可少的精神营养。甚至有学者说，小时候没有读过童话的人，会有心理缺陷。听起来好“恐怖”呀!——因为我小时候也没怎么读过。说出来你可能不信，“童话”至今仍然是一个模糊的概念。请中国、日本、美国的研究者们坐在一起，就算讨论十天半月，他们也不会达成统一的意见。做个普通的读者其实是蛮幸福的，我们只需泛泛地知道，童话是一种属于儿童的文学形式就足够。 　　给孩子读童话，并非所有大人都很坦然。缺少童话阅读经验的大人，往往不习惯童话大多不说“人话”的毛病。它们还堂而皇之地“胡思乱想”，基本上不切实际，因此很让人怀疑“缺乏知识性”。更让大人头痛的是，许多挂着“经典”标签的童话，不但有善与美的内容，还有恶与丑的东西&mda

　　我们知道，一岁多的孩子已经开始说话了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的图片来识别;接着买一些小故事画册，给孩子讲故事。 　　也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。 　　只有把书当玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了，要想让孩子不从自己的腿上溜走，最重要的是妈妈要学会讲故事。 　　除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：&ldquo

　　小宝是个男孩子，1岁多的时候，他就会创造性地使用语言了：“出玩玩”(出去玩儿)、“不水”(不喝水)、“不狗”(不看狗)、“不孩”(不和小孩玩)…… 　　一天，花园里两个大男孩在玩扇子，小宝在旁边看，他突然说：“哥哥破”。原来是其中一个小男孩的膝盖有伤口。他还喜欢指着抽屉上的猫粘纸说：“猫困。”意思是猫睡着了。 　　小宝3岁多时，爷爷抱着他，看到门上贴的福字，小宝就好奇地指着，爷爷教他说那是“福”，小宝便马上拽起自己的衣服，他把“福”当成衣服的“服”了。爷爷纠正说是“幸福”的“福”。 　　专家解

　　幼儿的语言智能开发，是一项极重要的事情，这其中有3个关键，请家长一定要把握好。 　　一、保持幼儿对语言的好奇 　　语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏;爱涂鸦;喜欢听、读、说故事;说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。 　　二、语言智能开发越早越好 　　一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言?可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中

　　爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言。”研究证明，智力发展首先是语言能力的发展，语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。 　　宝宝通过语言表达内心的想法，感受身边的世界。他们通过语言将直觉形象思维发展到抽象概括思维，通过语言来认识他们不能直接感知的事物。语言是帮助宝宝顺利建立自我意识的一个重要因素。如果儿童早期语言发展受到阻碍，则将对儿童其他方面的能力发展产生一定的影响和阻碍。语言的重要性绝不容忽视。 　　情境再现：小鹿已经3 岁多了，但是却只会发一些简单的音节，一句完整的句子都不会说。经医生检查，发现小鹿的听力和神经系统都没有什么问题，声带也发育正常，只是词汇量严重缺乏。便询问父母平时在家对孩子的教育方式。结果发现，小鹿在家人的宠爱下，衣来伸手饭来张口，想要什么东西，根本不用说话，只要手一指妈妈就会给

现在已经有越来越多的确妈妈都让宝宝从0岁开始识字。有支持的，也有反对的。其实，这与妈妈让宝宝识字的目的和方法有直接关系。 如果妈妈把让宝宝识字作为目的，那是需要坚决反对的，如果妈妈把识字当作与宝宝的一种开心的玩乐方式，目的是进行潜能开发，激活孩子的右脑及左脑语言区，那么就可需要坚决支持的。 也许有妈妈会问为什么前后的态度相差这么大?这是因为前着是对婴幼儿的一种摧残，不仅对宝宝没有多少好处，相反还是有害的，功利性导致让孩子识字走到了传统教学的老路上去了，无形的压力会把孩子压怕的。而后者是妈妈把让宝宝看字卡当作是快乐的亲子玩，而且宝宝也乐此不疲，那么就会对宝宝产生非常好的作用，特别是可以轻松有效的激活宝宝的大脑，让宝宝在大脑成长最快的时候获得最好的精神食粮，从而成为一个真正聪明的人。这样的宝宝通常都会具备或多或少的速读能力。并且可以在三、四周岁步入自由阅读。这样的

　　幼儿学习英语已经被广大父母所重视，但是面对形形色色的英语培训班，父母往往不知如何选择，以致容易走入误区。 　　误区一：超过6岁再学就晚了 　　“人家说6岁以后再学外语就晚了，所以早教就给孩子报了个双语的。”许先生说，如今儿子三岁多了，他正忙着给孩子选一家专门的幼儿英语机构。 　　某英语培训机构的老师表示，6岁以下的儿童接受力很强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。但是“如果儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会很难纠正。而且，幼儿英语的教学内容如果超出了他们的接受能力，会挫伤孩子学习英语的兴趣。” 　　专家建议：母语稳定后再进行英语学习。建议家长不必急于报班，不妨在日常生活中对孩子进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的孩子就会自动模仿。 　　误区二：外教教的才正宗 　　张女士说，她最近给女儿选了家英语培训班

　　很多家长教宝宝说话的时候，喜欢用叠词，研究表明，这种方式是不可取的，这种现象会在成人的正确指导下，随着幼儿语言能力的发展，会逐渐摆脱。 　　这时期的孩子刚开始会说话时常会说些单音重复的话，如“饭饭、灯灯”，这种语言现象称之为儿语，儿语是幼儿语言发育过程中的一个阶段，是语言能力低的一种表现。这种现象会在成人的正确指导下，随着幼儿语言能力的发展，会逐渐摆脱。 　　有一些大人在听到刚会说话的孩子说出儿语时，会觉得很好玩，会不由自主学着孩子的样，也用儿语来同孩子的说话，这是不可取的，这种低水平的语言交流是不利于孩子语言发育的。一旦孩子习惯了与用儿语来说话时，他们以后就很难摆脱儿语，稍长大些，还是用儿语来和同龄孩子说话时就显得很幼稚，听上去再也不觉得好玩了，这时候家长还要花上一定的时间来纠正孩子的儿语。因此，在与刚会说话的孩子交流时，千万不能顺着孩子来说话，同孩子说儿

　　观察是孩子接触和认识世界的窗口，家长们一定要重视培养孩子的观察能力。如果家长和老师不能正确引导孩子精确的观察力，孩子观察事物时就会比较粗心，结果不是笼统地看个大概，就是只抓住整体框架而忽略了细节，久而久之，便养成了粗心、马虎的坏毛病，以后在学习和工作中往往出现差错，张冠李戴。 　　家长该怎样训练孩子精确的观察力呢? 　　1、要锻炼观察力，应从身边的事物、所处的环境、人的特点着手。例如：家里的桌子的位置有轻微变化、你周围的人的表情，穿着……等等。 　　2、带着目的和任务进行观察。人在观察事物时，目的越明确，任务越具体，越能有的放矢地进行细致精确的观察，收到预期的效果。 　　3、观察是一种用心的行为，而非随随便便地“看”。观察一个楼梯，你可以算它的级数、高低，光是看的话，你可能只是记得：它是一个楼梯。 　　4、在初练观察力时，最

口齿不清常见类型 要正确发音，必须兼顾“嘴唇”(嘴型)、“舌头”(摆放位置)和“气流”(胸腔)这3大要素。当孩子发音不准时，通常是构音出现障碍，一般来说可分成4种类型： 1 省略音 发音时省略一个注音符号，通常是将声母或是韵母省略，如“哥哥”发成“鹅鹅”。 2 替代音 以另外一个音取代原来的音，如“哥哥”发成“的的”。主要原因是无法准确发出舌根音，所以用舌前音来取代。 3 扭曲音 语音扭曲改变，无法听清发出的是什么声音。 4 赘加音 在原发音中多加一个音，如“吃饭”发成“吃飞饭”。 为什么口齿不清 每当孩子说话不清楚时，父母多半以为是“大舌头”所致，其实造成发音不准的原因很多，必须及早查清原因，以免延误治疗时机。 完整的说话过程包括

　　学习语言，什么时候开始最好？有专家认为是幼儿期，特别是6岁以前是学习外语的最佳时期。不少家长意识到了2-6岁这一学语言的关键期后，纷纷让孩子就读双语幼儿园，给孩子报英语培训机构，甚至亲自上阵在家里教孩子学英文。   　　那么，孩子学英语是否真的越早越好呢？   　　□家长之见   　　着力培养   　　——认为去专业机构学更有用   　　肖先生的孩子五岁，在“瑞思学科英语”机构学英语，每周五去上一天课。在这种“全英教学式幼儿园”，孩子已经学了半年的英语。   　　“我们主要的目的不是让他英语学得多好，学到什么程度，主要是想让他体会英语的环境，理解第二门语言，而不是机械式地去学习一些语法和单词。”肖先生说，&l

　　上周六，无锡的高先生在当地新华书店为女儿买了一本售价22元的《新编德育三字歌》，结果发现薄薄92页的书，几十处拼音错误。记者就在书的封面左侧发现了“长(cháng)到大”的错误拼音。(《扬子晚报》9月25日)   　　作为一名教师，深知这种读物对儿童的戕害。儿童对一个字根本不会读，老师教他一两篇，他也许就会了。但假如有人已经教了他，教错了，且错误的读音与正确的读音比较接近，要纠正就得花不少工夫了。有时说不定纠正了十几遍几十遍，一不注意又回到错误的读音。一本书上出现了几十处拼音错误的字，就等于教了儿童几十个错误读音，对儿童带来多大的危害？   　　相比之下，儿童读物中出现读音错误及其他知识性错误，还不是最可怕的。最可怕的是，直接毒害儿童稚嫩的心灵。有的充满了恐怖暴力，有的粗俗不堪，有的散发着腐朽的气息。曾经有一本儿童读物，

　　恭喜恭喜恭喜你，祝你事业有成，家庭和睦!祝你新年快乐，万事如意!这首新年歌曲“恭喜恭喜”就是一首特别喜气洋洋的新年歌曲，新年到，恭喜恭喜各位! 　　恭喜恭喜 恭喜你 　　祝福祝福 在心里 　　大家团聚在一起 　　欢歌又笑语 恭喜恭喜 　　铺天盖地祝福语 美好情意在传递 　　好事好运好心情 排着队等你 　　一祝健康好身体 二愿春风又得意 　　三让福星带给你 意外的惊喜 　　恭喜恭喜 恭喜你 　　祝福祝福 在心里 　　喜气福气围绕你 　　万事都顺意 　　恭喜恭喜 恭喜你 　　祝福祝福 在心里 　　大家团聚在一起 　　欢歌又笑语 恭喜恭喜 　　恭喜恭喜 　　恭喜恭喜 　　铺天盖地祝福语 美好情意在传递 　　好事好运好心情 排着队等你 　　一祝健康好身体 二愿春风又得意 　　三让福星带给你 意外的惊喜 　　恭喜恭喜 恭喜你

　　过年啦，有好吃的吃，还有新衣服穿!不但小朋友们盼望着过年，就连小花猫也盼过年呢! 　　小花猫、实在馋， 　　天天盼着快过年， 　　过年能吃好食物， 　　过年还有新衣穿。 　　盼呀盼呀盼不到， 　　急得花猫来回转。 　　忽然一天发奇想， 　　都因日历翻得慢。 　　从此一天翻几页， 　　全本翻完刚夏天。 　　花儿正红草正绿， 　　还是不能过新年。

　　“新年喜洋洋”这首新年歌曲，收录在1985年出版的【岳雷贺新春】专辑，祝大家新年喜洋洋，日子红火火! 　　大地春囘 满园飘花香 　　新年来到 大家喜洋洋 　　美丽的时刻 已经来到了 　　让我们齐声欢唱 　　来迎接新的良辰美景 　　我们歌颂它 　　新年到 大家好 　　恭喜恭喜 　　大地春囘 满园飘花香 　　新年来到 大家喜洋洋 　　处处欢乐声 炮竹连接响 　　歌声炮竹响云霄 　　新的开始有新希望 　　我郑重祝福 　　新年到 大家好 　　恭喜恭喜