1.要鼓励幼儿提问，并做到有问必答。孩子提问，说明他的脑子在思考问题。尽管有的孩子提出的问题幼稚可笑，但也不应取笑，而要支持，以培养孩子提问的积极性。对于孩子提问要有问必答，比较简单的问题可以直接回答，较复杂的问题可以翻翻书，想一想再回答。回答尽量做到深入浅出，不要成人化，让孩子达到“问、答、解、通”的效果。切不可“我没空”，“你真烦”，对孩子提问采取不理不睬或者嫌烦、讨厌的表示，否则，不仅使孩子感到失望，而且扑灭了孩子智慧的火花，孩子真诚、热情的求知欲望会变得淡漠和无所谓了。 　　2.要诱导孩子思索和探究。对孩子的提问，成人还可以通过反问来引起孩子的思索，有时通过“问”引出一连串的“为什么”，来增强孩子的探究欲望。例如孩子在玩水时发现塑料和木头的玩具都浮在水面上，

　　孩子上幼儿园以后，从家庭生活过渡到集体生活，有个适应的过程，家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园，这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些，学的知识更加系统、规范一些。幼儿园所进行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合。 　　1.家长要全面关心孩子的教养情况。仅仅关心孩子学会几首儿歌，问问中午吃的什么菜和下午吃什么点心是片面的。应了解幼儿园对孩子进行什么品德教育，孩子要达到什么教学要求，孩子是否参加体育锻炼，使家庭教育与幼儿园教育一致起来。 　　2.家庭要经常与幼儿园互通情报，交流教育经验。在幼儿园进行某种教育以后，家庭应配合幼儿园达到教育目的。如幼儿园要培养孩子自理能力，家庭也应要求孩子自己穿衣、吃饭、洗刷，不要包办代替。幼儿园上课给孩子认识了秋天，家长带孩子外出时也要有意识引导孩子看看自然界、人们等的变化，巩固有关秋天的知识，发展孩子的观察力和思维力。家长要向幼儿园反馈孩

　　现在的孩子在家里大多是“小皇帝”，衣来伸手饭来张口，有求必应，只知索取，不知给予，大人也不计较这些，认为孩子小，还不懂事，就处处顺从孩子。在这样的家庭环境中成长起来的孩子，成年后心理上都会有一定的缺陷，他们会认为我所得到的一切都是理所当然的，是别人应该给我的，几乎没有给予别人的概念，甚至在他们没有得到时，会对周围的一切充满抱怨甚至仇恨. 　　但是孩子将采早晚要进入社会，成为社会人，和各种各样的人打交道，到那时，如果孩子只“受”不知“给”，就容易产生人际关系危机，却不知该如何处理，因为社会不可能“无条件”给予任何人想要的东西。 　　有个漂亮可爱的小女孩，从小就喜欢别人给他买的吃的玩的东西，每次爸妈带他到朋友家玩，小嘴巴甜甜的，叔叔阿姨给什么就要什么，甚至直接跟叔叔阿姨说想吃什么，玩什么，叔

　　所谓盲目攀比和炫耀就是在认识不清的情况下，不顾实际情况与别人进行比较，向别人进行夸耀，这一点在众多的中学生身上体现得更为明显，同学之间比着看谁的衣服牌子更硬，谁的鞋子更贵，不是牌子的不穿，不是当红明星作的代言人的品牌衣服不穿，还有比较所用的书包、文具盒、钢笔，甚至小到橡皮也要比较谁的更贵更高级，比较生日派对谁的场面更隆重盛大，谁送的礼物更“拿得出手”，盲目比较谁家的汽车更贵更高级，“你看，你爸爸才开夏利，真丢人，我爸爸开宝马，撞坏了，你们家又赔不起，下次看到我们家的车，你家的夏利就赶紧让路，知道吗?” 　   金钱这东西，只要能够一人的生活就行了，若是多了它会成为遏制人才能的祸害。　        在国外，很多富翁级的父母意识到，让孩子拥有一种天生的金钱和

　　责任心是以认识为前提的，没有是非标准，责任心就无从谈起。孩子由于年龄小，其辨别是非真假的能力、意志力、坚持力很差，责任意识尚未巩固成形，他们常常是以权威人物，主要是老师，家长的行为作为其判断的主要依据，并且通过无意识模仿而习得相应的语言、行为、习惯，因此，权威人物自身的责任水平在孩子责任心的形成和发展中起着非常重要的榜样作用。 　　一般说采，孩子模仿榜样的语言、行为、习惯，有如下几个阶段：先是榜样人物事迹使孩子感动，让孩子有惊叹、佩服、敬慕之心，再是这些事迹内化为孩子的认识和需要、激情，使其产生跃跃欲试之念，最后付诸行动，或模仿或由模仿进化为自身的自觉行为。 　　孩子身边的榜样，可以是历史英雄人物、身边各行业人物，教师，父母或者孩子的玩伴。孩子的生活环境主要在家庭里，接触最多的就数父母了。 　　托尔斯泰说;“全部教育，或者说千分之九百几十九的教育都归结到榜样上，归结到

  　　给宝宝讲故事是早教方法的一种，但怎样给宝宝讲故事最好呢?本文中，小编为妈妈们介绍了给宝宝讲故事的5种方法，妈妈们可以做个参考。   　　看图认物书 　　一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，是很多宝宝非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想像。因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想像，而且对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。   　　说童谣 　　带有韵律的儿歌对孩子们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式，边说边用手做简单的动作可以吸引孩子的注意。使活宝宝从具体的图像中理解事物，从而跨入一个更宽广的领域。 　　考虑主题 　　你的孩子喜欢哪方面的内容，就为他挑选那些同类的书，或者是他喜欢的系列图书，进行个

　　家庭教育自古以来就备受人们的关注。有人说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”这句话深刻指明了家长在教育子女所起的作用，按照传统观念，家庭教育是指在家庭生活中，有家长对其子女实施的教育。 　　警惕不恰当的教育方式 　　第一，唠叨式。 　　很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。 　　第二，数落式。 　　唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。 　　第三，训斥式 　　动不动就训孩子，这也不好，那也不对。 　　第四，打骂

　　精神需求VS物质需求 　　中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。所以，父母应改变教育方法，让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应。 　　讲道理VS具体指导 　　中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理;西方更注重具体的、微观的指导。我们有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿。在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让看

　　儿童对世界还充满纯真，自然不懂一些陌生人的尔虞我诈。针对各种儿童安全风险，家长们应该加强防范，如宝宝遇到陌生人敲门时，则一定要教会宝宝，不要轻易开门。 　　随着宝宝的长大，接触的人也越来越多，危险也在不断的增加。从小教育宝宝对安全的防范很有必要。比如：教育宝宝对陌生人敲门事例的处理。 　　如果有陌生人敲门 叫宝宝千万别乱开 　　有时宝宝单独在家时会有收牛奶费、收垃圾费的人叫开门，也有陌生人托着宝宝最爱吃的披萨饼盒子，说是“你妈妈叫我送比萨饼给你，你妈妈已经付过钱了，快开门让我把饼给你。” 　　这种情况要告诫宝宝千万不要开门。 　　宝宝这样说：“我爸爸现在在午睡，不方便叫醒他。请半个小时后再来好么?” 　　或者这样说：“我现在没有钱给你，等我妈妈洗澡出来。” 　　父母可给宝宝列“开门白名单&

　　父母的心理是：这个假期是孩子学习的好机会，不可以让孩子浪费了啊!一些父母把孩子在学校学习课程中不好的科目作为假期的攻克重点，一些父母把孩子下学期要学习的内容提前到了假期，一些父母没有给孩子安排学习文化课，却也将孩子的假期安排了过于多的活动……于是，孩子的假期就这样被侵占了。 　　孩子想过一个怎样的假期?孩子们的想法是什么呢?没有人知道，父母也没有想到要了解一下孩子的想法，假期是孩子的，而孩子的想法都没有人去注意，没有人去聆听，重要的是：没有人想知道孩子对自己的假期有什么想法!我们的文化中，认为儿童是没有什么想法的，儿童需要成年人全权安排。 　　为什么我们不去聆听孩子对假期的想法呢?因为我们不相信孩子会“安排好”假期!在我们的头脑里，我们认为安排得好的假期一定是让孩子学习知识，而且时间要安排得满满，不能够让孩子有空闲和无聊的时间，我

　    有些进行了剖腹产的妈妈告诉我们，她的孩子漂亮聪明，但是却敏感胆小，协调能力很差，运动起来笨手笨脚，上课也不容易集中注意力。这是什么原因造成的呢?这些现象和剖腹产有关系吗? 　　研究表明，剖腹产的孩子在出生的时候没有经过产道的挤压，缺乏生命中第一次触觉和本体感的体验和学习。这种体验的缺乏虽然不会影响孩子的智商，但却容易让孩子产生情绪敏感、注意力不集中、手脚笨拙等问题。 　　但家长也不用着急，以上这些问题是可以通过后天的训练来解决的。针对以上这些容易出现的问题，剖腹产的孩子应该多注意以下三个方面的训练-- 　　-大脑平衡功能训练 　　产妇选择剖腹产很多是因为存在胎儿胎位不正、脐带缠绕、体重过大等不适合顺产的因素。而这些因素通常会造成胎儿大脑前庭功能发育不足、在母体内的活动不充分，甚至还会出现胎儿窒息的情况。这样的孩子在出生以后，他们在注意力方面必然会受到一

　　随着时代的发展，中国传统的家庭婚姻观念已发生了很大的变化。由于离婚率的逐步上升，从小就生活在单亲家庭的孩子在逐年增多。由于单亲家庭的环境对孩子的健康成长易产生一些消极的影响，因此单亲家庭孩子的教育问题就显得十分重要。 　　据有关调查研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年时间里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感。近半数的孩子常出现哭闹等不良行为反应，有的甚至对他人怀有敌意或具有攻击性。近三分之一的孩子因为父母的离异而冷漠，凡事无动于衷。 　　如果无法改变单亲家庭的事实，那如何把减低这种不完整对宝宝身心的影响呢? 　　1、首先要让宝宝明白父母仍然爱他。 　　继续抚养孩子的一方必须让宝宝知道你对他的爱不变，要经常用语言和行动表达对宝宝的爱，让宝宝感到愉快和安全，这样他们的身心才能得到良好的发展。如果是离异，在不打扰对方生活的前提下，没有获得抚养权的一方可以效仿外国的做法，越好

　　家庭环境对幼儿的成长非常重要。很多“问题孩子”的形成几乎都有一个共同的原因，就是父母没能给孩子创造一个温暖的环境。他们或是因为离异无暇顾及孩子，或是因为父母忙于生意忽视了孩子，甚至还有父母只顾各自享乐而把教育孩子的责任像踢皮球一样踢来踢去。一个充满争吵的家庭环境会给孩子的身心留下很深的伤害。 　　为了孩子健康地成长，父母需要为孩子营造安定温暖的家庭环境。安定温暖的家庭环境需要民主温馨的家庭氛围。很多家庭可以做到前者，却难以做到后者，而缺乏民主温馨的家庭某种程度上也不利于孩子个性的成长和创造力的发挥。如何营造民主温馨的家庭氛围，创造安定温暖的家庭环境呢? 　　1. 父母最好不要在孩子面前争吵，尤其不要互相攻击 　　千万不要忘记夫妻之间的爱会给孩子带来心理安全感，孩子从这里体会到什么是爱，什么是关怀，也从这里开始学习如何与人相处。要让孩子快乐地成长，父母之间和

　　奖励良好行为，惩罚不良行为 　　奖励有强化行为的作用，如果宝宝因为某一行为(如自己吃饭)得到某种奖励，那这种行为就得到了强化，以后会更容易发生。所以，如果宝宝表现出家长所希望的行为，如有礼貌、自己穿衣服、吃饭等，都要给予奖励。 　　惩罚可以使某种行为消退，因为惩罚能使宝宝把这种行为和不愉快的体验联系在一起。在日常生活中，宝宝难免会出现一些不良行为，有意、无意犯一些错误，这需要分清性质适当予以惩罚。属于宝宝好奇、没有经验而犯的错误，需要正面引导，不可粗暴惩罚。 　　注意奖励和惩罚的方式 　　奖励不一定是物质的，“宝宝真棒”、“太好了”等语言，对宝宝微笑、拥抱、鼓掌、抚摸头等行为，还有一个小贴画、一朵小红花、宝宝喜欢的一本书、一个玩具等，都可以起到奖励的作用。惩罚的方式要根据宝宝的具体情况来确定，可以采用一些含蓄的惩罚方式，比如借助故

　　老人终于盼到成为爷爷奶奶的日子了，如何当好孙儿的长辈，如何成为儿女的好帮手，如何让家庭更和睦，这一切都因为孙儿的出生而需要重新学习。 　　1、调整心态，绝对不能重男轻女。 　　这个很重要，如果对女孩嫌弃或对男孩溺爱，都将严重影响到一家人的感情，无法达到和谐幸福。不管是孙子还是孙女，甚至是外孙女、外孙，都要一视同仁，不要让任何一个孩子感觉到冷落。 　　2、和孙儿玩耍即是对年轻夫妇的帮助。 　　爷爷奶奶对育儿中的年轻夫妇的最大援助，就是陪孙儿高高兴兴地玩耍。这不但符合孩子天性爱玩的性格，促进他健康成长，还能让年轻父母脱出手来，可以工作和干家务。 　　孩子最喜欢运动性的玩耍，如挤身体、相扑、手指相扑、挠痒痒、捉迷藏、骑马游戏、用广告纸卷成剑来做格斗游戏等等。尝试着与孙儿玩一下，孩子肯定会乐得咯咯直笑。还可以玩一些传统游戏，如折纸、翻绳等。还有，像过去那些用朴素的天然材料制成的玩具，

　　由于孩子年龄小，犯错误是经常的，也是不可避免的，有句话说得很有道理，“孩子是伴随着错误成长的。”是的，孩子在成长的过程中总会犯这样或者那样的错误，而我们做家长责任就是让孩子认识到自己的错误，并大胆地说：“这是我的错。” 　　乔治·华盛顿是美国首任总统，美国独立战争大陆军总司令。1789年，当选为美国第一任总统，任期结束后，自愿放弃权力不再续任，隐退于弗农山庄园。华盛顿被尊称为美国国父，学者们则将他和亚伯拉罕·林肯并列为美国历史上最伟大的总统。 　　乔治·华盛顿出生在一个大庄园主家庭，家中有许多果园，里面种着苹果树、桃树、梨树与李子树，还有一棵父亲从大洋对岸买采种下的品种上佳的樱桃树。这棵樱桃树长势很好。春天来了，树上开满了白花，散发出阵阵芬芳，许多蜜蜂都围着它辛勤地忙碌着，用不了多长时间就会结

孩子从家来到幼儿园，从一个熟悉的环境中来到一个陌生的地方，陌生的老师、陌生的小朋友。孩子需要一个适应的过程，孩子的哭也是一种本能的自我保护。这时我们的爸爸妈妈们一定要配合幼儿园坚持送孩子入园，切不可“三天打鱼两天晒网”这样表面上看，是心疼了宝宝，但是这样会使孩子适应幼儿园的过程无形中加长，不管孩子如何哭闹，一定要坚持入园。将孩子交给老师后，马上离开，中途回来看孩子。因为这时候的宝宝，关注点放在了窗外，而老师的关注点在孩子身上，往往造成了“老师没看见，孩子看见了”的情况。孩子就会错误的认为：只要我哭，爸爸妈妈就会回来!孩子就会“坚持不懈”的大哭。一般来说孩子在2个星期左右就会适应幼儿园生活了! 为了减轻新入园宝宝的分离焦虑，在孩子初入园时，可以从家拿一、两孩子喜欢的玩具或是爸爸妈妈与孩子的合影照片，带到幼儿园里，这样可以减轻孩子因为与家长分离而产生的焦虑感，使幼儿的心理得到

一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢? 专家提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。 在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。然后，与大家分享他们家里或上学路上的趣事。随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。午饭过后是阅读时间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工。 美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。 意大利瑞吉欧幼儿教学体系是一个影响世界的幼儿教育体系。幼儿表达自我和彼此沟通道手段，以

　　家庭作业是老师为了帮助学生巩固当天所学的新知识而留的练习题。孩子们在课堂上只是理解了老师讲的新知识，并没有大量时间举一反三地加深理解强化记忆，因此，家庭作业一定要让孩子独立完成。反之孩子便复习不了当天刚学到的新知识，老师也就不能检验孩子的学习情况，如果长此下去，非但帮助不了孩子，而且孩子的学习成绩也会下降，害处不浅。 　　妈妈替孩子做作业的另一害处是：帮助孩子养成依赖的惰性心理和不勤于思考、不善于动脑的坏习惯。经常让妈妈替写作业的孩子大都娇生惯养，学习不主动，独立完成作业的能力差，甚至让孩子认为自己不写作业有人写，自己不会做作业有人做，自己做错了作业有人改。养成了这种依赖的思想，慢慢地遇到了难题不动脑筋，做错了问题不问为什么。妈妈替孩子做作业反而让孩子养成了做努情依赖他人的习惯，的确是错误的做法。 　　当然，反对母亲替孩子写作业并不是说对孩子的作业不闻不问。作妈妈的希望孩子学好知识

幼儿园赔偿责任 包括因幼儿园过错引起的伤害赔偿，也包括因教职员工过错引起的伤害赔偿。后者赔偿是先有幼儿园代替教职员工赔偿，然后幼儿园再对教职员工进行行政处分式追偿。根据幼儿园事故发生的原因、情节、过错情况，幼儿园赔偿可分为完全责任、部分责任和免除责任。 1、完全责任。过错全在幼儿园。如前不久电视上报道的：某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂，在无人注意的情况下，幼儿园不慎绊倒，掉进沸水的锅中，造成严重烫伤的后果。 2、部分责任。即幼儿园事故的发生，其过错一部分是由幼儿园或教职工引起的，一部分是由幼儿或其他因素引起的。如：幼儿在课间追打，教师在旁看见，虽制止但并不得力，酿成事故，那么教师应负一定的责任。 3、免除责任。指幼儿园事故的发生，纯由幼儿自身原因引起，或属意外，不可预料。如某幼儿患有某种疾病或属特殊体质，家长并没有告诉幼儿园或教师，