个孩子都可以成为贝多芬式的人物,即便唱歌时五音不全也不要对自己太吹毛求疵。但是孩子把握不准节奏感就不可原谅了,唱歌时不要出现歌词到了第二句孩子还在唱第一句的笑话——总而言之节奏感是可以锻炼出来的。
6、 人际智能——即融入群体、情绪感知、处理关系能力。(重点:和德育结合起来)
尽管人际智能被列为智育范围,但是不可否认这一项智能的培养必须和德育密切结合。很多人既懂得察言观色也懂得知己知彼,但是就是处理不好人际关系。这里就是涉及到尊重他人的因素,“道理我都明白,但我就是不愿意和看不起的人打交道”——有这样观念的孩子首先要从德育开始做检讨。
7、 自我认知智能——即认识自我、管理自我能力。(重点:认识自我)
所话说“知己知彼,百战不殆”不过真正做到这一点的孩子却寥寥无几,“知彼”或许不难,难得的是“知己”。而且知己不是一成不变的,在不同的场合不同的时间,将自己摆在一个什么位置很值得考究。
8、 自然观察智能——即观察、辨别各种事物能力。(重点:观察不等于看)
切忌在调教孩子观察能力时不要只强调“看”,尽管古有“眼见为实”的至理名言,但是随着时代的发展法则也在变化着,很多眼睛看见的东西都参杂着假象。观察到的事物不一定会辨别,所以培养孩子“明辨是非,去伪存真”的能力十分重要。
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