幼儿园万圣节创意活动方案一： 一、指导思想 为了让孩子感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，透过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验节日的快乐，特举办“万圣节”主题活动。 二、活动时间 10月31日17：45——19：00 三、参加对象 全体学生，全体教师 四、活动方式 1、a)利用假期要求学生设计制作万圣节相关装饰(如面具、南瓜灯，衣服等)，返校日带回参加评比，并布置教室。 b)透过各年级的外教课了解跟万圣节有关的信息。 2、晚上活动安排： 1)17：45-18：15学生参观南瓜灯。 2)18：15-18：35讨糖活动，分楼层活动。1-2年级在三楼，其他班级不变。 3)18：35-19：00分班

活动目的： 1. 感受西方节日的氛围。 2. 在扮演和装扮成虚拟角色时，或给幼儿讲解该角色所拥有的正面品质。 3. 在游园中感受不同环节设置的规则，从而培养规则意识，如排队等。 活动设想： 万圣节在每年的 11 月 1 日，是西方传统节日。每年 10 月 31 日被称为万圣节前夕( halloween )。中国国内往往直接用 “ 万圣节 ” 指 “ 万圣节前夜 ” ，当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。万圣节通常与灵异的事物联系起来。由于万圣节所涉及的元素未必完全适合我园，因此我们要组织的是相对温馨的万圣节化妆游园，不可出现幽灵，鬼魂，血腥等任何惊悚吓人的元素。以橙色为主色调的南瓜，稻草人，蝙蝠，巫婆，扫帚，猫作环创点缀。 活动准备： 1. 各班向家长发

幼儿园万圣节好玩的亲子游戏有哪些 1.“眼球”接力赛 游戏准备：每队一个乒乓球(画成一只眼球)和一个汤匙。游戏规则：将幼儿分成人数相同的几队，每队的第一个幼儿一只手双用汤匙装着“眼球”到达终点，然后双手拿着汤匙和“眼球”快速跑回来，递给下一个幼儿，最后完成的那一队为赢。注意途中“眼球”不能掉在地上，如果掉在地上的必须捡起来再继续游戏。 2.画南瓜灯比赛 游戏准备：画纸，彩色笔或水彩笔若干。 游戏规则：请幼儿在规定的时间内画南瓜灯，比一比谁画的南瓜灯最有创意。 3.蜘蛛网 游戏准备：一个毛线球。 游戏规则：请幼儿站成一个大圆圈，请一个幼儿手抓着毛线的头，然后把毛线球扔给另一个幼儿，这个幼儿再抓住毛线再将毛线球扔给另一个幼儿，直到把“蜘蛛网”织好。然后一起照相留念。 4.木乃

幼儿园万圣节小游戏大全 1 脚尖脚跟脚尖踢 幼儿双手叉腰,边念边跳.“脚尖”（右脚尖朝后点地）,“脚跟”（右脚尖朝前点地）,“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢）.第二遍换左脚,依次反复进行. 2、地雷爆炸 游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者.逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利.逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐.而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者.被捉住者为第二轮游戏的追逐者. 3、舞龙灯 利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”,再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个,中间穿上一根绳子,若给小班幼儿玩可不穿绳）,用小竹竿

万圣节适合幼儿园小朋友玩的游戏 1.“眼球”接力赛 (eyeball relay) 游戏准备：每队一个乒乓球(画成一只眼球)和一个汤匙。 游戏规则：将幼儿分成人数相同的几队，每队的第一个幼儿一只手双用汤匙装着“眼球”到达终点，然后双手拿着汤匙和“眼球”快速跑回来，递给下一个幼儿，最后完成的那一队为赢。注意途中“眼球”不能掉在地上，如果掉在地上的必须捡起来再继续游戏。 2. 画南瓜灯比赛(draw a jack-o’-lantern) 游戏准备：画纸，彩色笔或水彩笔若干。 游戏规则：请幼儿在规定的时间内画南瓜灯，比一比谁画的南瓜灯最有创意。 3. 蜘蛛网(spider web) 游戏准备：一个毛线球。 游戏规则：请幼儿站成一个大圆圈，请一个幼儿手抓着毛线的头，然后把毛线球

南瓜娃娃真可爱 材料： 南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸 游戏提示： 做南瓜头饰 ●教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色， ●幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。 南瓜娃娃在哪里 材料：教师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。 游戏提示： ●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏， ●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。 ●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。 ●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。 南瓜娃娃小超市 材料：几种南瓜制作的食品(替代物)已经参观过超市并讨论过。 游戏提示：

活动目标： 1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。 2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。 3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点： 理解故事，知道把事情说清楚的重要性。 能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。 活动准备： 1、教学挂图1~10。 2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。 3、幼儿添画材料若干。 4、欢快的 活动过程： 一、观察图

活动目标： 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。 2. 幼儿会复述故事。 3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。 4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。 教学重点、难点： 1. 领悟故事中的含义； 2. 复述故事中的语言表达。 活动准备： 1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2. 添画《乌鸦喝水》 活动过程： 一.谈话导入： 1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法

活动目的： 1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。 2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 红房子，白房子，黑房子等、教学挂图 活动过程： 一、出示小熊玩具 1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。 2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？ 3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶

活动目标： 1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。 2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。 3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动重难点： 能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。 遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。 活动准备： 1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。 2、经验准备： 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。 活动过程： 一、 游戏：拼拼乐。 1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请

活动目标： 1、通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。 2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 重点难点： 学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。 活动准备： 卷尺 ；体重秤 活动过程： （一） 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。 (二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。 （三）参观“我小时候”的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什

活动目标： 1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。 2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、小桃树的故事图片及投影片； 2、故事配乐（班得瑞的Fairyland梦境、Snowdreams雪之梦）。 活动重难点： 提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。 幼儿对小桃树的情感变化的理解。 活动过程： 一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化 导语：上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化，今天老师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看一看。

活动目标： 1、比较四季的不同特征，和轮换的顺序。 2、激发幼儿探索自然的兴趣。 3、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活动重难点： 理解四季轮换的顺序。 用较完整的话描述四季的特征。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 1、教师：今天老师带来了一个故事，我们看看故事的名字叫什么? 2、教师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗? 小结：现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。 二、倾听故事

活动目标： 1、独立阅读图画书，寻找感兴趣的画面，比较连贯地表述图画信息。 2、随同伴介绍关注相应画面，并倾听他人讲述图片的内容，愿意大胆表述自己的想法。 3、关注故事线索发展，体验月亮与小鸟相互关爱的情感。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、能简单复述故事。 活动准备： 绘本《晚安，小月亮》幼儿人手一本。 活动过程： 1、出示图画书，猜测故事情节，激发幼儿看图画书的兴趣。 ——今天老师为每一位小朋友带来了一本图画书，瞧！图画书封面上画着谁？月亮和小鸟之间可能会发生什么样的故事？（引导幼儿猜测） 2、小结看图画书要求，指导幼儿看图画书。 ——把这样的一本好书与同伴一起分享着看是应该注意些什么？

活动目标： 1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。 2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点： 活动重点：理解钟表与人类生活的关系。 活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。 活动准备： 有关故事的ppt、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。 活动过程： 一、认识钟表 1、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。） 2、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

活动目标： 1.通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。 2.培养豁达开朗的性格。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 与故事相关的图片 活动过程： 一、谈话导入： 小朋友，你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论） 今天啊，有个小朋友很不开心，妈 妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈 妈想了个什么好办法。 二、欣赏故事《生气汤》 （教师看图讲述）并进行相关的提问： 1.霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？ 2.妈 妈做了什么？为什么煮汤？ 3.最后

活动目标： 1.阅读绘本，理解绘本内容，知道音乐具有感动人的神奇力量。 2.感受绘本的趣味和幽默，体验人物的情感变化。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 自制课件。绘本ppt《狐狐》。 活动过程： 一、观察封面，引出故事主角，猜测内容。 小朋友你们了解狐狸吗？请小朋友们来感受一下画面上这只狐狸现在的心情是怎样的？ 二、观看ppt，想像讲述。 1、引导幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿结合画面讨论故事内容。教师从中调动幼儿的积极性。 2、故事结尾留有悬念，鼓励幼儿大胆猜想，预测结尾。 三、完整欣赏ppt带着问题结束活动，哪个是狐狐？狐狐在看

活动目标： 1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。 2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。 3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点： 重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。鼓励幼儿积极参与导论。2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。3：引导幼儿观察平时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的

活动目标： 1、清晰连贯地讲述故事内容。 2、发现他人衣服的优点。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： ·《最酷的衣服》图画书，教学课件(ppt) ·在主题活动中，积累与树相关的知识经验，学唱一些和树相关的歌曲，学念一些和树相关的mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌等 活动过程： (1)介绍故事的名字，引发阅读兴趣 一今天，我们一起来看一个故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你觉得什么样的衣服很酷? (或你有很酷的衣服吗?是什么样的?) 一究竟故事里的酷衣服是一件什么样的衣服呢? (2)欣赏故事开始，

活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。 2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。 今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白