之前，更要注重他(她)和父母的相处。“如果为了锻炼孩子胆量和交际能力，选个合适的班并无不妥;如果是为了让孩子早点接触知识，报班全无必要。”他认为，幼儿具有天生的模仿和学习能力，父母在家时，要有计划地为宝宝输入亲子教育。因为，“父母是宝宝最亲近的人，同父母一起学习，能够让宝宝很好地放松，更容易对早教产生兴趣”。
她还认为，开发孩子的各种潜力应建立在兴趣之上，而一个不了解自己孩子的家长，只会凭自己的意志把孩子往早教班送，不能让孩子喜欢自己、尊敬自己，以后的教育又该如何进行?她说：“依我看，幼儿阶段，亲子关系建立的重要性是不言而喻的，家长想依靠其他人来开发自己孩子的智力，其结果可能会是很不理想。”
早教，究竟要多早
最近关于早教的问题，随着幼儿园开学又开始沸沸扬扬了。这也难怪，前面出了个10岁就考取大学的张?造?紧接着后面又来个3岁做老师的申统麾。有这样两位神童的典范，父母们的心又开始动了：别人家可以做到，为何我们家就不能。于是一场老生常谈的话题就这样开始了。
近日，好网的网友也出了个关于早教的贴子，虽然楼主说得有些隐晦、含糊，但最后一句话终于点明了贴子的要旨：“等热潮冷却时，人们会发现教育需要系统的被解决，而不仅仅是一周一次或几次的班所能达到的。”
超前识字、学算术、外语就真能打造“神童”吗?那些在“早教”路上奔波的父母们，你在教育与快乐中找到平衡了吗?或许你感到孩子已经失去了很多?
调查显示，3～6岁的孩子七成以上都参加过各种培训班。一句“不让孩子输在起跑线上”让众多父母围着孩子的“早教”忙活着，除常规入托入园外，在业余时间不少父母还把孩子送进各种各样的培训班。于是，孩子在1岁内开始学认字，3岁内开始学外语，最极端的例子就是某地一名3岁半的女孩已识字4000个，成为幼儿园的“特聘教师”……
专家释疑：早期教育多误区
误区1 期盼孩子成“神童”
事实是：90%以上的儿童都是正常孩子。父母给正常的孩子定超常的标准，那结果只能等于拔苗助
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