活动目标 1、在自己画出的手形上添画出新的形象，发展幼儿的想象力和创造力。 2、体验美术活动给自己带来的美感和成功感。 活动准备 范画两幅 蜡笔若干 绘画纸若干 记号笔若干 活动重点：启发幼儿的创造意识，让幼儿用自己的思维方式去重新组织，加工有关材料，形成新形象，激发并满足他们自由表达的欲望。 活动难点：在绘画活动中，激发幼儿用手形添画成不同的形象。 活动过程 （一）导入活动： 教师跟着音乐引导幼儿休息、拍手，集中幼儿注意力。引导幼儿朗读儿歌《看着容易做着难》，激发幼儿兴趣。 （二）展开活动： 1、教师提问：刚才我们用小手变成了什么？（饺子、大山、汤圆等），请小朋友伸出你的小手，仔细看看，小手像什么？ 2、请幼儿回答并讲述自己用小手变成了什么

目标： 1．能根据教师提供的草帽颜色进行想象，并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。 2．在故事情境中感受创意绘画的乐趣。 准备： ppt课件，教师自编故事，蓝、绿、黑、黄色的光面草帽，装饰过的草帽范例，丙烯颜料，笔，四张桌子。 过程： 一、故事导入 1．出示光面草帽(pptl)。 师：这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它会去哪里旅行呢? (幼儿自由想象并表达。) 2．讲述故事，引导幼儿感受花纹的规律。 (1)蓝色的草帽(ppt2，直接出示海洋的图片)。 师：小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢? (引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。) 师：小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是

活动目标： 1、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。 2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。 活动准备： 糖、盐、杯子 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水） 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？ 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力） 1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。 2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。 请幼儿将糖和盐倒在水里，用

活动目标： 1.体验帮助小熊的快乐。 2.加深对图形的认识。 3.能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。 重点：区分图形特征、大小。 难点：根据图形特征、大小、进行配对。 活动准备： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、 不同大小的图形）。 2、形状、大小不同的图形多个。小熊图片 活动过程： 1、情境导入：熊宝宝摔跤了，激发幼儿帮助小熊的情感。 教师出示小熊哭的表情图 师：今天我们苗苗四班来了一个可爱的小动物，你们看，是谁呀！ 幼：“小熊”师：“小熊怎么了？我们来一起问问吧！”“原来小熊回家时马路上有许多洞洞，让小熊摔得好痛！那可怎么办呢？”“让我们一起来帮一帮他吧！” 2

活动目标： 1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。 2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。 3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。 活动准备： 1、大摸箱4个，花布2块 2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。 活动过程： 1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。 2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。 幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。 把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触

【活动目标】 1．能运用多种感官感知，辨别清水。 2．能把自己的发现大胆地表现出来。 3．体验探索和成功的乐趣。 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。 【活动重点】 1．学习运用多种感官协调解决问题。 2．学习用排除法得出结论。 【活动准备】 1．在日常活动中已感知过清水的特性。 2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。 【活动过程】 一、辨别哪杯是清水 首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。 其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。 （在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，

活动目标 1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。 2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。 活动准备 1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。 2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。 活动过程 1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?” 教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。 2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，

活动目标： 1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。 2、通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便挑逗小动物。 3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。 活动准备： 1、一些被小动物伤害的事例。 2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。 3、有关小猫小狗的谜语。 活动过程： 1、教师念谜面，幼儿猜谜语活动。 教师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑， 夜里常常跑出去，白天经常睡大觉。 （——猫） 走起路来像梅花，从早到晚守着家， 看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。 （——狗） 2、讨论：你们喜欢小狗、小猫吗？为什么？ 3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会

活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。知道重阳节是老人节。 2.能用自己喜欢的方式表达对爷爷奶奶的热爱之情。 活动准备： 1.课件《重阳节》 2.白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。 活动过程： 一、谈话引入。 1.教师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？重阳节是谁的节日？重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗诵儿歌。提问：儿歌里的小朋友跟爷爷去了哪里呢？他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？儿歌里的小朋友是怎么样称赞爷爷的？（播放儿歌欣赏） 2.教师：重阳节是什么季节的

活动目标： 1.通过肤觉，视觉，听觉于感官感受风。 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备： 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程： 1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。 2.引导幼儿描述自己所理解的风。 （风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。） 3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。） 4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。 5.请幼儿想一想后发言：风和我

活动目标： 1、通过活动让幼儿知道尖利、危险的物品如使用不当会伤害身体 2、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。 3、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 活动准备： 1、幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等 2、故事《家里突然来了陌生人》，视频欣赏《猪小弟最怕谁》 活动过程： 1、 介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。 2、 让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。 3、 讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、等。 小结：在使用尖利物品时，不

活动目标： 1、去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍； 2、培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。 活动材料： 小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。 活动过程： （一）以游戏的口吻和形式导入活动 1．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景） 2．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3．故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈

活动目标 1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。 2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。 3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。 活动准备 1、趣味练习：找相同的颜色 2、红、黄、绿小鱼若干。 活动过程 —、找相同的颜色 1.听音乐开火车进教室。 2.师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。 3.出示课件 请小朋友找出相同的颜色。 二、认识红、黄、绿 1、音乐游戏：《好看的颜色在这里》 今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？ （红、黄、绿） 2、我们共同用好听的声音来问候吧！ 一

活动目的： 1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。 2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。 3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。 活动准备： 1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5－6件。 2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。 3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。 4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。 活动过程： 一、 导入活动 老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗？美在哪里？ 二、 欣赏挂饰 1、这些挂饰是用什么材料制作的？（布制的

活动目标 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 活动准备 1.在水箱中接满水；乒乓球若干，石头一粒。 活动过程 一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？ （幼儿自由猜测） 二、观看沉浮 1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显一看就知道石头沉下去了） 2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？ （幼儿自由猜测后教师示范） 三、观看游戏：小球躲猫猫 1、教师：小朋友听，什么声音啊？ （播放声音：小猫的声音） 教师：乒乓球可害

活动目标 尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。 活动准备 大皮球人手一个、活动场地。 活动过程 一、出示大皮球，请宝宝自由的玩玩，引起宝宝的游戏兴趣。 1、教师：宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的？ 2、教师：大皮球想和我们玩游戏，它想和我们抱一抱。 二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。 1、教师：大皮球、圆又圆，我来抱它玩游戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。 2、教师示范：向下掷球，当球回弹时立即将球抱住。 多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。 三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。 1、请宝宝散开，不要挤到同伴。 2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提醒宝宝向下掷的时候不要太远。

活动目的： 1、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、发展想象力、创造力。 活动准备： 1、认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。 2、师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。 3、用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。 活动过程： 一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望 1、启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。） 2、帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？ 二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法 1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。 2、 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。 3、 引导幼儿观察船帆上的折痕

活动目标： 1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。 2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。 3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。 活动准备： 水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。 活动过程： 一、妈妈买的水果。 1、教师（出示一篮水果）：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？ 2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？ 3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。 4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面

活动目标： 1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动准备： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形 活动过程： 1、导入 老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？ 2、母鸡生蛋 老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木） 老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

活动目标 1、初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。 2、初步培养幼儿探索的兴趣。 活动准备 1、动画片—我要去超市 2、两个袋子（一个里面有东西，一个里面没有东西。） 3、各种食品包装盒（有的里面有东西，有的是空盒。） 活动过程 一、感知“有”和“没有” 1.出示两个袋子 （一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。） 2、让幼儿感知“有”和“没有” 教师：看看它们有什么不一样？你怎么知道的？ 二、判断“有”和“没有” 1、观看动画片：我要去超市 观看后提问：你们看到超市里有什么？ 2、幼儿操作 （1）熊妈妈想开一家