适合年龄 8-9岁 学习方法 将课文与孩子的知识，生活经历等等联系起来，有助于孩子对内容的记忆和理解。阅读前后可以引导孩子： * 课文的主题是否熟悉?课文中的人物是否像熟悉的人?是否从学校、家庭或其他经验中了解到相关概念? * 内容体裁是否熟悉?是否与其他内容相似?包括电视节目、电影和游戏等内容形式。 * 把这些相似之处写或者说出来 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。 书目的内容由浅入深，对孩子理解能力的要求逐级提高，再配合阅读量的逐步加大，循序

适合年龄 8-9岁 学习方法 在阅读之前 老师会教孩子们通过书的封面，标题等，或让孩子结合自己的学过的内容等方式，猜测这本书的内容，然后列出话题的清单、或者建立一个KWL图表、做一个轮流讨论、头脑风暴，最简单也可以只是花点时间静静地思考。也就是说这个阶段会运用到假设，关联，提问的技巧。 在阅读过程中 老师教学生将内容与自己、或者其他内容，或者真实世界建立有意义的联系。通常老师会先给学生们朗读一遍，然后示范如何来建立这些义的联系。这个阶段会运用到联想，关联，问答的技巧，过程也会对之前的假设做验证。 读完之后 老师会引导孩子复述内容，并讨论整个阅读中使用到的读书技巧是如何帮助大家加深对内容的理解的。而Raz很多书最后也有延展项目，包括数学，社会学等范畴。 RAZ在国内

适合年龄 7-9岁 学习方法 在美国分级阅读Raz体系的中，明确指出需要让孩子掌握以下几种阅读技巧。 Connecting to prior knowledge 关联相关知识 Ask and answer questions 提问回答 Make, revise, and confirm predictions 假设和检验 Visualization 可视化联想 Retell the story 复述 一般美国小学，会把一本书精读分成3个阶段：阅读前，阅读中和阅读后。在不同阶段根据不同的文体和阅读目标来运用以上的阅读技巧。 RAZ在国内使用有一个较大的弊端，就是卡顿严重。即便可以用第三方工具进行加速辅助强行打开浏览，但是也和地区和时段息息相关。

适合年龄 7-9岁 学习方法 1)Book Resources：部分是可以被打印的电子读物和电子白板。电子读物分的很详细，有双面、单面和口袋书。 2)Lesson Resources部分是对应读物中的高频词，单词的学习，可以和VAZ搭配使用。 3)Teach the Objectives部分是本读物的学习目标，包含了阅读策略，阅读理解，因素，自然拼读，语法，单词和讨论，这部分更适合老师使用。 4)Assessment resources部分是针对对应读物的测试题。 RAZ在国内使用有一个较大的弊端，就是卡顿严重。即便可以用第三方工具进行加速辅助强行打开浏览，但是也和地区和时段息息相关。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在

适合年龄 7-9岁 学习方法 如果你的孩子不是一路跟着RAZ读下来，读过一些其他分级读物或者英文绘本后，具备了一定基础，想尝试从RAZ继续读下去，那么就不建议从AA开始读，建议按照前面图表里对应的AR等级选择。 我梳理G到J这四个级别对应的常见分级、桥梁书等级，有需要的家长可以参考。 ORT(牛津阅读树)6-7级，海尼曼G2-G3，图1-2，兰登3，红火箭1-2，桥梁书可以同步阅读frog and toad，dog man，little bear，Junie B Jones(JBJ)，神奇校车桥梁板，女巫温尼等。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常

适合年龄 7-8岁 学习方法 1，阅读时，不理解的点。 这个问题只有家长陪伴孩子一起阅读，才能观察到孩子理解的难点。 比如M81这本，为什么要用you来表达?恬恬在一开始阅读的时候就问了我这个问题。 所以，我就借着她的问题，给她讲解了第一，第二，第三人称的不同表达方式，让她理解用you这个单词，可以缩短我们跟动物的距离，让文章读起来更有趣。 2，阅读时，难以理解的句子 因为我们没有专门学习语法，所以通常难以理解的句子多为从句。孩子看到那么长的句子，本能的会觉得有点难。其实单词都认识，只是不知道该如何组织语言，让这句话变得通顺好理解。 通常我让孩子先理解that后面的意思，再结合that前面的意思合并理解。 语法问题，7岁以后再考虑，所以暂不多述。

适合年龄 7-8岁 学习方法 在RAZ的分级读物中，nonfiction题材的读物中一般都有词汇表Golssary。这个不要略过去，一定要精读，都是英对英地对读物中的词汇使用了最简单易懂的英文词汇进行解释，而且解释中会出现各种各样的从句。所以家长们带着孩子们把这部分精读后，就能在很早阶段接触了我们拼命想学会的从句。同时，孩子的读过程中，重要的文中图表一定别因为追求读得快的心理而省略掉，阅读不要追求功利性，否则会丢失掉很多读物中非常原汁原味的内容。 此外，孩子在自读录音的时候，一个信息都别拉下。标题，作者，目录，小标题，正文，图示，词汇表，一个都不要偷懒省点。最不省事的孩子就是跑得越快的那个孩子哦! Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子

适合年龄 7-8岁 学习收获： 首先，英语阅读能力的提升肉眼可见。阅读文章从朗读变成了默读，但并不影响理解。 其次，英语理解能力有显著提升。以前看到长篇大论会有畏难情绪，现在随着词汇量的提升，对段落文字可以整体理解，畏难情绪明显减少。 第三，AR值明显提升，跟词汇量的提升密不可分。 以上，就是我们学习分级读物RAZ从K到M的过程，是我们学习过程中的一点经验，并不是标准答案。 英语学习的方法有千万种，我认为坚持是唯一的捷径。想要孩子英语水平提升，就将坚持落实到每一天吧。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，

适合年龄 7-8岁 学习方法： 阅读后，需要朗读吗? RAZ低级别，我们一直采取跟读和朗读的方式，随着难度提高，单词量也逐渐增多，每一篇都朗读的话，时间不允许。 所以我会在陪读的过程中，视情况选择一些文章让恬恬朗读。选书标准有两条，一是朗读文章必须是nonfiction类，二是恬恬的quiz准确率低于80%。 除了RAZ，还需要平行阅读吗? 答案是必须的。英语学习只靠RAZ肯定是不够的，也缺少趣味性。在学习RAZ过程中，读一些与当前级别的AR值相应的平行读物，作为英语学习的延伸和扩大阅读范围非常有必要。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围

适合年龄 7-8岁 学习方法： RAZ是学单词的利器，是扩大单词量的法宝。那么，如何有效地让孩子掌握这些生词呢? RAZ做的比较人性化的一点就是每本分级读物里的生词都会用黑体标注，课后的quiz也会涉及对新词的理解和运用。所以，如果一直从AA开始读的孩子，逐渐提升到G级别，甚至更高的级别。只要前面做到了每本都能大致看懂的程度，那么后续逐渐新增的生词，基本不会对阅读造成影响。 且，RAZ有个最大的特点，单词的重复率非常高。如果第一次遇到生词没记住，不用担心，后面的文章还会涉及到这个单词。经过反复多次的运用后，孩子基本就完全掌握了。 我们通常学习一个陌生的词汇，我会分三步：第一步，拼读。即让孩子学会发音。第二步，理解。即让孩子懂得词意。第三步，运用。即用生词给孩子造句，让孩子理解运用场景，造句越结合实际，孩子越容易理

适合年龄 6-7岁 学习方法： 1，阅读时，不理解的点。 这个问题只有家长陪伴孩子一起阅读，才能观察到孩子理解的难点。 比如M81这本，为什么要用you来表达?恬恬在一开始阅读的时候就问了我这个问题。 所以，我就借着她的问题，给她讲解了第一，第二，第三人称的不同表达方式，让她理解用you这个单词，可以缩短我们跟动物的距离，让文章读起来更有趣。 2，阅读时，难以理解的句子 因为我们没有专门学习语法，所以通常难以理解的句子多为从句。孩子看到那么长的句子，本能的会觉得有点难。其实单词都认识，只是不知道该如何组织语言，让这句话变得通顺好理解。 通常我让孩子先理解that后面的意思，再结合that前面的意思合并理解。 语法问题，我计划7岁以后再考虑，所以暂不多述。

适合年龄 6-7岁 学习方法： RAZ的级别安排合理，低级别的内容虽然受限于内容难度，无法讲述精彩的故事，但是它也尽可能设计出一些很有意思的故事情节，让孩子对阅读产生兴趣。 比如，C级别有一本书 Going Away，讲的是出行方式，前面几页讲的都挺正常，讲几个孩子用自行车，汽车，火车之类的交通工具出行，但最后一页，却出现了一只熊在后面追，几个孩子穿鞋逃跑，很有些喜剧效果，看的孩子哈哈哈的。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。 书目的内容由浅入深，对孩子理解能力的要求逐

适合年龄 6-7岁 学习方法： A-D基础级别(小童可从AA级开始)，高频词最多，需要自读遍数最多。突破D级别以后，会迎来第一个质的飞跃，家长都能明显感到娃娃们英语的进步。E-G是第2个小阶段，这个阶段快速丰富词量，实现自主阅读长句子。H-K是第3个小阶段，为冲刺剑桥KET阅读打下坚实的基础。此阶段，可加入每本读物quiz作为练习，提升孩子的阅读理解能力。RAZ作为全球最顶尖的分级读物之一，词汇量是分级提高的，让孩子在升级过程中，自然而然提高了阅读水平。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。

适合年龄 6-7岁 资源特色： RAZ每个级别内会有单词的重复、句式的重复，帮助孩子强化记忆，逐步掌握同一句式的多种应用场景和单词的“word family”。 各个级别之间的内容也相互关联，在低级别中讲过的内容，在更高级别会更详细、生动的进一步描述，孩子拾级而上，就能在复习原内容的基础上，不断提升阅读和表达能力。例如三只小猪的故事：第一次在Level F出现 第二次在Level I出现： 原来一页的内容，在这里扩展成了两页，增加了对三只小猪离家的细节和第一只小猪建完房子以后吃饭的细节描述。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，

适合年龄 6-7岁 学习方法： 1)先盲听(小童可以更用牛津书等故事性强的系列作听力练习，兴趣更高) 2)阅读文本(先大声跟读，然后给孩子录音，对比录音，总结发音不准确的单词，进行自我纠正。最后总结不熟悉的单词和句型。每个牛娃的背后都有家长和老师投入大量的心力) 3)每周抽出一天复习本周所学英文读物。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。 书目的内容由浅入深，对孩子理解能力的要求逐级提高，再配合阅读量的逐步加大，循序渐进的打牢孩子们的英语基础。 内

适合年龄 6-7岁 资源介绍 从G级别开始，每页的单词量明显增多，配图明显减少，科普难度逐渐加深，覆盖面逐渐扩大，开始出现以人物为背景的“人物传记”，以时代为背景的“历史事件”，以及经典“童话故事”和“寓言故事”。 总之，每当孩子觉得枯燥无趣的时候，它会及时出现一个有趣的故事或者童话，缓解孩子乏味的情绪，吸引孩子能更好的坚持，通过nonfiction和fiction的巧妙组合，既能让孩子学到科普知识，也能给孩子幻想和想象的空间。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。 书目

适合年龄 6-7岁 资源介绍 F级特点:科普类内容增多，说明文的本数适当增加，叙述类、虚拟类的故事比例持续走高，在语言难度上，一般过去时的比例显著增长多，而且各种常用的时态、语态、定语从句、宾语从语大量出现，越来越有挑战性。 梳理时，主要以体裁为准，每种体裁之下按照语言难度进行分类，同时把相关主题的书目放在一起，有精力的可以进行对比阅读，甚至讨论。有的书目会同时属于不同体裁，所以这个分类也不是绝对的，可以给大家做一个参考。因为版本不同，便于找到指定的书目，所以分类时标明了书目的名字和主要句型。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文

适合年龄 4-6岁 资源介绍 E级特点:科普类内容增多，说明文的本数适当增加，叙述类、虚拟类的故事比例持续走高，在语言难度上，一般过去时的比例显著增长多，而且各种常用的时态、语态、定语从句、宾语从语大量出现，越来越有挑战性。 梳理时，主要以体裁为准，每种体裁之下按照语言难度进行分类，同时把相关主题的书目放在一起，有精力的可以进行对比阅读，甚至讨论。有的书目会同时属于不同体裁，所以这个分类也不是绝对的，可以给大家做一个参考。因为版本不同，便于找到指定的书目，所以分类时标明了书目的名字和主要句型。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文

适合年龄 4-6岁 资源介绍 D级和C级的差别很大，从词汇量和语法知识就可以看到，从D级开始，每本小书包含两个或以上的语法点。 D级最显著的特点就是社会生活常识类的内容大幅减少，科普类的内容保持大概20%的比例，叙述/故事类的故事占了半壁江山。在语言难度上，仍然以现在时为主，但是其他时态及语法的比例有了明显增加，比如一般过去时、现在进行时、比较级等，可以说是一个承上启下的分级阅读水平。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的一个工具。 其内容涵盖的范围也非常广泛：常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等方面均有涉及，深受家长和孩子们的喜爱。 书目的内容由浅入深，对孩子理解能力的要求逐级提高

适合年龄 4-6岁 资源介绍 C级在内容上做了很大的扩展，虚拟类的故事开始占有一席之地，而且科普类的内容开始逐渐增多，句型的难度适当地有了一些增加，主要是长句和词汇量显著增多。 为了更有针对性阅读，C级的分类不再局限于语法(时态和句型)，以内容为主要的分类标准，在同一主题的下面再进行细致的句型和时态分类，很多绘本在内容存在交叉，所以分类并不是绝对的，视内容而定。分类时，先是书的编号及题目，最后是书中主要的句型结构。因为版本的差异，个别书目会有一些个别差异，但不影响整体。 再次重申一下，这种内容梳理适合想要二次阅读，或者以内容为主的讨论、复习以及想了解绘本难度的家长。 Raz即ReadingA-Z的缩写，它是一套教授英语阅读的教材，是美国1万多所学校采用的在线分级阅读资源，是让孩子从能听说到进入阅读的