自闭症儿童的护理 1、自闭症孩子也是孩子，正常孩子是孩子、特殊孩子同样是孩子 “孩 子”在先，“自闭症”在后。不要因为“特殊”而认为自己不能“走入”孩子的世界中。也不要因为“特殊”二字孩子就不再是孩子。自闭症儿童由于在社交、沟 通、和行为方面的特点让我们觉得捉摸不透，甚至认为自闭症儿童不喜欢和他人在一起，喜欢生活在“自己的世界里”。但是孩子就是孩子。孩子渴望被人的关注、 多数喜欢人们的接触和拥抱、喜欢得到别人的认可、孩子有时候会犯懒、有时候会不听话。孩子就是孩子，不要因为孩子的“特殊”而改变了这一点。 2、自闭症孩子会随时“爆发”，有很多自闭症孩子会因为某些物品或者行为而突然“爆发” 比 如吸尘器、日常生活规律的打乱、生病等。掌握这些“触发事件”可以让家长们知道如何“预防”以及如何面对这些行为变化。不是说孩子如果不喜欢吸尘器的声

儿童自闭症患者适合吃什么好 1、自闭症患者平日多食粗粮、绿叶菜，有利于身心健康。 2、绿叶菜属于碱性，可中和饮食中糖、肉、蛋及代谢中产生的过多酸性物，可清除血中的毒物素。如：萝卜、青菜、油菜、菠菜、芥蓝、大白菜、胡萝卜、花菜、甘蓝等。 3、粗粮：红薯、土豆、玉米、芥麦等。 4、水果：果汁(原汁)、橘子、釉子、甘蔗、青梅、苹果、香蕉等;绿菜：海带、紫菜、黑木耳、豆鼓(含b族多)。 儿童自闭症不宜吃什么食物 不宜吃之一：谷类食物 我们所说的谷类食物主要指大麦、燕麦和黑麦等制成的食物，不包括大米和土豆等我们经常食用的食物。因此，自闭症的家长应注意尽量避免给孩子食用诸如黑面包、燕麦片、面食类(如馒头、包子、饼干)之类的东西。 不宜吃之二： 酪蛋白食物 由于自闭症儿童无法彻

怎样对待自闭症儿童 1、自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质 自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。 2、缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间 自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧。家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验。节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，

跟孩子一起保持好奇心 对孩子来说，世界是神奇的。和他坐在一起，让他看着你把清澈的液体倒进浴缸里，然后变出五彩的泡泡，飞舞着，他轻轻一吹泡泡就不见了。通过孩子纯真的眼睛，我们能重新从那些看起来平常的事物中找回我们失去的好奇心。不要评判什么是值得的，什么是不值得的;不要对着错误尖叫。你的孩子正在领悟这个世界，成为一个训练有素的观察者。好奇心和发现是学习的核心。 鼓励提问 我们被训练得习惯回答“正确答案 ”，却忘记了“正确的问题 ”才能最大限度地激发学习潜能。很多卓越的教育家和心理学家认为，是正确提问的能力塑造了智力和创造力。孩子是多产的提问者，在他们的理解能力还很贫乏的时候，我们帮助他们理解，引导他们体验这个世界。“晚上太阳去哪儿了?”“为什么我不能睡在外面?”“上帝住在哪儿?”孩子们理解和管理自己和周围的世界时，需要无

自闭症儿童的家庭教育方法：增加儿童生活自理能力，提高家庭生活质量 0-3岁的孩子，一般都要经历学习、自己独立吃饭、独立如厕的过程，就这一点来说，自闭症的孩子与正常孩子是没有区别的。也就是说，在这一方面的学习上，对所有孩子的要求应该是一致的。很多自闭症孩子的家长认为，我们的孩子有病，理应给予他们更多的、更为周到的照顾和帮助。然而，令家长没有想到的是，这样的帮助如果超越了一定的限度，不仅对孩子没有帮助，反而会对儿童的成长发育产生障碍，导致他们出现一些本不应该出现的问题。更为严重的是，很多家长并不认为这些问题与自身有关，反而把所有的问题全部归罪于疾病，与此同时，他们不断加大对孩子的照顾和帮助。由此，一个负面的循环就出现了。 自闭症儿童的家庭教育方法：增加儿童休闲娱乐技能 在幼儿时期，除了吃饭、睡觉和完成成人要求他们做的事情之余，儿童还有大

如何与自闭症儿童相处 1、利用视觉教具和个人兴趣激发孩子学习并保持注意力。自闭症儿童是视觉思考者和学习者。视觉教具能帮助他们学习数字，单词和方向，这些都是一些孤独症患者难以应对的事情。 2、利用直接沟通和鼓励的相互作用。要注意不要使用过多不必要语言，用简洁的解释和指导，在必要时重复几遍。自闭症儿童的口头表达是一种挑战，在给予指导时提供视觉描述。 3、鼓励孩子与其他人互动很重要。参加包括互动的鼓励性游戏和活动。对于刚开始参与的自闭症孩子，应该尝试重复他的声音和行动以便于产生互动。这对还没有发展出语言技能，不善于表达的孤独症孩子特别有效。 4、理解诱发沉默和自我伤害行为的动机。这些行为的主要原因是自闭症儿童的感知很敏感。例如，特定光线，声音和接触可以导致孩子不安，并引起生理疼痛和不适。撕咬衬衫和拽头发等自我伤害行为很可能是受到刺激的反应。提

孩子有自闭症怎么办：让孩子不再封闭自己 1、父母对于自闭症儿童要多与他接近，多关心患者，让小孩感受到家庭的温暖，自然能与你接近。 2、慢慢让患者与家长交谈，而不封闭自己的世界，只有这样才能缓解病情。 孩子有自闭症怎么办：锻炼孩子的动手能力 1、如今多数家长好像是小孩的保姆一样，什么事情都不让小孩自己做，都由他们代办了。 2、对于自闭症的儿童来讲，家长要学会让小孩自己的事情自己做，并且有意让小孩碰碰钉子，尝一下苦头，这样的目的是磨练小孩的意志力。 孩子有自闭症怎么办：教育和行为治疗 1、很多自闭症患者有着异常的行为，比如是刻板支作、发脾气等等，家长要对于小孩的这些不良行为加以纠正，慢慢改正。 2、每个自闭症孩子的病情不一样，家长可以根据医师的建议采取合适的自闭症的

过了一个多月后，他把乐高盒子的盖子当做游泳池，自己边说边演：「Aidan 穿上小泳裤，跳进游泳池，啊!大白鲨来了，Aidan跳上小汽车，开走了!」我在一旁为儿子拍拍手，才两岁七个月就能编出这样的剧情，真的是太棒了! 到底孩子的假想能力都是从哪裡来的呢?身为父母的我们，又可以如何引导孩子，让他的想像力更丰富呢? 假想能力跟生活经验有关 许多美国的儿童发展专家都指出，我们现代的环境大大地阻碍了孩子在假想力和创造力上的发展。 就拿玩具来说，宝贝孩子的父母们经常为了满足孩子而添购最新、最炫的玩具，殊不知玩具的设计有它们特定的玩法和用意，当孩子一拿到玩具，有一些孩子会被这些玩具的规则所捆绑，他们会依照设计的规则去玩，很少能跳出框架，从规则中另作变化。当孩子玩具玩久了，习惯了给他什么玩具就玩什么，就会造就了依赖玩具才会「玩」的孩子

儿童自闭症的训练方法(一)：自然语境教法 1、自然语境教法是在自然的教育环境和家庭部对智力落后的自闭症儿童进行教学，培养他们的主动性和自然行为能力的教学方法。 2、这种教法不仅能提升自闭症儿童的社会主体性，增强他们的学习动力，并减少他们的抵触行为，而且能帮助提高其语言能力、社交能力和游戏能力。 儿童自闭症的训练方法(二)：行为治疗 1、应用制约学习，来改善与去除自闭症状与不适应行为，或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。 2、行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法。 3、其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。 儿童自闭症的训练方法(三)：艺术治疗 1、绘

儿童轻度自闭症的表现(一)：交流障碍 1、患儿在语言表达能够和沟通方面都有着明显的不足。不会有口语或手势来表达自己的情感。 2、大约有50%的轻度自闭症儿童没有沟通性的语言。有很多自闭症儿童只会说很少的话。 儿童轻度自闭症的表现(二)：人际关系的障碍 1、患上了自闭症不会与人交往，不能很好的与人沟通，喜欢把自闭症封闭在一个狭小的空间内，很显然自闭症儿童不能很好的交朋友。 2、自闭症患者缺乏学习认识自己与他人的关系以及基本社交应对的能力，和其他的他人的关系以及基本社交应对的能力，和其他的孩子玩不一块去。 儿童轻度自闭症的表现(三)：疏离人群，习惯做习惯的行为 1、自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在三岁以前就可以被发现。 2、自闭症患者从小开

如何预防儿童自闭症 1、注重情商的培育 情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅是学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让别人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。 2、多每天花点时间跟孩子沟通 工作完了不要急于忙家务，应抽出一定时间与孩子亲热一番，用温柔、和蔼、可亲的语调与孩子讲话说笑，给孩子讲段生动有趣的故事，唱支婉转动听的歌曲，让孩子感到父母的亲切，自己有依靠，心胸开朗，精神愉快，从而促进孩子的生长发育，生理发育，有利于预防心理自闭症产生。 3、尽量让孩子参加集体活动 集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。 4、为孩子的交

儿童自闭症的形成 1、遗传因素 部分患儿与遗传因素有关，遗传因素对孤单症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%-6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。 2、家庭因素 父母是专业技术人员，受过高等教育，比较聪明，但做事刻板，并有强逼倾向，对孩子冷淡和顽固，家庭缺乏暖和。 3、环境因素 早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激，没有教以社会行为。或长期处在单调环境中的儿童，会用反复动作来进行自我刺激，对外界环境就不发生爱好。 4、免疫系统异常 发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。 5、神经内分泌和神经递质 与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺(5-HT)和儿茶酚胺

我们在日常生活中总会遇到危险的、有毒的物质，但它们并不总是可见的。为了帮助我们更好地认出它们，图文并茂的安全标识被用作警告标志。时刻遵循以下说明对你的身体健康和生命安全非常重要。 在家中 许多家用清洁剂上会印有安全标识，表示这些物品如果被吞咽、吸入或者沾到皮肤上会导致中毒。用完这些化学物品后你必须洗手，有时候穿防护服也是必要的。 孩子们在家中使用任何物品前都要先咨询大人。特别是清洁剂，它们可能有很大毒性。 在学校实验室中 总是佩戴防护眼镜，把长头发扎好，穿宽松衣服时要格外当心。 在街道上

儿童自闭症的表现(一)：孤独离群，沉迷自我，交际困难 1、缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。 2、有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。 3、他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 儿童自闭症的表现(二)：言语障碍突出，难以正常语言交流

方法1：压声法 让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。 方法2：搔痒法 用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。 方法3：训练言语机转 上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。 方法4：常规训练 对孤独症儿童的语言障碍进行治疗主要采用语言训练的方法,包括注意力训练、模仿能力训练、理解能力训练、表达能力训练、构音器官运动能力训练、发音训练、交流训练。在语言训练的过程中通常配合感觉统合训练、游戏治

儿童语言障碍的原因 1、智力落后 引起语言功能障碍常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力落后的小儿说话的年龄晚，而且不能用词来表达其意，大点的孩子表现为说话不切题，不能注意别人对他说些什么，模仿别人的语言，把人家问他的话重复一遍作为回答，而且常常有重复语言，一句话翻来覆去的讲。 2、听力缺陷 也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音，但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍世会影响说话。 3 、孤独症 孤独症儿童的一个重要特征即交

上周找邻居妍妍妈谈点事情，刚谈了十多分钟，就听到奶奶在骂妍妍，说她贪吃鬼，竟然把老人的一瓶晕车丸全部当糖果吞了。妍妍只是低着头，一副委屈的样子，没有出现异常。但一听到瓶子里的晕车丸有几十颗，幼儿说小编跟妍妍妈就紧张到心跳到了嗓子眼，因为过量的晕车丸有毒会致命，曾经有一个3岁儿童，因误服晕车药致药物中毒，最终抢救无效死亡。 小编帮忙倒水，没想到她家的温水都喝完了，担心怠误了急救时间，端着杯子直接往水龙头接水，给妍妍一连喝了5，6杯之后，妍妍妈将孩子的腹部顶在自己膝盖上，把孩子的头部放低，将手指伸进妍妍的喉咙驱吐，哗啦啦吐出一堆东西，直至吐不出任何食物才停下来。 妍妍妈还不放心，让妍妍再喝下两杯水后再次驱吐，确定胃里没有任何残留物后，才将妍妍送到医院。经过检查孩子身体没有什么大碍。 医生说幸亏驱吐及时，否则后果不堪设想。因为幼儿的各个器官尚未发育完善，

提高孩子记忆力的方法：激发幼儿情感的事物 1、孩子在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，孩子就能产生形象记忆，提高记忆能力。 2、如学习数的组成、加减法知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解孩子就能理解知识，加之孩子动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲、运用图片或实物等教具向孩子解释歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，并达到教学目的。 3、其它各科知识也是如此，恰当地运用不同的教具，就会使幼儿轻松的记忆知识。开展游戏潜能，开发游戏是幼儿最喜爱的一种活动。 提高孩子记忆力的方法：让孩子明确记忆的目的和任务 1、孩子在复习时，凡是想要记住的内容，一般就能记住。掌握了孩子这个特性，家长可以事先给孩子规定除需要明确记忆的目标，提出记忆要求。 2、在发挥机械记忆的同时，培

孩子的肢体语言有哪些 1、爱蹭衣服 抱着宝宝的时候，有时会发现宝宝喜欢蹭衣服，看起来很萌。不过，这有可能是因为他感到痒了，要警惕是否有过敏或湿疹。 2、紧缩膝盖 婴儿紧缩膝盖是消化道不适的迹象。当宝宝受到肠蠕动不适、胀气、便秘时，就会紧缩他的膝盖，呈现不舒服的模样。 3、手臂猛然一动 手臂猛然一动是宝宝对环境的反应，以及警觉的迹象。通常情况下，新生儿听到突然的噪音或是经历明亮光线时，会扭动手臂。婴儿也可能在你把他放在地板时，或是感觉支持消失时，手臂颤动。 4、喜欢踢腿 这是宝宝表达开心激动时候的表达方式，大部分宝宝在快乐时候会踢腿，或者在浴缸中会踢他们的腿。 5、拱起背部 宝宝拱起背部来反应他的疼痛或不安。大多数的情况下，宝宝拱起背部是因为胃灼热。如果宝宝拱起中间的

儿童语言发育迟缓怎么办：激起孩子说话的欲望 1、让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。 2、和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。 3、对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。 儿童语言发育迟缓怎么办：个性化训练循序渐进 1、对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿