从科学的角度看，每一个新生婴儿的语言发育都会经历三个阶段： 　　1、前语音感知能力 　　模仿是孩子语言发育的一个重要阶段，必须靠听觉、视觉、语言运动系统协调活动，这个时期婴儿学说话显得十分活跃，只要他吃饱睡醒的时候，就会独自嗳嗳呀呀地说个不停，有时是自已模仿自已的发音，有时也会模仿别人的说话。 　　 2、前语言发音能力 　　高兴时的咯咯声，用鼻子哼哼的声音，还有呢喃的咕咕声。很快你就可以听到小宝宝发出这样的声音，比如"啊""哈"，然后你可以辨别到小宝宝通常首先发出这样的声音"m"，"b"，"p"，这时候的你如果简单地教教宝宝如何用舌与唇发笑声，或者对他的声音报以爽朗的微笑后，发出赞许声，并轻轻

　　1、听音找物：可准备各种能发声的玩具或乐器，如口琴、小钢琴、小鼓、摇铃等，由家长敲响着走向婴儿以引起他的注意和兴趣。然后，走到婴儿视线以外的地方，让婴儿随着声音的方向找东西或人。要注意玩具发出的声音不要太响，当婴儿找到时，家长可把有声音的玩具给他玩以提高兴趣;或者给婴儿抚摸、奖励，起到强化作用。这样做，对发展孩子的听觉集中能力和听觉辨别能力都极有好处，还可增进父子、母子感情。 　　2、熟悉语言符号：妈妈用亲切的声音，富有变化的语调跟宝宝讲话，内容主要是宝宝当面对着的东西和事情，特别是他日常接触的事、经常看到的物，均用语言给予强调。可以是正在玩的玩具的名称、照片，也可以是看过的图片，指给他看，边看边说。比如："我们吃奶，奶 "，"喝水、水"，"这是表、表 "。训练小儿逐渐听熟这些名称，或教他看和指这些东西，将词和物联系起来。

　　第一阶段 　　婴儿从出生至4个月，属于无意识的交流阶段。父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话，特别是母亲，有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子。涉猎在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用，例如用哭声示意要父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。于是进入下一个阶段 　　第二阶段 　　4—9个月，为有意识交流阶段。4个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上，此时，最好父母口中念念有词，对孩子说物品的名称。大约6—8个月的时候，父母可对着图片说出名称。而在9个月的时候，小儿可有交流性的眼

　　医学专家通过对儿童多年的观察发现，4岁是培养儿童语言能力的关键年龄。因为，婴儿从1岁开始掌握2至3个单词起，到了4岁时大约能掌握900至1000个单词。这时候，父母若抓紧对他们的语言训练。如培养儿童的背诵能力，反复训练其对话能力，可使儿童的语言思维能力较快地提高。 　　那么通过什么方式培养幼儿的语言能力呢，这里推荐给父母一种实用方式—讲故事。 　　1、通过听故事训练孩子的语言 　　(1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。 　　(2)给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。 　　(3)在讲完一个故事后，可把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。 　　2、通过讲故事丰

　　游戏一、广播电台 　　玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。 　　益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。 　　游戏二、传电报 　　玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。 　　益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。 　　游戏三、咕噜咕噜 　　玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。2个人再绕圈并念：&

　　一般来说，宝宝到了1岁左右就进入语言理解期，开始咿呀学语了，他们往往能蹦出几个简单的词句，让爸爸妈妈欣喜不已，觉得幸福又满足。当宝宝到了2岁左右的时候，进入了语言爆发期，在这学说话的关键阶段，爸爸妈妈需要做的是正确地引导宝宝，帮助他们丰富自己的语言能力和词汇，但是，爸爸妈妈的方法一定都是正确的吗?来看看在教宝宝学说话所做的那些蠢事中，你们做了几件? 　　教宝宝说话 爸妈易做的那些蠢事　　 眼见别人家的宝宝小嘴不停地在说，可是自己家的宝宝却总也不开口，爸爸妈妈坐不住了，开始了教宝宝学说话的历程，各种方式齐上阵，恨不得让宝宝一夜之间把所有的话语都学会。这样盲目的方法可不是正确的哦，教宝宝说话，也要注意一些误区。 　　蠢事一、教宝宝说话越早越好 　　现在，受一些早教观念的影响，很多的爸爸妈妈都生怕自

　　幼儿学外语不同于成年人，不要强迫幼儿死记硬背，幼儿学外语不是从学习字母、背诵单词入手，而是首先诱发幼儿学习外语的兴趣，创设良好的语言环境，初步培养幼儿具备进行简单的日常生活活动交流的语言应用能力，一般是先要让幼儿积累较大量听的经验，在能听懂的基础上初步培养口头表达能力，幼儿往往。 　　有一段沉默感知阶段，家长勿急于要求幼儿“快说呀”、 “读这个词”、“快学着写字母”，等等，而是让幼儿自然： 地积累所听到的词汇，通过视、听、说等感官的参与逐。步用口头表达。 　　所以在幼儿阶段学外语，我们可以采用以下较有效的方法： 　　(1)全面活动反应法 　　首先从一些直观易懂的单词入手，即成人用外语： 发出指令，幼儿按指令做出相应的身体动作，经过多次：重复“指令——动作”的联

　　人们进入21世纪，纷纷考虑与国际接轨，与世界交往。成人均开始努力学外语(主要学英语)。家长迫切盼望自己的孩子也能早日学好外语，走向世界。 　　怎样指导孩子学外语 　　幼儿几岁开始学外语呢?一般当幼儿较好地掌握母语后，再开始学外语较合适。也就是2、3岁开始。但如果孩子家中具备双语环境，既有说汉语，也有说英语的，那么学习两种语言则可以同步进行。 　　孩子学外语采取什么形式最好?根据宝宝活泼好动、兴趣广泛的特点，宝宝学外语必须注意以下几点： 　　1、主要通过看、听、说来训练。看即是看电视图像、课本画册;听即多听外语;说即要求孩子多用外语来表达各种意思。宝宝不要求认字母和单词。 　　2、结合日常生活来学习。所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中需要用来表达思想的那一部分词不达意语。随着儿童生活范围的扩大，认识的加深，以及“母语”词汇量的增加，结合生活，不断

　　读小学二年级的周磊，口齿清楚，发音标准，原本是班里的“朗诵小能手”。可是自从看了春节联欢会上赵本山的小品《捐助》后，迷上了里面说话结结巴巴的王小利。他一边看一边模仿，几天过去，说话开始变得不太对劲了，有时想说一句话，把脸憋得通红都说不利索。父母责骂，自己流泪，可却一下子改不掉了。 　　在语言学习阶段，是孩子模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致孩子经常模仿别人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，在强烈的好奇心和模仿兴趣的驱使下，孩子便会模仿和学习。看着孩子口吃，爸爸妈妈都十分着急，到底这是怎么了? 　　孩子的结巴多是模仿来的 　　孩子热衷于模仿，出于好奇或觉得有意思，就会模仿别人的言行。但是，由于孩子的辨别能力较弱，在模仿别人的言行时，会好的坏的一起学过来。正面的模仿固然可以培养孩子的良好习惯，学到知识;负

　　宝宝拥有完备的语言能力，也会促进具备超强的语言表达，和记忆能力。而有的宝宝说话很晚，表达能力差。一个孩子的语言表达能力，学习能力，对孩子的今后的学习，工作，发展都是至关重要的。 　　1、训练感觉器官 　　视觉：新生儿所在的房间要宽敞明亮，视力所及处要有鲜艳的物品。 　　听觉：不要避开人的声音，而且要有音乐存在。 　　嗅觉：让宝宝闻各种各样的气味。 　　味觉：让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。 　　触觉：经常抱宝宝，并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝，让他能够有所感受。 　　2、发展交往能力 　　这是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝进入社会的开始。 　　爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人，鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心，而且为其高明的人际

　　有时候，不用做调查、不用做分析，只要一张口，人的个性就截然分明，孩子也是这样的。他们在与父母的交谈中，声音、语调、语速都透露了其内心，如果是有心的父母，只要用心倾听就能猜出个差不多，因为孩子会明显表现出言外之意。 　　孩子是单纯的，当父母和孩子交流时，从孩子说话这个动作就可以找到很多反映孩子真实内心的细节。观察孩子说话是迅速了解孩子心理的一大法宝，也是父母读懂孩子心理的重要方式，当你和孩子交流时，需要设法从这些因素中来了解孩子的心理，以便对其有一个直观的认识。 　　通过说话的语速来了解孩子心理 　　语速最直接的意思就是说话时的速度、快慢，其是最能反映心理状态的一种因素。父母如果想要了解孩子的心理状态，就可以从他们说话的语速有没有变化中看出来。 　　有些孩子说话速度很快，能言善辩，有些则说话速度很慢，不急不躁，这些标志性的东西就是孩子性格的一种反映，因为一般说话快的孩子在性格上也

　　宝宝语言学习理论上要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面，可以划分为四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。 　 1、学听话 　　学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。 　　在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。 　　2、学说话 　　学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。 　　在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝

　　每一位父母都希望自己的孩子聪明伶俐，因而对孩子的语言发展情况会格外重视。一般而言，孩子的语言像其父母，但语言环境对儿童语言的发展也起着极为重要的作用。北京空军蓝天幼儿园吴华英副园长说，懂得教育方法的父母或老师总是会为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，使孩子生活在浓浓的爱的氛围中，这样孩子才会乐于与你交往，并接受你的语言训练。 　　进行听说的训练 　　儿童学说话是从听说话开始的，对于幼儿来说要随时提供听说话的环境。最简单的方法是随时说着你正在做的事，如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗?”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。” 　　这种语言环境的

　　语言是实现人际交流的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个人思想的外在表现。儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。 　　培养孩子语言表达能力的重要性 　　现在的家长们对孩子一般只注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。其实对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。 　　孩子对知识的获得主要借助于口头语言，因为他们的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。在这个过程中，是离不开语言的。孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。 　　孩子除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。 　　孩子在日常生活中，思考问

　　为什么有的孩子整天叽里呱啦说个不停，有的孩子却懒得开口，除了宝宝性格的原因，家长的引导也是责无旁贷的。干巴巴的语言教育对宝宝的刺激不大，宝宝不爱听，不肯学怎么办?这就好比跟一个不爱学英语的大人进行说教一样，往往事倍功半。聪明的妈妈从来不会刻意去教宝宝说话，但宝宝的语言能力发展却比一般孩子快，这是怎么回事呢? 　　成功妈妈分享了三个寓教于乐的经验，帮助宝宝刺激语言中枢，让宝宝学习语言更加快速。 　　妈妈分享：从模仿动物叫声开始，培养语言兴趣 　　宁宁妈与她的朋友带各自的宝宝在小区晒太阳，一只小狗走了过来，两个宝宝都好奇地伸长脖子去看，朋友妈妈说：“这是狗，狗。”这位妈妈发音准确圆润，但她怀里的宝宝却只是目不转睛地看着小狗，对她的话并不感兴趣。旁边的宁宁妈却说：“这是狗，汪!汪汪!”说着抱起孩子向前跳两步，旁边的小狗吃了一惊，也跳了起来

　　为什么教会孩子做自我介绍?自我介绍是孩子迈出交往的第一步，能增强孩子的自信心，提高孩子的交往能力。下面就为大家介绍帮助宝宝学会自我介绍的方法和技巧。 　　宝宝学会自我介绍的重要性 　　自我介绍是向他人展示自己特征的一个重要手段，也是一种不可或缺的礼仪。对大人来说简单无奇的介绍可以增强孩子的语言能力，也提升了孩子的自信心，鼓舞他们去学习更多的事物。 　　1、可以增强宝宝的自信心。 　　宝宝在幼儿园或与小伙伴的交往中，能进行简单地自我介绍，会受到大人的夸奖或小伙伴的认可，这样会增强宝宝的自信心，激发其与人交往的积极性。 　　2、可以增强宝宝的人际交往能力。 　　宝宝学会自我介绍，给人一种讲礼仪、懂礼貌的形象，无形中就易受他人欢迎，增进了交往能力，能结识到更多的朋友。 　　3、可以提高宝宝的安全保障性。 　　如果宝宝遇到与大人走失的情况，懂得自我介绍的话，可以在向人求助时，

　　学习一门外语，对孩子语言能力水平提高有很大的帮助，更能让孩子在未来的竞争中，添一份阅历。教孩子学习外语要注意什么呢?小编为你介绍! 　　1、主要通过看、听、说来训练。 　　看即是看电视图像、课本画册;听即多听外语;说即要求孩子多用外语来表达各种意思。宝宝不要求认字母和单词。 　　2、结合日常生活来学习。 　　所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中需要用来表达思想的那一部分词不达意语。 　　随着儿童生活范围的扩大，认识的加深，以及“母语”词汇量的增加，结合生活，不断扩大外语词汇。 　　3、学习应采儿童所喜欢的方式。 　　如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、谜游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必然会好。 　　4、创造语言环境。 　　应与幼儿园配合，经常播放外语录音、唱片，尽可能用外语对话，有机会可与外宾、外语院校师生交谈等。

　　在教宝宝学说话这条路上，相信很多爸爸妈妈都会做过一些蠢事，下面跟着小编一起细数教宝宝学说话的那些蠢事，你做过几条? 　　蠢事一、教宝宝说话越早越好 　　现在，受一些早教观念的影响，很多的爸爸妈妈都生怕自己的宝宝输在起跑线上，早早地就对宝宝进行各种能力开发。就好像学说话，每个宝宝在这方面的发育并不都是一样的，有的宝宝说话早一些，有的则晚一些，这并不代表什么，只是说明宝宝的发育、发展情况有早有晚，能力也各有差异。 　　可是，爸爸妈妈往往想不到这一点，只是看到别人家的宝宝比自己家的宝宝强的那一面，于是就得让宝宝奋起直追，超越别人才是好的。于是，不管不顾宝宝的年龄大小，早早地就开始对他们进行语言方面的教育开发，每天用各种方式教宝宝说话，只有看到成效才是爸爸妈妈最高兴的时候，殊不知，这样做对宝宝的伤害很大。就好像在宝宝才三、四个月的时候，爸妈就用尽各种各样的方法，想让宝宝说出话来，这只能是

　　汉字说难也难，说不难也不难，教小孩子识字，关键在于找对方法，本文小编就为大家推荐，教孩子学汉字的小方法以及教孩子识字的小窍门。 　　教宝宝学汉字有什么好的方法 　　1、创造识字环境 　　环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。 　　爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就学“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解;一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。

　　让孩子在玩的过程中学会知识，应该是最好的教育方式了，下面为大家推荐的4个小游戏，不但好玩，更能训练孩子的语言能力，何乐而不为呢? 　　游戏一、广播电台 　　玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。 　　益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。 　　游戏二、传电报 　　玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。 　　益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。 　　游戏三、咕噜咕噜 　　玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交