孩子用具有实际意义的词语进行清楚的表达是一个很复杂的过程，而且每个孩子的学习方式都不是完全一样的。你的孩子在快满周岁时可能会很快从呀呀学语阶段向开口说话阶段转变；或许你的孩子是在快满两周岁时才能够清楚地用语言交流。这两种方式都是使孩子成为语言交流者的正常合适的途径。无论孩子的学习方式如何，有一种方法可以帮助孩子学习开口说话，那就是说出孩子每天常接触到的物品的名称。这样做，即使孩子是显得不太注意，但要相信他是都接受的。只要孩子没有任何语言发展延缓症状出现。那你就坚持已见，继续说。孩子很快会应答的。 　　　　“语言绝对是发展智力和社交能力的核心因素” 　　——生育问题专家　伯顿·L.怀特 　　　　说话得不到对方的反应？对有的父母来说，对婴儿说话是世界上最天经地义的事情。他们会漫无边际地说着邻居头上戴着的帽子和冰淇淋货车上播放着的歌曲。而对于有的父母而言，

1～3岁的孩子思维处于萌芽阶段，计数能力很低，此阶段孩子的无意注意占主导地位，认识直观、形象，知识贫乏，经验不足，最初的计数是口头数数，只是机械地按1、2、3、4、5的顺序唱数，并不理解数字所表示的内容，带有“顺口溜”的性质。3岁以前的孩子口头数数一般是1～10之间，能理解4以内的实际意义，形成最初的数的概念。 那么，如何发展1～3岁孩子的计数能力呢?1、根据幼儿的年龄特点，多用直观形象的教具或实物，从模仿计数开始，最初学口头数数。2、运用比数法教孩子计数。将颜色或形状不同的两种教具从左到右，上下对应排成两行，让孩子观察每一种教具的数量，再比较两组物体是否一样多，然后在下一行教具的后

5、教会宝宝学会选择 让你的宝宝对自己日常生活中一些无关痛痒的部分自己做个简单的选择。比如，在他穿衣服的时候，你可以说“你想先穿袜子还是先穿裤子？”。虽然你只是把对宝宝生活的控制权交出一小小部分给他，但对宝宝来说你的这句话大大增强他对自己有能力做好这些事情的信心。 专家提醒我们，让宝宝做这种选择在两种事物之间进行已经足够了，因为小孩子的知识范围和记忆力很有限，他不能对很多的事物保持很长时间的记忆。6、对付饭桌上的怀习惯，语言要简洁 吃饭的时候宝宝总是摆弄食物而不再吃饭，你只需要一句简单“你边吃边玩，别吃

　　早龄游泳初生即可开始哦 　　早龄游泳是澳洲智能提升界在二十七年前的一项大突破。当时他们训练出了一个六星期大的女婴，叫安得丽亚.提默曼斯，能独立地在游泳池的深水处游泳，又出生了一个会游泳的三天大的新生儿，以此证实了早龄游泳是刚出生时就可以做到的。因为这个两个宝宝的游泳能力，都是妈妈用智能提升法调教出来的。 　　早龄游泳强大呼吸系统 　　早龄游泳空间如何提升宝宝智能？专家表示：最主要最直接的机制便是先强大宝宝的呼吸系统。 　　在学游泳时，宝宝每次会潜水都会练习憋气，经常练习会加快宝宝呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸会使各个控制智能的大脑得到强大。 　　强大的呼吸系统会增加人身氧气运送的效能，运送更多的氧气供大脑使用。大脑在氧气供应量高的时候，操作的功能速度品质都比氧气供

新生儿指的是出生28天以内的婴儿。宝宝刚刚来到人世，每天睡眠时间长达十八九个小时，有些家长就认为无法与他们交流、游戏。其实不然，这时的宝宝已经开始逐步适应社会，逐步与人交往，爸爸妈妈可以用适当的方法与他们进行游戏。 　　1、对宝宝讲话或唱歌 　　一个连语言都听不懂的宝宝，怎样与他讲话或唱歌呢?爸爸、妈妈千万不要有疑虑，宝宝虽然还听不懂你的话，但他能感受到你温柔的声音，这种听觉刺激会加强父母与宝宝之间的感情。爸爸妈妈可以轻柔地对宝宝说：“好宝宝，笑一笑”，“小宝宝，快睡吧”，“别哭了，妈妈唱支歌”等等。另外，可以给宝宝唱些小摇篮曲。 　　2、为宝宝做一些简单的按摩动作 　　宝宝还不能做什么翻身、爬等动作，只会伸伸自己的小胳膊，用脚和腿蹬被子。爸爸妈妈可以为宝宝做一些简单的按摩动作，

“现在许多家长很重视早期阅读，不过采取的多是‘填鸭式’教育，从小就教孩子认字、背唐诗宋词，生怕自己孩子识的字比别人家孩子少。其实家长忽略了幼儿的兴趣培养远远比单纯知识灌输更重要，识字该是一个快乐的过程。”在昨天上午南京市民学堂“早期阅读与思维发展”的讲座上，江苏教育学会会长周德藩给望子成龙的家长们“支招”，他说：“采取‘游戏式’认读，8岁认读3000个汉字完全可能！” 　　周德藩说，4岁以下的孩子有种特殊记忆能力，比如认中文字，跟笔画多少是没有关系的，他们记住的是整个字形，不需要反复背诵，因此比成人更容易记住繁体字。这种特殊能力，过了4岁会慢慢消失，很多家长常轻易地让孩子的这种特殊能力失去了，很可惜。所以，在0到8岁，开发孩子的早期阅读能力，是非常重要的。但是现在的家长不是重视

吓唬对那些2岁左右的孩子是会奏效的，但这样恐吓的后果父母们却很少思考，若孩子经常被恐惧感占住心灵，精神就容易受创伤，发展下去，还可能会引起口吃、遗尿、失眠、智力发育迟缓，甚至患精神官能症，影响孩子心理的正常发展。有的孩子长大后则会表现出胆小怕事、懦弱无能、缺乏独立性。 　　1~2岁的孩子由于缺乏生活经验的生活体验，不知道外界有些事物是会对自己造成伤害的，其实，当这个年龄的孩子出现不听话或是对抗时，父母应该采取诱导的方式，因为他们十分相信父母，一般情况下是愿意接受父母的教育和劝导的。 　　对于因恐吓已经造成恐惧感的孩子，父母要细心观察孩子害怕什么，设法从心理上去消除他的恐惧感，克服紧张情绪。如孩子怕黑暗不易入睡时，可以告诉他，白天和晚上是一样的，没有什么可怕的。平时可以和孩子一起关了灯看电视

　　一个二十平方公尺的巨大字在你的眼前出现，与一个不足一平方公分的字比较，大字会让人留下深刻印象，也会启动右脑的神经细胞，看小字则几乎没有感觉。 　　从新西兰到美国，很多教育学家都利用大字体形式，来达到速学的效果。 　　新西兰的普塔鲁鲁（Putaruru）中学，利用投影幻灯机的大字体来教阅读，每星期进行四次半小时训练，共十二个星期，结果当中的七年级学生，近六成四的学生，在前后只有二十四个小时的学习下，获得需要二至三年时间才能学会的东西；二成七的学生获得需要一至一年半才可掌握的东西；二十四小时内学会需半年时间学习内容的，则约有一成。用二十四小时学习时间，学会要用半年才学到的东西，这已是个了不起的成就吧？更不要说那些学更多东西的学生了。 　　大字形式教学，可追溯至中国古代。古人用毛笔写字来教育幼儿，将字体写得较大，方便孩儿学习。在美国，格连杜曼博士

　　童话是儿童成长必不可少的精神营养。甚至有学者说，小时候没有读过童话的人，会有心理缺陷。听起来好“恐怖”呀！——因为我小时候也没怎么读过。说出来你可能不信，“童话”至今仍然是一个模糊的概念。请中国、日本、美国的研究者们坐在一起，就算讨论十天半月，他们也不会达成统一的意见。做个普通的读者其实是蛮幸福的，我们只需泛泛地知道，童话是一种属于儿童的文学形式就足够。 　　　　给孩子读童话，并非所有大人都很坦然。缺少童话阅读经验的大人，往往不习惯童话大多不说“人话”的毛病。它们还堂而皇之地“胡思乱想”，基本上不切实际，因此很让人怀疑“缺乏知识性”。更让大人头痛的是，许多挂着“经典”标签的童话，不但有善与美的内容，还有恶与丑的东西——给孩子读这样的东西，岂不是会教坏了孩子、吓坏了孩子？ 　　　　关于童话，一个非常重要的要点常常被我们忽视——它是一种文学形式。给孩

血型对人的气质、性格有影响，这是大家都接受的事实。在教育孩子方面，针对不同血型的宝宝，父母也应该有不同的对待方式。特别是在对宝宝人际交往智能的开发方面，家长针对自己宝宝的血型因材施教，更会起到事半功倍的作用。 不同血型宝宝的人际智能培养 A型孩子—— 促使他早点独立 A型孩子比较胆怯，喜欢独处，不愿意和陌生人交往；但是A型孩子直觉很灵敏，善于自我调整，在未来的日子里总是不断地锻炼自己去适应环境。 在家里，让A型孩子独立完成某些事情，不过多干涉。父母还应为他创造一个良好的社交环境，可带着孩子参加各种聚会活动。如果和一个小朋友约好了一块出去玩，另一个小朋友又来找他，父母不妨给予适当的暗示："大家一块玩不是更好吗？"孩子从父母身上学到这些社交经验，以后再遇到类似问题，就不会束手无策了。 A型孩子最大的优势是慎重、细心，规矩，他在理工

　　一、终身学习与孩子一道成长习惯。 　　如何在婴幼儿期着重培养孩子的高智商、在少儿期着重培养孩子的高情商需要学习； 　　如何帮助孩子处理好成长中的问题，变不利因素为有利因素，也需要学习。 　　父母需要学习，孩子也需要学习。亲子之间需要共同学习，相互学习。 　　因此，要积极参加家长学校，订阅一些家教刊物和书籍，不断学习，终身学习。 　　著名教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”家长是孩子的第一任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教！ 　　二、真爱和严格相结合的习惯。 　　爱是对自己、对他人、对自然的“给予、关心、负责、

　　传统观点认为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。但现在对儿童识字的最佳年龄有了最新说法。　 　　日前由少年儿童出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”上，来自京沪两地的专家认为，3－6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益而无害。　 　　无独有偶，日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的更可达130。　 　　我国儿童一般是6岁初入学后先学6周汉语拼音，然后开始“看图读拼音识字”。然而，单一的拼音教学不利于开发、发展儿童的思维。据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。　 　　专家认为，对学龄前儿童进行识字教育是具备一定条件的。据

英国科学家称：母亲对子女的关爱方式能决定他们成人后的心理健康状况，因为母亲的爱抚能永久改变婴儿的基因活动。 　　研究人员发现，母鼠的爱舔能刺激小鼠大脑产生一种在受到压力时安慰身体的基因。和没怎么受到母鼠关爱的小鼠相比，经常受到母鼠爱抚的小鼠长大后没有那么焦虑和胆小，分泌的紧张激素也较低。专家们认为，虽然对人类而言，母亲的行为对婴儿所起作用可能与老鼠有所不同，但其基本原理和机制是一样的，即基因表现会因母亲和婴儿的相互作用而永久改变，并对其行为和心理健康产生长期影响。因此，给婴儿多些亲吻、拥抱，您孩子的心灵将更加健康美好。 　　虽然长期以来，人类的一些研究已经发现母亲的关爱与子女日后心理健康的联系，但这项对老鼠进行的研究才首次精确测试出母亲的行为是否真的对后代产生影响，以及子女的大脑到底发生了什么样的变化而形成成年后的性格。

妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时 　　当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。 　　比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。 　　妙招二：自制自己制作识字用具——生字卡片 　　我们为探探准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流

　　 家有儿女，父母要关注宝宝成长，时刻抓着孩子各阶段智力开发的要点，一起来学习！看看如何打造聪明宝宝吧！ 0-1岁 0-1岁是儿童大脑发育的黄金期，早期的经历对儿童发展有重要意义，所有婴儿生来就具备多种感觉，就能够学习。 　　味觉 　　关键时期：4-12个月 　　宝宝的情况 　　宝宝在出生第2天就有味觉能力，1个月以内能辨别香、甜，柠檬汁和奎宁等不同味道。当把甜的液体放到宝宝嘴里时，他们表现出很轻松愉快的表情，并满意地吸吮起来，但对咸、酸或苦味液体则作出皱鼻子、撅嘴和不规则的呼吸等拒绝性

　　妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时　　当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。如，宝宝特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时就可以教他认许多字，从玩具的名称用法开始在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。　　妙招二：自制识字用具——生字卡片　　准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去。出门的时候随手带上几张卡片和彩笔，见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。　　妙招三：讲究有效识字方法——组词与游戏　　这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。 　　如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉

在宝宝还不能清晰地说话时，常会发出一些咿咿呀呀的声音。其实，这就是宝宝对身边声音所做出的回应，因为在宝宝此时已经开始发展出对语言的辨识能力，而尽早增强宝宝对语言的辨识能力，将对其将来的语言能力发展大有帮助。 　　语言辨识能力的发展 　　声音辨识从胎儿期开始 　　宝宝的听觉系统在胎儿期就发展完成，胎儿在子宫内已经开始接触许多声音，通过听觉来踏出探索外界的第一步。有研究显示，刚出生的宝宝对于在胎儿时期常听到的音乐会有明显偏好，这正说明胎儿已经具有声音辨识能力。 　　在怀孕期间，准妈妈不妨多和肚子里的宝宝说说话，不仅能建立彼此之间的亲密感，也能让宝宝习惯妈妈的声音，为日后语言学习打下基础。请注意，与肚子里的宝宝说话时应放慢速度，还要避免太高或太尖的语调。 　　刚出生就对声音有反应 　　宝宝一出生就会对声音有所反应。当听到妈妈的声音时，宝宝的情绪显得比较安定

年轻父母应该知道自己的小宝宝是有一定智慧和能力的，因此要让宝宝学会和成人交往。除了在生活上关心宝宝外，父母也要与宝宝有情感的交往。 　　平时要用亲切的语调多和孩子说话，2个月的宝宝会模仿发音，在宝宝咿呀自语时，妈妈要与宝宝主动交流，当小儿发出各种各样的声音时，你要用同样的声音回答他，以提高宝宝发音的兴趣，并会模仿大人的口形发出不同的声音。即使母亲做家务时也可在宝宝看不到的地方与宝宝进行交流，或放一些胎教音乐儿歌之类，让他在欢乐气氛中自己咿呀学唱，为以后说话打下基础。 　　家长还应多逗引小孩，多逗小儿笑，3个月时小儿能笑出声。对小儿的情绪家长要有相应的反应，同时家长要注意观察宝宝不同情况下的哭声，掌握他的规律，尽量满足他们需要，在与母亲交往的过程中逐渐培养好最初的母子感情，让宝宝学会主动与大人交往，在看到爸爸妈妈时能主动发音，逗引大人讲话。

真实的生活就是最好的教育。人一生，不少教训都是在可怕的经历中获得的。所谓“读万卷书，行万里路”、“吃一堑，长一智”就是这个道理。 　　读书固然可以学到很多知识，但知识和智慧并不能画等号，智慧不是积累信息的能力，而是对信息的处理能力，是对世界的领悟力和洞察力。而这种领悟和洞察，是必须在真实的生活中去培养的。 　　能力比答案重要 　　买了一个木瓜，让鲁鲁尝尝。我说：“我们小时候，在攀枝花，木瓜多得很，一角钱就可以买一个这么大的，而且是熟透了的，比这个甜多了。” 　　“太甜也不好吃。”鲁鲁说。 　　“也不是太甜那种，不是只有甜味儿，它甜的同时还有很浓的果香，而且软，不用咬，一吸就进去了。” 　　“哦，那是个什么味儿？” 　　“木瓜味儿。还有红心果，到处都能采到红心果……” 　　“红心果是什么味儿

当宝宝开始他的探索之旅 人的一生都在确立自我。宝宝呱呱坠地的那一刻便是探索之旅的开始。爸妈们某些“要保护宝宝”良好的意愿常常是阻碍宝宝能力发展的原因。宝宝在探索过程中不仅仅能收获到快乐，更收获到经验、自信……我家宝宝喜欢把什么东西都放在嘴里咬，真怕他吃进什么脏东西，别家宝宝也这样吗？我家宝宝会爬了，可是他东爬爬西爬爬的，就怕他撞到头，扎到手，真担心啊!爸爸妈妈，请你们不要太紧张我了！探索是区分自我和外界的基础宝宝是从区分自我和外界开始认知自我的。刚出生的宝宝的视觉只有光感，外界对他来说只是混沌一片，2个月才能注视比较大的物体，一般来说要到6岁，宝宝的视力才算接近发育完全。对刚出生的宝宝来说，他的小手还攥不了拳头时，只有吮吸奶汁的小嘴比较有力，所以感觉能力最强的嘴巴就是宝宝探索世界“第一武器”。宝宝咬自己的手指、他会感觉到痛；咬自己身上的衣服，虽然有自