孩子都有叛逆期吗? 大部分的孩子都有叛逆期。 根据不同年龄，不同性别都会出现叛逆期。对于叛逆期也因人而异，有的会出现早一些，有的男孩相对于晚一些，也有的孩子没有叛逆期，所以不是每一个孩子都会有叛逆期。 叛逆期的典型表现 1、破坏性强：所到之处如同狂风过境，随意砸东西、拆玩具、撕书、乱写乱画。 2、情绪过激：想要什么一定要得到，否则就大哭大闹，在公共场合坐地不起甚至打人。 3、唱反调：父母越是禁止做的事情越要做，越让做的越当耳旁风。 4、挑战底线 ：不断跟父母提要求、讲条件，挑战父母权威。 5、屡起冲突：和别的小朋友玩玩具，偏要夺人所好，得不到就动手打人，自己的东西却不愿分享。 孩子叛逆期父母如何做 1、父母平复情绪，保持冷静，千万不要对孩

爱说话 有些孩子很喜欢用语言表达自己的情感，会整天唠唠叨叨说个不听，大人们可能觉得孩子话太多，一刻都不闲着。其实，这是孩子语言的一个突出表现，表达能力变强，还会自言自语说话，这其实是智力发育的表现。 模仿能力强 宝宝的行为习惯都是在模仿中习得的，他会模仿周围人的一举一动，通过模仿，宝宝可以较为熟练的掌握日常技能，增强与外界的联系。宝宝越爱模仿，就说明他各方面的能力越出众。 爱乱写乱画 有些妈妈总说自己的孩子太不听话了，说了一百遍还是喜欢在墙上地上画来画去，但是这其实不是坏习惯，仔细想想这样的孩子其实是在通过画画表达自己的情感，他们的画作在你看来只是胡乱涂鸦，实际上宝宝是在探索新世界，同时也是在促进大脑和肢体发育。 好奇心重 宝宝到了某个阶段，好奇心开始加重，看

过于功利性的教育 强化了孩子的虚荣心，也加剧了孩子心思的软弱和不稳定，造成他们在波折面前“输不起”，不能承受压力，心慌意乱，烦躁不安，乃至感到失望无助，心态突变，自我评估体系崩塌，发生郁闷。 经常采用武力或语言暴力 有些父母，在生活中一遇到事就开始大声责骂、甚至动手打孩子，轻了动手，重了甚至动用“武器”。孩子畏惧家长的愤怒、面孔的扭曲及语言暴力的权威，被迫忍气吞声，选择沉默。长此以往，孩子会形成内向、封闭、少言寡语的沉默性格。 过度干涉和保护 很多父母总是强加给孩子自己的意愿和自己认为好的东西。为孩子做所有选择，干涉孩子的兴趣、爱好、行为。父母们的过度保护，会使有些孩子故意唱反调，甚至离家出走。所有的过度行为都会形成不好的情绪压孩子的心理，有可能导致孩子抑郁焦虑的情绪。

孩子长大了，需要自己独处的空间 孩子小时需要父母的陪伴，喜欢黏着父母，喜欢问东问西，说个不停。有时大人会觉得很烦，让他闭嘴。为什么?因为我们自己都知道一直有个声音在旁边，很烦，很吵，自己想要静静。孩子大了，有自己的思想，有自己的朋友，有自己的小生活圈后，也是这样的。他们也是想要静静，想要独处一会儿。 父母和孩子没有进行及时有效的沟通 孩子进入叛逆期后，有时自己也会有这方面的察觉的，父母当然更会感觉到。这时一家人可以坐下来好好的交流，父母可以问问孩子最近有什么烦心的事，可以帮着出出主意，但不要想左右孩子的想法，逼着孩子必须怎样。 父母错误的示范作用 所谓言传身教，你的一举一动都在影响着孩子。孩子就是你的一面镜子。你对父母有过不耐烦的表情吗?你有没有对他们说过“哎呀，别管了，我知道”。

平等沟通 沟通最重要的元素是倾听，建立在信任的基础上。孩子都希望家长把自己当成年人看，因此，家长要放下架子，平等交流，不要一味灌输自己的观点，多听孩子的意见。听到不合心意的话要心平气和，还要避免说到最后绕回学习上。 主题明确 针对孩子的什么思想，解决孩子的什么问题，要做到胸中有数，在谈话时，围绕主题进行双向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的问题，例如政治事件，父母之间的感情问题，孩子的生理方面的问题等，也不要回避。对于不宜直接说的，可以采取侧面启发的方式，不要态度暧昧，使孩子感到无所适从。 不要先入为主，遇到问题先听孩子怎么说 遇到问题，不要先入为主的把孩子说一通，先听听孩子怎么说，说不定孩子的想法和大人的出入很大，先入为主的把孩子责骂一顿，慢慢地孩子就不愿意和大人沟通了，因为说了也白说，大人都

正确对待宝宝的退缩行为 当发现宝宝有退缩行为时，不要拿他跟那些善交际的孩子比较，要体谅他的心情;不可由于心急而粗暴对待，这样会使宝宝更加恐惧，更不敢与人接触，尤其不能当着外人说我这孩子就是胆小，要积极强化宝宝表现出的闪光点，鼓励宝宝千方百计克服所遇到的困难;但也不能溺爱，以免宝宝从心理上更加依赖父母，而是要以亲切的态度，诱导并鼓励宝宝克服心理上的缺陷，去与周围环境及人接触。拓展宝宝表现力的方法很多，但千万不要急于求成，否则会吓着宝宝，使他又重新缩回到壳里去。 用游戏的方法培养宝宝的表现力 游戏是孩子的天性，每个孩子都喜欢融入到游戏的情境中。可以用游戏的口吻鼓励宝宝在家里进行各种表演。首先让宝宝表演给父母看，这样他不会感到羞怯。宝宝表演的节目可以是他喜欢和熟悉的任何题材，如一段儿歌、一首唐诗、一段舞蹈等。父母要加以表扬、鼓励，增加宝宝的

提高儿童运用语言的能力 从小就要培养孩子会说爱说，为他们与人交往打下必要的基础。 平时对孩子要多表扬和鼓励 不要指责孩子太老实、没出息 ，不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。 增加孩子的安全感 有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，因此不敢和别人交往。这类家长应调整自己平时的言行，培养孩子乐观的性格。

家庭教育不良影响 父母成天板着面孔对待孩子，压抑了孩子的情绪。因一点小事常厉声斥责孩子，使孩子对父母望而生畏，心情总处于紧张状态，导致孩子更加不愿说话。 周围生活环境的影响 有的孩子因父母离异或病故，生活在单亲家庭，缺少应有的家庭温暖，因而性格孤僻，对周围事物冷漠。 天生性格内向 这类孩子常常表现得比较安静、胆小，对新事物适应缓慢。如成人给他新的玩具或图书，他却表现的无所谓;其他小朋友主动与其打招呼，他却视而不见。

妈妈过于苛刻 宝宝一般都不喜欢过于苛刻的妈妈，这样的妈妈对宝宝过于严厉，且总是说“不”，这让宝宝经常处于一种不自由、被束缚的状态。而宝宝天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。 不尊重孩子的隐私 每个人都有隐私，孩子也有自己的小秘密，虽然他们的小秘密在家长的眼中微不足道，但这对于孩子来说却是非常重要的。孩子小时候天真烂漫，将自己的秘密分享给最信任的妈妈，妈妈应该保守住孩子的秘密。而有些妈妈则会将孩子的秘密当成趣事说给别人听，甚至是出言嘲笑孩子，不尊重孩子。妈妈这样的行为会伤害到孩子的内心，失去他们的信任，导致孩子与妈妈的距离越来越远。 控制欲太强、经常指责和打骂孩子 如果一个人，经常骂你什么都干不好，挑你的毛病，把你贬得一无是处。还要让你按照她的要求，穿她喜欢的衣服，梳

让孩子体验娱乐的英语学习方式 对孩子的英语教育可以是灵活的，也就是说，要给孩子进行多种英语教育，选择孩子们喜欢的方式，这样孩子才能学得好。动画、游戏等娱乐教育，是孩子比较感兴趣的。 尽量多给孩子创造“开口说英语”的机会 英语是一门语言学科，不仅需要“听”、“写”，更重要的是“开口说”，只有让孩子自己说出来，才能证明孩子真正的“吸收”了。在国内不比国外，没有英语的语言环境，孩子开口说英语的机会也少了很多，所以家长应该尽量创造机会让孩子开口说英语。比如，参加英语口语比赛、参加英语夏令营等等。 激发孩子学英语的“兴趣” 如果孩子连最起码学习英语的兴趣都没有，那英语学习的过程将会异常痛苦，而且学习效果非常差。所以，培养/激发孩子学习英语的兴趣应该放在第一位，要让孩子感受到英语作为一门语言的魅力，让孩子在学

老师充分利用导入语，激发学生的学习兴趣 教师在备课时，必须针对学生的年龄特点、心理特征，精心设计每堂课的导入语。在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题，可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，增长学生的智慧。从而达到课伊始趣亦生的境界，使学生精神振奋，兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识。 要让孩子体会到成就感 一定要培养孩子的成就感，比如背书快，写字好，作文积累丰富等等，只要有自己擅长的地方，就一定要显露出来。 有了成就感，就意味着对语文有了学习兴趣，就不怕学不好语文。 在质疑过程中，激发学生的学习兴趣 在教学中，教师应该创设轻松和谐的环境，让学生敢问、乐问、善问。鼓励学生养成“问题意识”和“参与意识”，让学生懂得古今中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功

玩数学游戏 在孩子们的日常生活中，家长朋友可以通过将生活中的数学游戏让孩子明白抽象的数学概念或者原理，比如我们玩的报数游戏、老鹰抓小鸡游戏、火柴棒游戏等等，这些游戏可以把数学概念原理形象化，具体化，这样孩子们能在轻松快乐的游戏中潜移默化地对数学产生浓厚的学习兴趣，自然而然孩子就爱上学习数学了。 从兴趣培养 数学是实用性学科，家长朋友们需要从小培养孩子的数学兴趣。兴趣培养起来之后，然后家长和老师督促指导，做到三管齐下，这样孩子的数学学习才会变被动为主动，养成数学钻研的习惯。可以从生活的一些实际应用抛砖引玉给孩子引入数学知识，这样孩子会觉得数学真的很有趣!孩子会越来越喜欢去主动的思考数学问题，变被动为主动，从而为数学的学习奠定坚实的基础。 挖掘数学内在魅力 数学是抽象性学科，家长朋友在教孩子学习数学的

倾听孩子 家长要耐心听孩子倾诉，未成年人往往是情绪大于理性。很多时候，孩子抱怨老师，往往是需要找到一个倾诉的对象，家长一定要给孩子提供倾诉的机会。孩子倾诉的过程中，家长也不必急于表态。 告诉孩子学习的真正目的 要告诉孩子：“学习是为了能让自己以后过上更好的生活，财富是可以被别人抢走了，但是知识不会，它会丰盈你的一生。学习好，长大以后你就可以没有顾虑的吃到自己喜欢的食物，买自己喜欢的东西，有更大的能力去帮助更多需要帮助的人。”要让孩子对这种成就感有所向往，他就会有更大的动力抛开杂念，战胜困难，认真努力的去学习。 告诉孩子，要学会接受不完美的老师 老师也是人，他们难免有缺点，有的老师比较严厉和苛刻，也有的老师比较急躁或古板，容易不被孩子喜欢。但大部分老师的都希望学生进步。告诉孩子，这个世界上，除了爸爸

父母管得太严 不让孩子做着不让孩子做那，孩子写完作业还让他看书学习，孩子小天性就是爱玩的，如果一直强迫着他们，他们是很反感的。 父母不能以身作则 不让孩子在吃饭时看电视，不让孩子玩手机，自己却玩得很开心，孩子在那里写作业，家长在那里看电视剧或玩游戏，孩子就觉得心里很不平衡，家长还是要多陪着孩子一起，让孩子心里感觉到温暖。 父母说话不算话 很多父母答应给孩子买一些玩具或者零食，但都没有给孩子买，有时父母答应孩子考得好了会奖励他钱或者是带他去买新衣服，等到孩子真的实现了，有的家长就会含含糊糊的说下次再买，这样孩子就感觉自己受骗了，很不开心觉得父母是骗人的。 随意打骂 孩子如果处在青春期很容易和父母产生矛盾，喜欢和父母反着来，父母让做这孩子就偏偏做那，如果有的家长脾

迁就讨好型沟通方式 此类型的父母在与孩子的沟通过程中，总是扮演低声下气的角色。当孩子向父母提出相关问题或是置疑时，总以一副请求理解和原谅的面孔，暗示孩子放弃当时的想法。即使孩子每次在与父母沟通时都总的放弃了当时的想法，但并不意味着他们心里就没有自己的想法和思维，只是强忍住了自己。这样子的沟通方式迟早有一天会出现，孩子在无法接受的状态下火山一样暴发，对父母和孩子的亲子关系是很不利的。 指责埋怨型沟通方式 孩子的衣服没有放好，指责;孩子的作业没有完成,指责;孩子的成绩没有考好，指责。总之有数不清的指责，却从不给孩子解释的机会，也从不引导孩子应该如果去改善自己没有做好的事情。事情就这么一直持续下去，最后导致了孩子对父母这样子的沟通方式极端反感。 心不在焉型沟通方式 无论孩子跟你说什么，你总是一副心不在焉

给孩子提供发泄角 孩子用粗笔涂鸦的方式消解愤怒或心中负面情绪的效果最好，可以给孩子涂鸦，为孩子创造发泄情绪的专门用品，有利于释放孩子的不良情绪。 让孩子写日记 写日记有助于缓解由于情感纠结和思虑过度或胡思乱想而产生的压力，写日记还可以宣泄释放一些不良的情绪，让孩子更好的处理一些负面情绪。 用倾听的方式让孩子表达情绪 当孩子出现不良的情绪的时候，父母可以及时站出来，跟孩子进行沟通，询问孩子发生了什么情况，因为什么而生气等等，这里有一点要注意的事，无论孩子说什么父母都不要苛责孩子，否则下次就越不会说出来，把一些东西憋在心里。倾听孩子的问题，可以有效缓解一些不良情绪，更有利孩子合理的发泄情绪。 允许孩子伤心难过 有些父母当孩子哭泣的时候就去制止，让孩子不能哭不能难过

了解正确的知识 积极主动从正规官方渠道了解相关知识，出行带口罩，主动预防。通过向家人朋友和专业人士诉说或是寻求帮助来缓解情绪。 转移注意力 如听音乐、看电视、阅读书籍、室内运动等，找一些能够调节心情的休闲娱乐方式，阅读带有积极情绪的信息，从而帮助自己消除可能会出现的那些恐慌、抑郁、焦虑的情绪。 保持每天正常的作息 尽可能维持正常的生活作息，尽量保持生活的稳定和规律，制定作息时间表，努力让自己过得充实而有意义。 减少因信息过量带来的心理负担 尽量控制自己每天接收有关信息的时间，关注权威媒体发布的消息，主动过滤各种渠道传来的虚假消息，不信谣，不传谣。 关注情绪 主动觉察，同时乐观面对，尊重现实。当情绪来临时，我们可以察觉自己的

赏识教育唤醒学生内心深处的自信 赏识教育是世界六大著名教育方法之一，需要强调的是，赏识教育不是简单的表扬加鼓励，而是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。对于内向自卑型孩子，班主任更应运用赏识教育理论，让学生找到闪光点，找到潜能爆发点，唤醒自信，释放潜能，追求进步，迈向成功。 不能挖苦打击内向自卑学生 内向自卑学生的心灵世界是脆弱的，其情感世界是敏感的。老师、家长、同学的一句话，一个眼神，一个不经意的动作，都会让他们浮想联翩，但他们又不会说出口，宁可在心里默默承受。因此，对于此类学生，班主任老师不能因为他们成绩不优秀，就横加批评指责;也不能因为犯下一个小小的错误，就挖苦打击。尤其不可在大庭广众场合挖苦指责太丢人

培养孩子自己的兴趣爱好 一个有兴趣爱好的孩子是不会内向的，父母们应该帮助孩子培养兴趣爱好，比如孩子喜欢看书，可以经常带孩子到图书馆阅读，帮助孩子挑选有阅读意义的书籍，如果孩子喜欢唱歌跳舞，可以给孩子报兴趣班等等，这样对孩子的积极乐观起到很大的作用! 多组织孩子间的活动 有空的时候，父母应该多给孩子创造条件，邀请其他的小朋友来家里做客，或者多组织小朋友之间的活动，让孩子多与其他小朋友互动玩耍，增加小伙伴之间的友谊，让孩子喜欢上集体活动，让孩子习惯性融入集体，慢慢就会主动与人交往。 不要给孩子贴负面标签 不管是大人孩子，内向其中有部分原因是对自己不认可，有自卑心理导致，在平时生活中，父母应该努力发掘孩子的优势加以肯定，多多主动夸奖孩子树立孩子的信心，切记不要在公共场合批评孩子，不要给孩子贴上负面标签。

观察能力强 外向者在谈话的时候，内向的人观看和聆听每一个参与者，所以这就可以解释他们为什么能很快注意到一个人，观察每一个细节、动作和姿态，以及其他人没能观察到的主角。 更懂倾听 在一些压倒性十足的会谈中，内向的会感到不自信，所以很多时候，他们决定闭嘴聆听。你有没有遇见一个朋友，他几乎不说话，但是当他说话的时候，表述出来的却是一些明智的话语。这就是为什么内向者观察、倾听能力较强，而且当他们觉得有什么非常重要的话要说的时候，他们才会说。 写作优势 内向者通常难以口头表达自己，要么避免被别人排斥，要么简单朴素的不感兴趣，这在写作时是一个优势。 更大的创造力 确实不是所有的内向者都具有创造性，或者所有的有创意的人都是内向的。但是艺术和创意往往是一个性格内向的人来表达自