1月  出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。 3月  不与母亲眼神接触，无应答性微笑。 6月  不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。 12月  对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈妈。 18月  不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。 24月  不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。 语言发育障碍的原因 1.原发性语言障碍 该类包括发音困难、表达不清，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道感染和发音不当而出现慢性

1.和孩子快乐地交流 儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的。妈妈要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。 2.不要预先领会孩子的话 一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩子的话。 3.给孩子各种各样的体验 孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。妈妈多要带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，语言就更丰富。知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。 4.和朋友一起充分地玩耍

1.要培养孩子的好奇心、进取心，孩子有了求知的欲望才会自觉的去寻找答案，在寻找答案的过程中克服困难，获得乐趣，进而养成良好的学习习惯。 2.要教给孩子正确的学习方法，在小学阶段阅读不仅可以扩大孩子的知识面，也是提高孩子学习成绩的有效方法，其它的如如何复习、记忆单词、作文、应用题等都有一定的做题技巧，要教给孩子，然孩子运用这些方法自主的去学习。 3.把怀疑主义带进课堂，让学生对于不理解、不认同的想法表达出来，摆脱对课本，对老师的迷信，敢于坚持自己的观点，学生只要说的合理，老师就要予以表扬。 4.让学生自主安排家庭作业的学习时间，但然可以给孩子作指导，通过孩子贴近自身实际的学习安排，往往可以让学生有一种自我做主的感觉，增加对学习的兴趣。 5.对于一部分优秀生可以少布置一些课本上的作业，因为优秀的学生对于这些

医生回答：孩子的血型是由父母的血型基因一起决定的，和父母的性别没有关系！也就是说，只要父母基因不变，性别互相变换，其结果是，孩子的血型不会变化。 遗传血型结果 1、父母是A与B型,孩子应该是A或B或AB或O型, 2、父母全是A型孩子是A型或O型, 3、父母全是B型,孩子是B型或O型, 4、父母全是O型,孩子是O型, 5、父母全是AB型,孩子是AB型或A型或B型, 6、父母是A型与O型，孩子是A型或O型， 7、父母是B型与O型，孩子是B型或O型， 8、父母是AB型与O型，孩子是A型或B型， 9、父母是AB型与A型，孩子是AB型或A型， 10、父母是AB型与B型，孩子是AB型或B型， 11、父母全是AB型，孩子是AB型或A型或B型。 遗传血型遗传血型图

1.口齿伶俐的秘诀 在成长的过程中，有的孩子得到了来自父母、祖父母和亲戚朋友的丰富对话，而有的孩子则生活在相对安静、不善言谈的家庭里。家庭环境怎样影响男孩的语言发育？要想把语言潜能最大化，理想的环境是什么样的？ 经过多年的猜测，心理学家最终清楚地了解到了有关的重要因素。这一系列的信息来自于贝蒂·哈特和托德·瑞斯里主持的一项有关语言发展的大规模、精妙构思的研究活动。在孩子成长的前3年里，研究者每月都造访堪萨斯州的40户人家，详细观察父母和孩子之间的互动活动关系。他们一直记录下孩子的词汇量、语言发展的速度，最后当孩子长到3岁的时候，他们就会测量孩子的语言智商。 2.孩子的词汇量 第一个比较突出的问题是，和孩子进行谈话交流的多少发挥着举足轻重的作用。有的孩子一个小时平均就能听到600个单词，而有的听到的是1 200多个。这种差异是惊人的。那么，这

1.脱衣穿衣学先后 在宝宝很小的时候，爸爸妈妈就可以通过游戏来帮助他分辨什么是先、什么是后，让宝宝寻找出一种自我顺序感。比如把为宝宝穿衣、脱衣的全过程用照片的形式记录下来，贴在醒目的地方，还可以将穿衣脱衣的顺序编成儿歌，录到复读机中，等宝宝做角色游戏时，就可边听儿歌，边根据照片的步骤，一步一步帮助小娃娃穿衣、脱衣。这样，不仅能在游戏中教会宝宝穿衣、脱衣的方法，同时培养做事的条理性，还可以让宝宝在自由的环境中获得成功的体验。    2.一起挑选沙发垫 3岁前的宝宝观察力相当敏锐，能不断与环境进行互动，清晰地记得物品摆放的位置。稍加变动，打破了宝宝内心的秩序感，他就会发脾气、哭闹。因此，爸爸妈妈在搬动东西或调整物品时，可让宝宝一起参与，这样就不会伤害宝宝的内在秩序感。而且鼓励宝宝参与家居布置，也是激发宝宝主动发展秩序感的途径。 不过

1.应尽量调动孩子的感觉器官。 人的思维活动不是凭空产生的，它是通过实践，在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，对待年龄越小的幼儿，最好采用一些直观法，如参观、浏览、直接接触各种实物，尽可能通过自己的亲身经历感知到更多的知识。幼儿感知到的知识越多、越正确，他们的思维能力就越强。 2.要启发孩子积极思维，要给孩子充分思考问题、提出问题的机会。 为了达到这个要求，必须善于启发孩子积极思维，例如给孩子提出任务，并精心设计，创造条件，使他们不依赖大人，而靠自己动脑筋，想办法去解决问题，有时候，孩子在解决问题时，虽然遇到较大的困难，但家长和老师也不宜急于直接回答，可以用类比的方法去启发他们自己去找出正确的答案，只有让孩子通过自己的努力去解答家长或老师提出的问题，才能真正有效地锻炼和提高他们的思维能力。 3.要让孩子有自由活动的机会。 许

1.激发孩子的好奇心 多用新鲜的事物来激发孩子的好奇心，孩子贪玩不要紧，因为孩子都是贪玩的，关键是要正确引导孩子通过玩的方式来获得学习。通过新鲜的事物来激发孩子的好奇心，同时将孩子从不好的方面吸引回正确的方向。 2.益智玩具培养动脑动手能力 可以从小给孩子买一些益智玩具来培养孩子的动脑和动手能力。但是一定要注意方式方法，玩具应该从易到难，不要一开始就给孩子玩太难的，打消了孩子对益智玩具的热情。 3.不要强迫孩子学习 培养孩子的兴趣爱好不能用硬的手段，一定要慢慢来，比如说也许孩子一开始对音乐并不感兴趣，但经过慢慢的引导，也许孩子就会发生转变。 4.营养要跟上 多给孩子吃核桃等促进大脑和身体发育的食物，保证孩子的营养。孩子的健康比什么都重要 5.要善于发现孩子的优点 要善于发现孩子的优点、长处，有

1.维持和谐的家庭气氛 当孩子经常处于父母言语不合或是肢体冲突的不安环境中时，孩子会有恐惧的猜测，爸爸妈妈是不是因为我不乖才吵架？由于孩子对大人们的争吵无能为力，长大后心中将会形成扭曲的价值观。因此，拥有一个健康快乐的生长环境，对孩子安全感的建立是至关重要的。 2.经常且规律的亲情陪伴 对于孩子来说，爸爸妈妈就像是玩伴一样重要。缺少了父母的陪伴，孩子将很难养成良好且规律的生活习惯，安全感自然也就无从建立或培养了。 3.故事拉近亲子间距离 故事是父母与孩子之间最好的桥梁，每个孩子都喜欢听故事，尤其喜欢从爸爸妈妈口中说出来的故事。可以在床上，也可以在沙发上，家长一边听故事，一边将孩子搂在怀里，通过这种语言上的沟通及肢体上的接触，从中建立孩子所需的安全感。 4.找出孩子不安的原因 有些大自然或外在环境上的灾害可能使孩子感到不安

1.亲近自然 大自然是上天赐给我们的宝库，蓝天、白云、绿地、清风、明月、花朵、山峦、小河，这些都是古今中外很多艺术品的灵感来源，而且大自然色彩艳丽，可以培养宝宝对色彩的认知。从小培养宝宝亲近自然，欣赏天然美好的事物，品味自然不会差。 2.培养乐感 儿歌是各种歌曲的基础，我们常说，学爬学得好的孩子，长大以后一定身体强健，同样的道理，如果儿歌唱得好，以后一定是个会唱歌的孩子。 平常妈妈学用假音高给孩子唱歌是相当重要的。另外，如果孩子因为音太高而发不出来时，请告诉他们“像这样转音”。一开始也许会觉得难为情，唱的很小声，只要不走音一样令人心情愉快。唱久了，即使是假音，也会渐渐变得厚实。 跟孩子一起唱歌的时候，可以根据个人喜好，用自己最舒服、最自然的方式发声。我想在，这种哼唱的感觉是最适合的。 3.品味质感 让孩子去感受各

1.目标导向法 妈妈应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力的方向。孩子心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。 2.独立活动法 应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，先等一会儿，让他自己克服困难去解决。当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强

1.需给孩子提供广阔的空间和尽可能大的活动范围。 孩子的活动范围小了，天天就接触那么几个人、几件事，你能断定孩子就对那么几个人、几件事感兴趣，对别的人和事就不感兴趣吗？孩子的接触面有限，兴趣、特长自然就有限。为使孩子的生活不受限，父母应尽量扩大孩子的结交、活动范围，使孩子的天赋、才能有可施展的空间，可发挥的余地。在各种各样的选择里，孩子更愿选择什么、做什么，这就为孩子的未来的兴趣、特长埋下了伏笔。 2.需注意观察、分析、比较和研究。 同一年龄的孩子有许多相同的兴趣、爱好，家长的职责在于同中求异，看孩子到底对什么更喜欢、更感兴趣。在发现孩子的兴趣、爱好之后再做进一步的分析、研究。有时候，孩子的兴趣、爱好和他的天赋、才能相吻合——孩子爱什么，正好擅长什么；有时候，孩子的兴趣、爱好与之天赋、才能不吻合——孩子喜欢、爱好的，并不一定就是他所擅长的。这需父母仔细观察

1.让孩子越早认识金钱越好 当您的孩子还小的时候，可以开始教他们分辨不同的硬币价值，然后可以给孩子准备存钱罐，教他们如何将平时收集到的硬币放到存钱罐里。有个实质的存钱罐，可以让孩子清楚感觉到金钱存放的地方，并且实际看到、感觉到金钱的累积。 2.帮助孩子养成存钱的习惯 当孩子大一点的时候，就可以将孩子存钱罐里的钱拿出来，带孩子到住家附近的银行开一个孩子的专属账户。开设银行账户的好处，除了可以让孩子真正了解金钱存放的地方，更可以让孩子实际感觉到钱存放到银行可以赚取更多的钱，了解利息是什么。 3.协助孩子设定自己的目标 孩子存钱多半会想要花掉。一旦孩子有了自己的存钱罐或是账户之后，就可以开始跟孩子讨论如何运用金钱，首先教导孩子认识需要的东西跟想要的东西有何不同，然后让孩子写下想要的东西，以及何时想要得到。比如说，暑假结束前想要一个望远镜，或是明

目录： 1.孩子的情商由谁决定 2.什么是情商 3.情商包括哪些表现 4.提高情商的一些方法 孩子的情商由谁决定 答案：情商，不是天生就有的，不由谁决定，它主要与家庭环境和教育方式以及所处的环境有关。 情商不是与生俱来的，而是经过后天的有意培养和教育来逐步发展的。一个孩子的成长包括生理和心理两方面的因素，这一过程起自于母体内，同时也受到周围环境的影响。在孩子成长的过程中，父母作为指引者和扶持者，对孩子的影响力是十分深远的。 孩子自出生后，对信

1、用完成故事结尾启发孩子进行思考 孩子一般都喜欢听故事，也爱玩游戏，父母利用讲故事却留出结局悬念的形式引导孩子去展开想象与思考，让孩子在听故事的玩乐中学会动脑，孩子会乐此不疲，不至于产生厌烦的心理，这是锻炼孩子独立思考能力的好方法。 2、保护、鼓励孩子的好奇心 好奇心是孩子与生俱来的可贵品质，这也难免会使家里的一些东西遭殃。父母不要因此责骂孩子，而应该因势利导，给孩子讲授一些有关的知识，一些发明家的故事，引导孩子的兴趣，鼓励孩子的探索精神，这样会使孩子开动脑筋，学会思考，提高独立思考的能力。 3、教孩子多角度考虑问题 孩子喜欢问问题，有些问题还很“傻”，但无论孩子问的是什么样的问题，父母都不要嫌孩子烦，更不能打击孩子的积极性，而应尽可能多地给孩子提供独立思考的机会，并且引导孩子从多个角度考虑问题的答案，让孩子提高独立思考的能力。 4、对孩子的“新发现”，表示惊奇和

1.让孩子学习与陌生人说话 有的父母怕孩子单独外出会闯祸，而吓唬孩子，孩子变得胆小，怕见生人；有的父母怕孩子外出受到别人的欺侮，怕吃亏、学坏，认为还是关在家中好;有的怕孩子与人接触传染疾病，情愿将孩子闭门独处。 事实是，只有与不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母应该创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。 2.引导孩子购物 3～7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，妈妈可以在一边

1.准确的概念 由于这个时期孩子的词汇量增加较快，头脑中相同或近似的词汇增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特别注意孩子发音和使用词汇时的正确性，要求他发音正确、口齿清楚，词汇要概念准确。 要做到这些，首先是父母自己在语言交流时要做表率，要使用标准的发音，正确的概念文明的用语，因为这时孩子的模仿能力是相当强的，一旦给孩子输入的信息不知不觉之中孩子就学会了。 2.注意语法练习 5岁后的孩子语言的连续性已经基本成熟，孩子也经常会用一些长句或复合句型。孩子学习应用长句复合句，首先是为了适应新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有时不一定模仿运用的十分准确恰当。 因此，在加强孩子语言训练不断沿着正确方向发展的同时，还要注意及时正确的引导和纠正不当的用语习惯。 3.提高口语表达 随着孩子理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数孩子都已

1.父母首先要有阅读习惯 要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。 父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子便会觉得读书一定很有趣，于是对书籍充满着好奇，自然而然会在书的国度中流连忘返。如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，为什么要让我看？” 2.给孩子选择好书 一本好书，会赋予孩子高尚的品质，会使孩子的心灵得到净化，在潜移默化中深受高尚情操的熏陶。所以，父母应根据孩子年龄和发展特点，给孩子选择一本好书，如生动有趣的长篇小说、优秀的散文，以及综合性的书籍如《上下五千年》、《世界五千年》、《成语故事词典》等。 此外，还可以让孩子配合看一些名著欣赏作品，让孩子自幼就开始接受名著的熏陶，不仅可以奠定孩子一生优雅人格的基础。同时，还可以提高孩子们的语言表达能力，有助

1.给孩子演唱的歌曲，曲调要能和歌词相结合。旋律不要太复杂，要鲜明、流畅。不要从成人的角度去选择歌曲。 2.要培养孩子良好的倾听习惯。在学唱之前，应多让孩子听几遍音乐，并且跟着音乐用手拍出节奏。 3.指导孩子一边拍手，一边和着音乐的旋律朗读歌词，体会歌词和曲调是怎样结合的。例如“花衣脏了自己洗”，在朗读歌词时，让孩子读成“花衣/脏了/自己洗”。 4.孩子学唱时，成人为孩子充当“指挥”，用手势或敲打节奏来帮助孩子合上音乐的节拍。也可以让孩子一边唱歌一边拍手，增强唱歌的兴趣，提高合拍的能力。 5.在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其他部位的动作业伴随着音乐的节拍进行活动。 教孩子唱歌的注意事项 1.只有听得准，才能唱得准。因此要让孩子多听，在听的过程中让孩子感知、辨别音的

1.按顺序看图 由于这个年龄段的孩子，大多还不识字，这就要求家长引导孩子按照正确的顺序看图。比如，从上到下，从左到右等，或者按照标明的顺序去看。顺序对了，逻辑也就有了。在这一过程中，主要是让幼儿大致地了解故事的人物和事件。在这个阶段，如果孩子能讲，家长一定要鼓励孩子大胆去讲，用孩子的语言讲出故事的大概来。 2.看一幅图，讲一段故事 简要了解故事的顺序和大概后，接下来就是看一幅图，讲一段故事了。针对每一幅图，家长要引导孩子学会仔细观察。一般来说，首先是观察故事发生的时间、地点。比如，画面上有太阳或者白云，故事就可以“有一天，天气可真好”或者“这是晴朗的一天”等作为开头。依次类推，根据画面来判断故事发生的地点是在森林里、小河边还是山坡上等。与时间和地点这两个要素相比，对人物的观察要求要细致得多，幼儿不仅要辨别出人物，还需要观察一个或多个人物的表情、动作甚至是装