其实，孩子都是“天才”

孩当成不懂事的孩子，而是像成人一样给予充分尊重，任何事情都讲道理。
　　奇奇尽管生长在美国，但邹灿总喜欢给她讲中国故事。除了《西游记》、《三国演义》几大名著，她还购买大量标有拼音的中文读物给她看。“奇奇最喜欢《西游记》。”邹灿说，两岁开始每天给她讲一个《西游记》的故事。3岁时，借助汉字拼音，奇奇开始读《西游记》。邹灿认为，中国古典作品，对奇奇的写作产生了影响。
　　邹妈妈觉得，女儿的想像力真是丰富，是写作的料。她为女儿买了台二手电脑，有了软件的校对和纠错功能帮忙，奇奇迷上了写作。
　　一个月后，奇奇新鲜劲过去，常常故事写到一半就放弃了。邹灿并不怪女儿，觉得不好的故事就不强迫她写完。她常常给女儿挑选一些名人传记甚至历史、哲学方面的书籍让女儿阅读，还教她数学等自然科学，因为多方面的知识在写作中必不可少。
　别忽视六特征
　　天才与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果，至少在某种程度上取决于机会和训练。
　　综观中外神童，好像他们天生就有一种资质，或是源自内力或者外力的作用，他们对于世界事物有一种特殊的感觉，或者在某一方面都有一定的优势，比如博闻强记，喜欢阅读，热衷于艺术，甚至达到废忘食的地步……然后家庭教育加以科学的引导，创造有利的条件顺着自己的兴趣发展下去，在某个领域的时候便出现了奇迹，“神童”由此而来。
　　英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特·泰南认为，许多天才儿童可能在学校或考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同龄儿童的才能。她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征:
　　特征一：喜欢发号施令的领袖。善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
　　特征二：年轻的大亨。在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·布兰森那样的人。
　　特征三：刨根问底。一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或美国航空和航天局的宇航员。
　　特征四：设计师。这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用 积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
　　特征五：故事讲述者。有