一、过早学习外语影响发音 不少父母都在担心，如果让孩子过早地接触另外一种语言，会对第一种语言产生影响，进而混淆两种语言。之前也有专家表示，家庭语言环境中的“多方会谈”会对幼儿的语言能力造成一定影响，严重者甚至导致语言思维混乱。市儿童保健所沃乐柳副教授建议：“幼儿最好是在3岁以后再开始学习外语，过早学习有时反而会影响幼儿以后学外语的正确发音。 ” 二、低龄学习不应“一锅端” 有专家指出，学习多门语言能促进幼儿的认知能力发展，但为避免引起语言混淆，最好把学习外语放到3岁以后。而且由于每个年龄段的孩子都有不同的学习特点，因此3-6岁幼儿并不适合在一个班级中学习外语。尽管如此，仍有不少教育专家提醒，低龄幼儿学习外语，最好不要“一锅端”，这样的学习效率很低。 三、幼儿学外语勿超5种 语言专家表示，让孩子同时接触几种语言，可以增强认

10-12个月正是宝宝学说话的最佳时期，孩子也能听懂故事、回答问题和学动物声音。这个阶段的宝宝也会叫“爸爸、妈妈”了，父母们一定要抓住这个好时机，给宝宝一个好的语言环境。 (一)重视的模仿，协调多种器官 模仿是孩子语言发育的一个重要阶段，它必须得靠听觉、视觉、语言运动系统来协调活动，因此，让孩子看着色彩斑斓的音乐书，触摸发音键，再听听音乐书的动物发音，确实是宝宝协调运用眼、手、唇、舌、声带、脑等器官的最好训练。 (二)多和孩子谈话，让宝宝观察嘴形 虽然这个阶段的宝宝不一定懂得父母在说什么，但父母也不能因为这样就放弃了训练宝宝说话。父母要多和宝宝玩游戏，多发出各种各样的声音，宝宝耳朵在听的同时，眼睛也在观察爸爸妈妈的嘴形，练习发音的气流和技巧。 (三)适当鼓励和称赞宝宝 父母在陪孩子进行发音训练的时候，应当循

两三岁的孩子刚学会说话没多久，他们有一个常见的特点，就是总不能说出一句完整的句子。两岁前的孩子说话是不完整的，他们往往用一两个词来表示一句话的意思，比如宝宝说：“鞋子、鞋子”随着不同的情境可能表示几种不同的意思，如“我脚上的鞋子掉了，”“我要穿鞋子，”“太热了，我要脱掉鞋子”等等，而爸妈则要根据孩子说话是的动作和表情才能理解孩子的意思。 科学研究表明，宝宝到了2岁以后，不仅有很强的听觉能力，理解能力也很强，能听明白很多话，只不过暂不能用语言表达出来罢了。生活中，我们会发现有的宝宝会说话时就能说完整的句子，甚至是很长的复合句。跟宝宝说完整句，实际上是锻炼孩子思维的一种方式，会使宝宝的大脑保持机敏和创造力，对智力发展很有帮助。培养宝宝完整说话，爸爸妈妈可以参考以下建议。 1、引导宝宝完整表达自己意愿 如果孩子用“吃饭”二字来表达“我想吃饭”，家长可以

近年来，“早期教育开发”风潮席卷全国。各种“早教中心”、“亲子园”、“儿童潜能开发中心”遍地开花。记者在杭州多家早教中心看到，前来上课和咨询的家长很多，“学生”包括3个多月的婴儿到5岁的幼儿。而这些早教机构的培训费异常昂贵，一节45分钟的课要一两百元，一年要花费1万多元。 那么，这种专门针对0至5岁婴幼儿实施的早期教育，真的物有所值吗?是不是真的能让孩子赢在起跑线上? 近日，记者走访了杭州市区的一些早教机构。 课堂现场 会英语的孩子让妈妈骄傲 “up，down，turn，run……”录音机里响起了英语歌曲，孩子们跟着歌曲里的每个单词做着简单的动作。 在“金宝贝”早教中心充满童趣的教室里，5个刚会走路的孩子在老师的指挥下手舞足蹈，嘴里还不时地发出几个英文单词。他们的爸爸妈妈也在一起做动作。其中还有外婆、奶奶，但

1、通过听故事训练孩子的语言 (1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。 (2)给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。 (3)在讲完一个故事后，可把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。 2、通过讲故事丰富孩子的词汇 (1)在讲故事过程中，可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词，帮助孩子理解词义。 (2)讲故事时所涉及的词义要浅近、准确，尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。 (3)把故事中的某些常用词让孩子用同义词(或相近词)换一换，爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价(肯定或否定)。

很多父母都会让孩子看电视，学习更多的知识。但是有些孩子却沉迷于电视而疏于其他户外的活动。有些专家认为，常看电视会阻碍孩子的语言发育喔。 美国非营利机构“常识媒体”调查1400名父母，发现8岁及以下儿童看电视时间是从事其他活动时间的近4倍，孩子日均看电视1.44小时，阅读、听音乐和玩电脑游戏的时间大约半小时。 被动看电视不利孩子健康 牵头美国儿科学会这项研究的美国得克萨斯州育儿专家阿里·布朗建议：“如果想与孩子沟通交流，你得关掉电视。房间内大家的关注点集中在电视节目时，对话交流时间会减少，不利于孩子语言能力发育，给日后适应学校生活增加难度。 英国《每日邮报》援引报告内容报道：“父母看自己喜欢的电视节目，对孩子而言，构成背景环境。节目吸引父母，减少亲子互动，或许影响宝宝从玩耍中学习各种技能。” 一些调查显示，婴幼儿玩耍时，旁边

　　幼儿园的教育越来越多样化，英语已经成为幼儿必不可少的语言之一。除了在幼儿园，宝宝在家里应该如何学习英语呢?家长又用什么英语教育方法适当呢? 　　一、多听： 　　家长应为幼儿创造丰富的英语语音的刺激环境。在日常生活中，家长应为幼儿反复播放英语歌曲、儿歌、故事、生活用语等，并让幼儿跟着反复读。家长可为幼儿选择适宜的英语教材，在听磁带时，要让幼儿成为一个主动的听者。并且，听的时候要有科学的方法： 　　① 按磁带的正常速度跟读。虽然难度较大，但这种方法可以训练幼儿口腔肌肉的灵活性与弹性，使其逐渐掌握拼音文字的发音方法，还可使幼儿感受到英文正常发音的速度与节奏感，同时由于要跟读，他必须专心致志，精神抖擞，因此学习效果较好。 　　② 尽量模仿原声磁带的发音。听磁带时，要让他仔细倾听每一个词的音高、音长、音强、音色的变化，咬准每一个单词的发音。特别要留意在朗读英文时的高低升降、轻重顿挫的变化

　　很多妈妈都会这样教育宝宝，看到叔叔阿姨要打招呼。但是有时候，宝宝总是拒绝跟人打招呼，这是因为害羞还是因为不懂礼貌呢?宝宝拒绝的时候，爸妈千万不能强迫宝宝去打招呼，因为这可能只是特定成长发育阶段的表现。 　　对于宝宝来说，做任何事情都需要一个预热的过程。 　　每次叫宝宝吃饭，宝宝总不能第一时间坐到饭桌前，还要再玩一会儿，才能慢慢进入吃饭的状态;叫宝宝起床也一样，总还是要在床上赖一会儿;出门就更是，妈妈都火烧屁股了，宝宝却还不紧不慢的…… 其实，打招呼是同一个道理。宝宝需要有一个预热的过程，一个准备的阶段。有的孩子适应能力强，准备的时间就短;有的孩子适应能力弱，准备的时间就会更长。 　　宝宝在适应，妈妈切勿强迫 　　当妈妈要求宝宝跟陌生叔叔打招呼的时候，宝宝首先想到的会是：“我从来都没见过这个人，陌生、不熟悉……&

每个妈妈都希望自己的孩子语言表达能力极佳，那么如何提高孩子的口头表达能力呢?下面，一起来看看这位妈妈的经验吧，或许对你有帮助哦! 并不是所有会说话的人都必须成为一名演说家。我们练习说话，提高口头表达能力，也并不是想把自己的意见强加给对方，让对方顺从自己的意愿——提高口头表达能力，是让我们可以更好地与人沟通，让自己的心意可以更好地表达，让对方接收到来自发言者最大的诚意与热情。 这是一直以来我对“口才”的理解。 我上中专那会儿十几岁，当上学校队的最佳辩手，这是一个多少久远的光环啊，久得现在不提，我自己也几乎忘却。在那个离我家乡四五百公里的陌生城市里，我以一名新生的身份，用出色的口才为我赢得了同学们的尊重。 后来，我生下小泥，从小开始看绘本，再让她兴味盎然地复述，到现在让她把想告诉我们的写下来，结果上小学前几个月，她连续发表了几

处于学习说话阶段的宝宝，父母可以多引导孩子有意识的模仿，鼓励孩子主动发声。小编推荐几个游戏，不仅可以促进宝宝语言能力的发展，更有利于培养最巧的孩子喔。 尽管宝贝说话的早晚存在个体差异，但后天环境仍然是影响宝贝语言能力发展速度的更重要的因素。经常和宝贝玩一些有趣的小游戏，他的语言能力就会获得突飞猛进的发展。 游戏1：咿咿呀呀(适合0-8个月宝贝) 推荐理由： 发声是学习说话的基础，从宝贝一出生就经常和他咿咿呀呀“说话”，可以逗引宝贝有意识地模仿，并激励他主动发声。 游戏方法： 1.在宝贝清醒的时候，将宝贝抱在怀里，对着他的脸“咿——”、“呀——”“哦——”地“说话”。 2.当宝贝偶尔因为吧哒吧哒小嘴或者吐泡泡发出声音的时候，立刻微笑地看着他的小脸，热烈地模仿宝贝的声音，积极给予回应。

有研究表明，父母在宝宝学说话的时候就尽可能跟宝宝聊天，探讨和争论，这些孩子比能够拥有更为丰富的词汇量和清晰多样的表达方式。父母在日常生活中应该帮助孩子提高语言表达能力呢? 1、说说说，不停地说。 你需要把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘噗——噗——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。 2、书籍是人类进步的阶梯。 孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到

　　很多家庭的宝宝都是依赖母亲，因为母亲日常生活中比较多地照顾宝宝。但是这不代表着父亲没有责任和需要教育宝宝。你知道吗?幼儿通过模仿爸爸的说话反而能够掌握更多的语言技巧喔。 　　据德国媒体报道，美国北卡罗来纳大学的专家是在调查了92个家庭后得出上述结论的。这些家庭的幼儿父母均有稳定的工作，孩子的年龄在2到3岁之间。调查的内容是确定这些幼儿所掌握的词汇有多少来自母亲，多少来自父亲。 　　调查结果显示，虽然母亲在日常生活中与孩子的交流多于父亲，但幼儿通过模仿父亲的话语而掌握的词汇更多。研究还显示，幼儿通过父亲掌握的词汇越多，其语言能力发展得越快。 　　美国专家认为，幼儿在最初学习语言时能力十分有限，母亲提供的词汇量大大超过了其模仿能力，从而导致孩子将模仿对象转向父亲。不过专家表示，母亲在3岁以上孩子的语言学习过程中起主导作用。

3岁前是语言发展的最佳时期，因此父母应该在3岁前把握好教导宝宝说话的能力和训练。要多和宝宝用语言交流，宝宝的语言能力才会得到发展。父母应该如何教宝宝学说话呢? 如何教孩子学说话 0-3岁孩子经历的语言发展过程大致如下： (1)0-2个月的孩子已经开始了吸收性学习 孩子对外在的语言虽尚无反应，但孩子的内在吸收性心智已开始了，已经开始了对语言的吸收性学习; (2)2-3个月的孩子就会寻找说话的声音 2-3个月的孩子对成人说话的声音孩子会转头寻找; (3)4个月：孩子的眼睛会盯着成人说话的嘴 (4)4-6个月：孩子会试着发出咿咿呀呀的声音 (5)6个月：孩子能从各种声音中分辨出熟悉的，有意义的声音。如妈妈的说话声; (6)10个月：孩子能听懂大部分的简单口

很多妈妈担心宝宝说话迟，害怕宝宝不会说话。其实说话也是需要训练的，复述说话和故事内容是最简单有效的语言训练方法，父母可以尝试这种训练方法。 1～3岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，细心的父母在实践中不难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。 这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。 复述说话和故事内容 复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。让父母先对宝宝说一句话，然后让宝宝跟着说，开始时可从最简单的句子说起，如，“宝宝喜欢写字”、“妈妈喜欢宝宝”，待宝宝熟练掌握后，再逐渐延

妈妈如何让宝宝学说话呢?其实生命的头两年是宝宝大脑发育的“黄金时期”，这段时期为宝宝的各种能力都打下良好基础，下面一起来学习以下这些妈妈的经验吧! 从天天出生到现在，我看了许多关于如何打好宝宝基础的相关书籍，也积累了一些既可以让宝宝玩得很开心，同时还能开发宝宝感官的一些小游戏、基础感官的训练。方法如下，希望能给其他新手爸妈有所帮助。 一起读儿歌 我可能是一个比较性急的妈妈，希望宝宝能很早地就叫我一声“妈妈”(这也可能是每个妈妈都希望的)，所以我比较侧重于对宝宝语言发展的训练。天天第1个月时，属于那种能吃能睡型，醒着的时间很少，但只要他醒着，我就会和他说话，语调尽量缓慢，声音时高时低，但尽量柔和。 慢慢地，他醒着的时间多了，我就在他醒时，看着他的眼睛，读一首儿歌给他听，每天重复，尽量表情丰富，有语调变化。渐渐地，天天从表情茫然发展到睁大

　　宝宝英语早教合适吗?英语，已经越来越成为一种生存的技能，因此一些年轻的父母也意识到宝宝学习英语的必要性，因此会在早教的时候就开始对宝宝讲英语，宝宝英语早教合适吗?下面一起来探讨一下! 　　珠珠妈 　　我家宝宝1岁半了，从她出生起我就给她听一些英语儿歌，平时跟她玩也会教她几个单词。我发现她记忆力很好，现在已经会说几个简单的英语单词了，不知道什么时候可以系统地教她学英语呢? 　　小飞妈 　　我家宝宝2岁3个月了，我一直没教他学英语，因为我和他爸爸的英语都不太好，发音也不太标准，我怕自己教宝宝对他将来的英语学习有不好的影响。可是现在大家都早早地教宝宝学英语，我也不想让宝宝输在起跑线上，不知道是不是应该给宝宝报一个英语班呢? 　　宝儿妈 　　我家宝宝也1岁多了，现在正在学说话呢。我觉得孩子还太小，他一边学着中文，又让他学英语，可能会出现中、英文夹杂的情况，最后他会弄不清楚到底应该

　　.宝宝到了1岁左右，就会咿咿呀呀地想要表达自己的想法和感受。当他们在努力地为说话做准备的时候，父母也要配合，让宝宝尽早开口说话喔。 　　1岁以内的孩子主要对语言的语音特征敏感，喜欢成人和他玩语音游戏。父母可以多与婴儿进行面对面的交流，吟唱简单的儿歌。孩子渐渐能学会在父母说话时安静地看和听，父母说完后，给婴儿留一些时间让他发音，然后再对婴儿的发音做出新的反应。 　　这就是一种“轮流说”的技能。同时，他会学会注意别人的面部表情和目光，别人的目光转向哪儿，他的目光也转过去。这些技能都是语言交流所必需的，也是很早就开始发展的技能。如何培养这些基本技能呢?爸妈们可以从下面四个方面入手。 　　No.1：养成和宝宝说话的习惯 　　丰富的语言环境对宝宝的语言发展很重要。所以，爸爸妈妈要多和宝宝说话。可是，新手爸爸妈妈常常很困惑：对着这么一个小不点儿，能说什么呢?其实，这

　　不同的孩子，语言发展的时间是不一样的。无论是会说话的时间、语言的技巧等等。因此，父母应该把说话的空间留给孩子，为宝宝提供一个良好的语言发展环境。 　　契机1：0～6个月 　　在这个时期，孩子虽然不会说话，但他可以吸取词语信息，并在大脑中进行存储。同时语言与情感紧密相连，所以父母在此时期首先要与婴儿建立良好的情感联系，同时要与孩子进行良好的语言交流，如在给孩子喂奶、换尿布、出外散步等时候要对孩子说：宝宝现在在吃奶、妈妈给宝宝换尿布、我们在散步，我们看见红花、松树等。这样可以给孩子树立交流的榜样，给孩子示范正确语法，教给孩子谈话规则。 　　契机2：1岁左右 　　1岁左右孩子开始学习用语言表达自己的思想和要求，父母要给孩子创造非常温暖、轻松的说话环境。而不要不顾孩子的情感，强迫孩子说话或表演。父母要演示在同别人谈话时注意别人的眼睛和嘴，这样一方面是使孩子明白目光交流是对别人的尊重，同

　　上天赋予人说话的天赋，是为了人们可以更好地表达自我，与他人融入社会，行成良好的交际圈子。因此，父母应该好好开发孩子的语言智能，提升孩子的语言能力喔。 　　每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟姐妹，他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情，那就是准备好了接受学习的方法。因此，学校的责任就是对孩子进行教育和正规的训练，但是到孩子们5、6岁时接受正规的学校教育时，通常他们的学习模式也已经形成，学习的兴趣也已经养成。更重要的是，孩子们常常在入学时，就已经形成了自己是一个学习者的信念。 　　孩子们是如何理解他们是学习者这一点，对他们在学校取得成功产生巨大的影响，更重要的是，还影响着他们一生的成功。他们对自身是学习者的理解，最初来自于家长为他们提供或创造的环境及经历。 　　孩子有8种不同的智能，所以家长针对每种智能给孩子提供经历、环境和机会。 　　通过提

　　刚刚学会说话的宝宝，即使周围没有人，也会说个不停，有时甚至会自己便笑起来。很多家长对此很是不理解，甚至有些担心，宝宝这种自言自语正常吗?别担心，其实这是他们学习语言的一种必经过程，家长应该注意引导，让他们在自言自语中越来越聪明。 　　首先可以肯定的告诉你，别担心，这是一种正常的心理现象，在心理学上有个学名别成为“独白”。一岁到三岁的宝宝正是学习语言表达的阶段，而后随着时间的增长，他们会把学到的话变成自己的语言。而自言自语只是宝宝学习语言的一部分，这种现象不仅没有坏处，还能调节宝宝的活动，驱除自己一个人的孤单。 　　那么此时的家长应该怎么做呢?对于这种现象，家长不要压制或者制止，尽管你认为宝宝的自言自语毫无意义。而最负责的家长，应该仔细观察，聆听宝宝的自言自语，从而走进孩子的世界。另外，家长还可以尝试着用语言跟自言自语的宝宝进行沟通交流，来丰富他的口语，并指导