以下亲亲宝贝小编为大家推荐的儿歌，是关于幼儿行为习惯的儿歌，幼儿时期，良好行为习惯的养成，能影响幼儿的一生，规定是呆板的，不如通过儿歌的方式，潜移默化的将好习惯，淡入幼儿的脑海中! 　　好孩子 　　擦 桌 子 ， 抹 椅 子 ， 　　拖 得 地 板 像 镜 子 ， 　　照 出 一 个 小 孩 子 。 　　小 孩 子 ， 卷 袖 子 ， 　　帮 助 妈 妈 扫 屋 子 ， 　　忙 得 满 头 汗 珠 子 。 　　过马路 　　冬 冬 要 过 马 路 ， 　　看 见 一 位 叔 叔 ， 　　手 拿 竹 竿 点 地 ， 　　两 腿 慢 慢 挪 步 。 　　冬 冬 忙 跑 过 去 ， 　　来 把 叔 叔 搀 扶 ， 　　叔 叔 双 目 失 明 ， 　　处 处 有 人 帮 助。 　　讲卫生 　　太 阳 眯 眯 笑 ， 　　我 们 起 得 早 。 　　手 脸

　　父母可以通过以下四点来培育宝宝审美能力 　　1. 买衣服的时候投宝宝之所好 　　如果妈妈以为自己喜欢的就是宝宝喜欢的，自己认为实用的就是对宝宝实用的，那你就得做好心理准备了：宝宝有时候会让你失望，甚至会无言地抵抗妈妈。因此，如果妈妈对宝宝的审美偏爱把握得不够敏感和准确，就可能遇到这样的困惑：女儿为什么不接受我的关怀和爱心?她为什么那么倔强?其实，宝宝不是故意惹妈妈伤心，相反，他还困惑呢：为什么妈妈不让我选择我所爱的?妈妈为什么那么倔强呢? 　　         2.引导宝宝享用卫生与整洁的服装 　　宝宝是天生的浪漫主义者，他们喜欢选择“爱我所爱”而不是“为我所用”。比如，有一个2岁多的小男孩儿只喜欢穿某一套衣服，虽然衣服已经脏兮兮了，但是老师和妈妈怎么跟他讲道

　　幼儿良好的行为习惯是怎样炼成的?随着宝宝动作技能和自我意识的发展，开始有了学习自我服务并为家人服务的愿望和兴趣。及时鼓励和培养宝宝有规律、有条理的生活卫生习惯和能力，不仅能促进宝宝动作技能的发展，并且宝宝一旦形成了良好的生活卫生习惯和能力，将会受益终生。 　　随着宝宝动作技能和自我意识的发展，开始有了学习自我服务并为家人服务的愿望和兴趣。例如，一旦学会了走，他就乐意走来走去，帮大人拿东西;一旦学会了将勺子凹面装上食物，他就乐此不疲地练习自己刚刚掌握的这一技能。这正是培养宝宝独立生活能力的契机。 　　如何培养宝宝的生活自理能力呢?年轻的爸爸妈妈应掌握以下两个重点： 　　(1)独立生活的各种技能 　　学着自己的事情自己做，并在这过程中学会适合1岁宝宝这个年龄段的一些生活技能，如洗脸、喝水等。 　　(2)独立解决问题的能力 　　父母为宝宝创造条件，使宝宝有机会与成人.尤其是与同

　　镜头一 　　刚刚学步的可儿，一不留神就在客厅的地板上摔了一跤，哇哇哭起来。姥姥忙用扫把狠狠打了两下地板，说这地太滑，害得可儿摔跤。可儿停止了哭叫，爬起来继续学步。 　　点评 　　宝宝摔了跤，他就哭，你打打桌子，踩踩门坎，他就不哭了。这种办法，还真管用，因为他的注意被转移了。但是这么下去，对于任何事情宝宝都会认为是别人不好，逐步养成喜欢攻击别人和推卸责任的习惯。 　　         镜头二 　　花园里，娇娇摔倒在草地上，妈妈立即跑上去把她扶起来，又亲又哄，不停地问：摔疼了吗?娇娇开始哇哇大哭起来。这一哭，更把妈妈吓着了，连忙把她搂在怀里哄。一见这种光景，娇娇眼泪哗哗真流，哭得更厉害了。 　　点评 　　“摔在宝宝身上，疼在妈妈心头”。妈妈的紧张会让宝宝更加害怕而不由自主地哭，并且

　　         浩浩是个聪明好动的小男孩，人见人爱。可是，浩浩做事很磨蹭，浩爸浩妈为此很犯愁，也很揪心。那么，怎样才能帮助孩子改掉做事拖拉的坏习惯呢?   　　1、锻炼孩子的动手能力 　　如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼他的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。这些游戏玩多了，孩子可能觉得没趣，这时，可以给予适当的奖励来鼓励孩子继续做下去。 　　2、培养孩子的时间观念 　　如果孩子爱磨蹭是由于时间观念差造成的，父母要有意识地培养孩子的时间观念。比如在孩子开

  　　“听话”的孩子走上社会后，就很容易被花言巧语所欺骗，造成办事能力的不足。所以很多家长感叹现在的孩子多么不让人省心。其实这不是孩子的问题，而是家长教育理念的问题。只有改变这种教人“听话”的教育理念，才会有所改变。   　　孩子的苹果——不一定非是红色的 　　一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好!”，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正?”那个教师说：“我为什么要纠正呢?也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢!” 　　其实外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想像力，

　　         在教导宝宝养成健康的行为习惯时，由于考虑不全面或认识上的偏差，有些父母总会不知不觉地犯这样或那样的错误。下面这些错误你是否曾经犯过呢?有的话就要小心，宝宝在幼年时形成的行为习惯有可能会伴随其终身，影响深远啊! 　　1.过分溺爱 　　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道， 这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。 　　其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需

　　育儿专家认为，对儿童来说，“信任、耐心、责任感、自信心、投入”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。 　　信任 　　对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。 　　培养孩子对人的信任感，可以从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，让他对周围陌生的世界产生信任，从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说，让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了就给他奶吃，尿了就换尿布，烦了就抱起来走走。还有，经常跟他说话、给他唱歌，用眼神跟他交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你”。总之，不要忽略婴儿的需求，也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感，让他在一个舒服

　　孩子总要玩具怎么办?家里的玩具已经快堆成山了，孩子还是不停的要玩具，这些问题困扰着很多家长，孩子要玩具有不同原因，可能是心理的需求，也可能是受其他小朋友的影响，孩子要玩具，我们可以针对孩子对于玩具的不同需求而采取不同的做法。 　　* 如果孩子要玩具，是内心对随时拥有新玩具的渴求 　　那么我们就需要“延迟满足”他的需要。例如要孩子在满足某种条件后才能获得玩具，这样我们就能在这个游戏中控制局面，也就是由被动转变为主动。例如孩子说：“妈妈，我想要那个玩具。”此时，你可以说“这个玩具非常好，我也很喜欢，但是我们需要这个月每天完成XX任务，就能拥有了。”这句话的技巧在于父母对于这个玩具的认可，这样就不会让孩子认为你反对他拥有玩具，而是条件阻碍了玩具的获得。如果你的孩子这方面的需求特别大，你也可以每个月答应他拥有一个玩具

　　在孩子们的眼中，还不懂珍惜的含义。珍惜水资源、珍惜粮食、珍惜时间...这些概念对于幼儿园的宝宝来说，是懵懵懂懂的，不妨把周围的物品变废为宝，让孩子学会珍惜，让孩子从一点一滴中，学会珍惜的含义。 　　在孩子们眼中，幼儿园应该是个游戏的天地、童话的王国，所以幼儿园的环境创设起着举足轻重的作用。在环境创设中教师要做个有心人，要善于收集整理各种废旧材料，使资源合理运用，用废旧材料布置的环境不仅省钱，还培养了幼儿的节约意识，而且会让人感到耳目一新。 　　在环境创设中，我们注意培养幼儿动手操作能力，在设计时征求采纳了幼儿意见，鼓励幼儿运用各种废旧材料进行创造设计，特别是为中大班幼儿提供实践、创造的机会，使他们在动手操作中加深了对知识的理解及对周围环境的认识，体验成功的乐趣。 　　我们可以利用各种废旧的盒子来加工装饰，组合成一幢幢美丽的高楼，利用果冻的壳做路灯，牙膏盒、粉盒做成一辆辆汽车，旧的

　　哭，是人的本性，孩子会哭，大人也会哭。很多时候孩子的哭声更是一种信号，比如身体哪里不舒服了，会哭，愿望没有得到满足，会哭...妈妈要正确对待宝宝的哭，分析幼儿为什么哭，然后找出合理的解决办法对症下药。 　　一、幼儿因病痛而哭 　　例1：一贯吃饭很好的小月，一天中午吃饭时却大哭大闹，捂住嘴不肯吃。观察发现该幼儿的齿龈、舌及上颚处竟有多处溃疡。 　　例2：强强跟妈妈到公园玩，自己不小心摔到了，趴在地上大哭不止。 　　对于患病幼儿要从身心两方面给予照顾，首先稳定他们的情绪，而后与家长联系或送医院就诊。例1中的幼儿后被诊断为疱疹性口腔炎，经一段时间的治疗，溃疡愈合，进餐时不再有哭闹现象。对于例2中的幼儿，我们要先观察，若摔的较重就要及时处理，若只是在撒娇，就要鼓励他自己站起来,而后对其行为及时给予肯定，使幼儿的良好行为得以巩固。 　　二、幼儿因做错事怕被批评而哭 　　例1：吃晚饭

　　如今，独生子女家庭占大多数，通常孩子独自拥有玩具、食物、衣服甚至大人的爱，看到很多小朋友一起玩耍最容易出现抢玩具的现象，如何教育孩子学会分享呢?幼教专家称，分享是幼儿教育的基础，如何教孩子学会分享，成为每一个幼儿教师应该关注的重要问题。 　　引领幼儿从独占排斥走向分享协作 　　拼图游戏的结果有些让人吃惊：思维活跃、平时表现极好的佳佳一组，竟然得了最后一名。佳佳一脸委屈地说：“都怪皮皮，这都是我拼的，他一个也没有找到，我以后再也不和他一组了。” 　　佳佳的这个表现在幼儿中比较普遍。现在的孩子多是独生子女，缺乏与同伴间的交往和合作能力，在与同伴相处过程中，经常表现出争抢玩具、互相埋怨等行为。虽然大班的孩子已经有了一定的合作意识，但是他们对合作的认识还只是从自身利益出发，一旦发现合作对象有可能让自己失败的时候，他们首先想到的是放弃，而不是共同进步。 　　学前

　　宝宝口吃、结巴是常见的事情，有的孩子调皮可以模仿口吃的人说话，坏习惯很容易养成。孩子口吃，该怎么纠正?首先我们要了解宝宝说话结巴的原因，然后再想办法纠正孩子说话结巴。 　　如何对待口吃的孩子 　　1、以平常心对待。你如果紧张了，说话的语气音调就会流露出来，孩子会受到暗示，说话更不流利了。 　　2、绝对不要取笑，恐吓，打骂。当他的面不要和别人议论，模仿他的结巴，否则会更坏。 　　3、对他讲话要慢。每一个字要讲清楚，同时也要他讲得慢，别着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿再让他 说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。 　　4、唱歌。一般歌曲本身往往有拖长音的字、重复的字，比较适合他(选好歌曲)。唱熟了以后再说歌词，使说的任务减少了大半，对他来说就容易些。 　　5、以身示教。和他一起说儿歌，与他同声口吃，然后你一

　　宝宝说话结巴是什么原因造成的?造成宝宝说话结巴的原因有很多，比如思维能力发展较快，而语言技能比较差，两者不同步，或者孩子在模仿其他人说话等等，只要弄清楚孩子为什么结巴，纠正起来就比较容易，现在亲亲宝贝小编就为大家介绍，宝宝说话结巴的原因。 　　造成结巴的原因 　　1、思维能力发展较快，而语言技能比较差，两者不同步。 　　他想用语言表达一种思想，但找不到合适的词汇，这“找合适词汇”的过程就会出现口吃。两岁至三岁的年龄思维迅速发展，往往会出现阶段性的口吃，过一个阶段，随着语言能力的进步，口吃现象会逐渐减少最终消失，不必过份耽心。 　　2、模仿 　　可能是接触到结巴的人，或看电视看到有结巴的人表演等。模仿在口吃现象中是主要因素之一。 　　3、纠正过枉 　　由于你不愿意听到你那原来说话很流利的孩子讲出结巴的话，就注意他说话，纠正他发音，反而给孩子多听结巴的

　　我有一双小小手 　　我有一双小小手， 一只左来一只右。 　　小小手，小小手， 一共十个手指头。 　　我有一双小小手，能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己事情自己做。 　　         红绿灯 　　妈妈走，我也走，我和妈妈手拉手。 　　手拉手，慢慢走，一走走到马路口。 　　看见红灯停一停，看见绿灯迈步走。 　　画画 　　宝宝爱画画， 画只鸭子嘎嘎嘎， 画只青蛙呱呱呱， 画个娃娃哈哈哈， 送给爸爸和妈妈。

　　网友霏霏妈：我的宝宝5个月了，招人喜爱，但她有一个让我们深感头痛的小毛病--爱吃手。一劳累、困倦、紧张、寂寞和睡觉前，她就很自然地将大拇指伸进嘴，起劲地嘬得“吧吧”响，如果不让她吃手，她就“吭吭卿卿”地睡不着，有时甚至“哇哇”大哭。 　　关键词：吃手指 　　小编支招：在婴儿期，吮指是觅乳反射的一种表现。在宝宝饥饿时，90%的婴儿会将自己的手指放在口中吸吮。请妈妈们不要担心，小家伙正在享受这个过程呢。千万不要用粗鲁或简单的方式制止宝宝，随着活动范围的加大，兴趣转移就可以自行纠正。强行纠正会令宝宝更紧张，反而强化了宝宝吃手。如果家中的宝宝已经有过度吸吮手指的倾向，那又该如何帮助他去戒除呢?一方面可以多给宝宝玩具，提升宝宝的手部能力，另一方面让宝宝多接触周围的事物，增加她对其他方面的注意力。 　　  &

　　“宝宝的第一次”成长系列里指出，当宝宝第一次学会独立把玩时，不少家长总是按照自己的想法“教”孩子，最终影响了孩子专注力的培养。文章刊出后，不少家长来电反映，家里的孩子太好动实在操心，应如何培养专注力?本期听专家来支招。 　　两三岁的宝宝正是好动的年龄，出现坐不住的情况是正常现象。而孩子如果专注力不够，安静不下来，大多数是因为教育方式和成长环境所造成的。 　　         武汉大学“0岁方案”福建教育基地负责人许威威指出，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时，我们要首先反省自己有无不对之处。例如，孩子玩一种玩具时全身心投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可打扰、干涉。 　　家长不妨在家里布置一

　　三岁的宝宝平时的行为习惯都有哪些?大多数三岁的宝宝，已经离开妈妈，步入幼儿园生活了。在幼儿园里，要具备一定的独立能力与社交能力，那么三岁的宝宝平时的行为习惯都有哪些呢?一起来看看。 　　1.能交小朋友、与小朋友一起玩 　　孩子与成人不同，二个孩子初次见面很生疏，但不到4-5分钟，在大人的鼓励下二个小朋友可以毫无拘束的玩。要鼓励他们以自然的方式交朋友，一起玩，养成以后能适应进入社会后开展社交活动。 　　2.定时睡眠 　　充分的睡眠对幼儿非常重要，但此年龄不易入睡，睡眠的潜伏期较长，可能与恐惧心理有关。 　　3.自己进食 　　2-3岁的小儿喜欢自己动手，此时开始培养他用匙吃饭，然后训练他细嚼慢咽，不要狼吞虎咽，要交替的吃饭和菜，避免偏食、挑食。孩子自己吃饭是一种乐趣，对母亲插手帮助，认为是一种干扰的行为，所以除非在必需时，母亲可以帮一下忙。 　　能交小朋友，定时

　　孩子从玩中可体验快乐情绪 　　“真没意思!”这句话从4岁女儿文文嘴里一出，刘女士吓得一愣。“我不快乐。”原来，自从3岁上了幼儿园，文文的“业务”越来越繁忙：从周一到周五，白天上幼儿园，晚上在家练琴、学书法、画画;逢周末，她还要参加英语班、舞蹈班。“每天除了学习还是学习，没有一点玩儿的自由。”“现在的孩子吃得饱、穿得暖，但他们却不快乐，就因为没时间玩。”郑大教育学院应用心理系副教授许慧说，玩是儿童的天性和需求，“玩耍，不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。” 　　如果父母从小限制孩子玩耍，他也许会变得“很乖”，但由于玩的需求没得

　　有句话叫习惯改变人生，无论是好习惯还是坏习惯，都会影响我们的一生。如何培养良好的习惯?专家建议，父母要以身作则，把握幼儿习惯养成的阶段，培养优秀的宝宝。 　　好习惯-有礼貌 　　礼貌是人际关系的桥梁，俗话说：“礼多人不怪”，只要有礼貌，一切都好办!而有礼貌的习惯更常见于日常生活之中，比如会问早道好、见到亲友能主动打招呼，或是将“请”“谢谢”“对不起”时常挂在嘴边。 　　好习惯1-有礼貌的养成妙招 　　说给孩子听 　　在宝宝六七个月大时，就能听懂大人的语言，只是还没有说的能力。但是，家长不要认为因为孩子还不会说话，就不重视语言礼节。语言能力是由听说发展到读写，因此在听懂大人语言后就开始发生作用。所以，不要忽略怀中小宝宝的感受力，他此时就对礼貌的言谈有了感受能力。 　　家人互动有礼