儿童语言发育迟缓的表现：音准差 音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3～4岁的儿童，随着发音器官的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，发音能力迅速地加强，4岁以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音，这时由于自身发音系统的异常或方言的影响，就会出现音准差的问题。 儿童语言发育迟缓的表现：不会掌握语言表情技巧 语言表情技巧是指恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化，使之更生动，更有感染力。儿童由于理解力差，就会难掌握语气、语调的变化。 儿童语言发育迟缓的表现：语言发展的起步年龄较晚 一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的儿童可能要到两岁半才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母 可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言

孩子运动能力差怎么办：不要过分束缚孩子的发展 1、父母对孩子过分关爱，所以在生活中，总是将“不要跑!”、“好好走路!”这样的话挂在嘴上，而且对孩子千叮咛万嘱咐，这种做法虽然是关心孩子，害怕孩子受伤，但是这些话如同“禁令”一样，束缚了孩子的手脚，从而也束缚了孩子的运动发展。 2、父母不要对孩子过于束缚，因为这会让孩子错过很多能力发展的关键期。一般人的运动能力分阶段的，到了某一阶段，就应该具备相应的能力，但是很多孩子因为父母的原因，运动能力落后于其它小朋友。 孩子运动能力差怎么办：根据孩子的兴趣选择相应的运动 1、舞蹈(3-12岁) 设置不同难度的班级，来适合舞蹈起点不同的孩子，在这里，孩子可以学习芭蕾、踢踏、创意舞蹈或嘻哈。 2、球类运动(3-6岁) 课程涉及足球、棒球、篮球、美式橄榄球、

锻炼孩子运动能力的方法：正确选择运动项目，提供运动的环境条件 1、现在城镇孩子的运动能力不及农村孩子，住在高楼层孩子的运动能力不如住在低层的，家长不支持运动的孩子的运动能力不及家长鼓励运动的孩子。城镇和高楼层的孩子的运动场地不宽阔，不能满足孩子的运动需求，另外窄小的空间运动难免磕磕碰碰，家长也不放心让孩子运动。 2、家长为孩子选择运动项目的时候不仅要考虑他们的爱好、身体状况和年龄等主观因素，还得结合环境这个硬性条件。家里面积较小，就可以选择一些无需大空间但有趣的项目，比如跳绳、做操和拍球等活动量小的运动。 3、在不宽阔的户外可以选择乒乓球、投沙包等活动。尽量让孩子的全身都得到活动，同时注意休息。 锻炼孩子运动能力的方法：鼓励孩子运动，不干扰孩子 1、小孩子难免好动爱玩耍，但他们的各种举动常常令家长头疼：爱跳高、

正因为这些危险对于我们大人来说不算什么，他们才隐藏在宝贝身边，让许多家长看不到，忽略掉。下面就举例几种父母最容易忽视的“宝贝敌人”。 一：家里妈妈做饭，一定要告诉宝贝一个人先自己玩一会，不要跑去厨房，以免做饭时不注意，恰好孩子来厨房被妈妈碰到或者被刀具热锅刮到烫到。熬好了汤也不要首先盛在碗里端到客厅，因为妈妈在厨房做菜，宝贝很容易爬高上低将热汤碗打翻，孩子的皮肤极嫩，大人被烫到尚且会起水泡，宝贝一旦被烫到，后果不堪设想。 二：逢年过节的时候，烟花总是渲托气氛必不可少的，父母也喜欢带着宝贝去看放烟花。因为孩子尚小，有一些家长就喜欢把孩子举在头顶看，其实这是最危险的。烟花在空中爆炸，或多或少有一些飞花四溅，这时候最容易从天上掉下来击中孩子，烟花温度高，有时会发生不敢想象的后果。还有时候家长将孩子放在肩头被太阳伞或其他利器误伤，和受烟花冲

培养婴儿语言能力的方法(一)：让宝宝流畅表达自我 1、说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。 2、培养宝宝的这个表达能力，能让他流畅地表 达自己，也能让宝宝流畅地表达对别人的喜爱。 培养婴儿语言能力的方法(二)：形声字让宝宝写好字 1、让宝宝更多地了解文字本身的构成，是会很有意思的。 2、把和文字相关的故事告诉他们，宝宝认字写字的效果就会很好， 不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，他还会举一反三呢。 培养婴儿语言能力的方法(三)：适度的语言刺激 1、语言刺激要尽早开始。不要等到孩子学说话时才开始进行语言刺激，要提前进行，给孩子一个厚积薄发的过程。在婴儿还没有出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。 2

什么是语言敏感期 1、语言准备期：又称语言的预备阶段(1—3岁幼儿前期) 语言发育第一期——单词句阶段：从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。 语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。 语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。 2、语言完备期：又称复合句的过渡阶段(3—6岁幼儿) 这个时期的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述

婴儿学习语言的方法 1、学听话训练 学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。 2、学说话训练 学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等 3、味觉训练

儿童语言发育迟缓的原因 1、遗传因素 儿童生长发育的特征，体质，潜力，限度等都受父母的遗传因素所制约。比如，皮肤，头发的颜色，面部特征等等。对于这样的孩子，家长仍应创造良好的后天外部条件，促进生长潜力最大限度地发挥。 2、内分泌生长激素 人体的生长主要是由各种激素所调节的，尤其是生长激素和性激素尤为重要。生长激素缺乏时，会出现身材矮小的症状;性激素可使骨骼较早融合，影响生长发育，所以青春期提早的青少年，会影响最终的身高增长。 3、男女性别差异 男孩、女孩的生长发育情况各不一样，一般来说，女孩的平均身高和体重都要比男孩低。女孩的青春期大概比男孩提早两年，在这段时间初期，女孩的生长发育较快，但是男孩的青春期发育比女孩持续的时间要长，所以，男孩最终的身高还是要超过女孩的。所以，在分析生长发育的情况时

儿童语言障碍的表现 1、流利性异常 说话中有停顿、重复、延长和阻塞现象，常始于2-4岁儿童。如某个词语重复过于频繁，在每1000个词语中重复使用超过50次;在说某个词语时拖长某一种固定的声音;在说话不流利时伴有面部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、下颌抖动等动作。 2、语言问题 表现为语言迟缓和语言障碍。语言的发育偏离了正常的顺序，或比正常儿童发育速度慢。有的儿童迟迟不说话或说话明显少于同龄儿。 3、构音障碍 即说话不清晰。有的小儿是个别发音错误，有的则是大部分发音错误，如“耳朵”说成“耳郭”，“裤子”说成“兔子”，“哥哥”说成“多多”，“婆婆”说成“波波”，“蚊子”说成“无子”等，以致他人听不懂。 4、嗓音异常 表现为声音嘶哑，鼻音过重或过轻，发音时无鼻音或发音很轻，发音大时口齿不清。

自闭症儿童语言障碍的训练方法 1、压声法 让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。 2、搔痒法 用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。 3、训练言语机转 上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。 4、游戏的方法 游戏是孩子的好伙伴，对自闭症孩子也不例外，只是他们的游戏要更简单一些。在游戏中可融入一定的言语训练。如玩动物时，模仿动物的叫声，玩开汽车时，模仿汽车声音及售票员讲话等。因游

儿童语言发展的重要性 1、发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。 2、幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素，因此，我们作为幼教第一线的工作者，必须有意识、有目的地同伴进行交谈。 3、在课外，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在晨间活动、饭前饭后、户外活动、甚至幼儿离园的时候，我都坚持使用普通话与幼儿交谈，从幼儿刚入园到毕业，在这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使幼儿真正体验语言交流的乐趣。 儿童语言发展期家长如何做 1、通过直接感知，在认识周围事物中发展幼

儿童语言发展的关键期 1、创设发展语言智能的环境 婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。 2、保持幼儿对语言的好奇 语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏;爱涂鸦;喜欢听、读、说故事;说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。 3、语言智能开发越早越好 一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言

儿童语言障碍的症状 1、儿童语言障碍分为语言发育迟缓和构音障碍。语言发育迟缓主要表现为三个方面：即发展的起点迟、发展的速度慢、达到的水平低。也就是说，一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言能力发展，而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多，且与同龄孩子相比，说话能力也要差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始)，3岁不能说句子，言语简单，词汇贫乏等都属于这个范畴。 2、构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。 3、语言的控制中枢在大脑，语言的发育依赖于大脑的发育，而脑的发育年龄越小发育速度越快。商主任说，3岁之前是脑发育最快时期，这个时期脑的可塑性最强，具有外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力，

宝宝语言障碍怎么办 1、在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。 2、儿童语言表达障碍的困扰，成为人生路上的的荆棘，让孩子走过这条路身心后布满一道又一道伤痕，，父母如何才能帮孩子披荆斩棘，给孩子一个美好的明天，选择专业的言语治疗，选择好的课程，才是让孩子拥抱美好未来的重要保障。 宝宝语言障碍的原因是什么 1、器官发育因素：听、说器官的正常发育与否对孩子听力及言语的影响。 孩子的口齿结构、软腭发育是否正常;孩子的舌系带有否粘连等等，都会对孩子的言语发展形成障碍。 2、遗传因素导致：

怎样正确与孩子沟通 1、做一个好听众 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。 2、学会与子女平行交谈 用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。这种谈话方式会让父母和

用心经营好与孩子的亲子关系 教育的核心是爱的教育，无条件地爱孩子。没有爱，没有孩子对父母的信任，父母再好的教育都可能成为孩子的耳边风，尽快苦口婆心费尽心机却收效甚微。只有在良好的亲子关系基础上，父母对孩子的引导帮助教育才能事半功倍，因为这时候孩子才愿意听，才愿意接受，才愿意去改变去执行。教育不在于内容有多么正确，关键在于教育的人能否让孩子“信任”。 要了解青春期的心理特点 青春期是孩子生理和心理都发生急剧变化的阶段，家长必须对孩子的心理特点有所了解，才能用正确的方式引导孩子。家长可以通过看书、咨询专家、咨询老师等方式了解孩子在青春期的心理特点，手中有了金刚钻才能揽好瓷器活，才能有针对性地搞好教育引导工作。 对孩子的期望值不要太高 孩子毕竟是孩子，跟成年人比，他们经的事儿少，思考问题单纯幼稚，理解感

家长面对孩子这一表现集体沉默了，真怕有天被孩子给“卖”了 宁波的一家幼儿园为孩子做了一项测试，测试一下孩子对陌生人的相信度，结果竟令人傻眼，测试的28个孩子，其中就有24个孩子在陌生人的拐骗利诱下道出了自家家底。在一个情景活动室里，提前安排好的“陌生人”向孩子发问，开始孩子还都有警惕心，不予回答，最后“陌生人”拿出了iPad看动画片，最开始那些相当有“节操”的孩子一蜂窝的跑到“陌生人”身边看动画，在看动画的过程中，孩子的家庭住址和父母电话和姓名就被套出来了。此外“陌生人”告诉小朋友校门口有好多好多的玩具，六、七个小朋友就跟着去了。 最后实验结果出来，只有4个孩子抵制了诱惑，事先提醒过的8个孩子只有2个坚守了下来。最后询问这抵制诱惑的四个孩子发现其家中都或多多少的对他们进行过安全教育，经常提醒孩子不要相信陌生人的话。 其实

怎样和单亲孩子沟通 1、调整好自己的心态 心理受到创伤的离异夫妻，同样会出现自卑、多疑、易怒的心态，甚至用封闭、极端和孤独的行为来进行自我保护，这种心态将直接影响孩子的生活。只有尽快调整好自己的心情，以健康积极的心态去面对以后的生活，才会给孩子创造良好的心理发展氛围。 2、不要把孩子当撒气筒 离异后的夫妻，也许要独自面对生活中的许多不适，但这些都不是迁怒于孩子的理由。家庭的破裂，孩子是最无辜的受害者，不要让他在承受单亲家庭压力的同时，再承担发泄而给他带来的伤害。 3、暴力和溺爱都有害 离异后的夫妻，应该继续给孩子积极健康的教育。过分的严厉和溺爱只会给孩子造成逆反心理，给幼小的心灵造成更沉重的负荷。 4、注意与孩子交流 这是避免孩子出现心理问题的有效方法。尽管父母已经不在一起生活了，

如何与内向的孩子沟通 1、从孩子会说话时，每一次答应孩子的事情一定要做到，如果有的事情你努力了也没有做到，就大大方方告诉孩子，并且向孩子赔礼道歉。和自己的孩子交流时努力把她当成一的大人一样。 2、生活中有些事情她会慢慢懂得的，但她只是害怕，你只需要紧紧握住她的小手在她的身边鼓励她。在适当时为她做做示范，告诉没有人会伤害她就行了。这样的孩子只是缺乏安全感。 3、平时要多关心孩子，常和她们沟通，鼓励她们对各种问题发表 自己的看法，要对她们多加鼓励和表扬，慢慢地他就会变得更加自信，越来越愿意与人交流，作为家长也不能操之过急，这是一个需要时间改变的。 4、孩子内向可能是缺乏安全感与自信，对于内向的孩子家长要更加的有耐心，多花时间在她们身边，她会感受到你们，会很有安全感，很放心，会更加大胆的做事情。在陪伴的过程中要让她们知道她很优秀很棒，你喜

孩子必须掌握的沟通技巧 1、谈话的主题：要适当、明确，选好“突破口” 谈话的主题是谈话的灵魂。主题即是解决的问题。主题明确能够使孩子知道为什么要谈话，谈话要解决的问题是什么，做到心中有数。主题要大小适宜，主题太大难于把握，也不易于解决;主题太小，往往使孩子觉得小题大做，难以给予足够重视。为此，就要求家长在谈话前做好充分准备，选好“切入点”，精心设计，不打无准备之仗;在谈话过程中，要点明主题，围绕主题，根据谈话中心的具体进展情况，合理引导。在谈话后，要及时了解反馈信息，以便进一步调整工作方向。 2、谈话的内容：要适度、连贯，恰到好处 所谓谈话内容的适度，是指在选准谈话主题的基础上，谈话的内容要集中，切忌杂乱。同时，还要注意谈话内容的连贯，做到由表及里，由浅入深，循序渐进，循循善诱。有的家长在谈话中，内容安排过多，寄希望于一次谈话中尽量多解