活动目标： 1.在理解歌词的基础上，初步学唱歌曲。 2.体会小树和小鸟之间的亲密感情，了解保护环境的重要性。 活动准备： 图谱 活动过程： 1.谈话导入： "孩子们，春天来了 ，大地变绿了，你们猜一猜，都有什么藏在绿色里面？（出示绿色纸）""谁最喜欢和小树做朋友呢？小树有了好多好多朋友高兴地唱起歌来了，你们听。"2.副歌前置，老师范唱（配班老师弹琴）：沙沙 沙   沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙   沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙。 提问：小树是怎么唱的，谁来学一学？我们把这两句连起来唱一唱。好，我们一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的。（再次弹沙这两句）3.完整欣赏师："小树唱的真开心啊，你们知道这是为什么吗？我想你们

活动目标： 1.初步了解乐曲《忐忑》的旋律，感受乐曲所表现的不同音乐情绪，体会乐曲独特的唱法和曲风。 2.简单了解忐忑这种情绪，能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。 3.积极参与，在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。 活动准备： 1.表现不同情绪的乐曲选段。 2.乐曲《忐忑》以及相关的视频。 活动过程： 一、 播放不同性质的乐曲，感受乐曲带来的不同音乐情绪。 1.师：小朋友们，今天老师带来了几段音乐，让我们一起来听一听！ 2.幼儿欣赏。 3.师：刚才的几段音乐一样吗？有什么不一样？听起来有什么不同的感觉？ 4.教师根据幼儿的回答进行小结。 二、初步理解忐忑的意思。

活动目标： 1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。 2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。 活动准备： 小米粒、音乐磁带、小鼓。 活动过程： 一、 跟着鼓唱歌。 1、 小鼓是怎样发出声音的？ 2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。 教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。 1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？ 2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。 3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。 1、 教师边唱歌曲边敲鼓。 问：鼓上的小米粒是怎么跳

活动目标： 1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢） 2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述） 变为： 1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢 2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法 活动准备： 《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程： 一、 倾听乐曲，表达感受 1、在乐曲中，你听到了什么？ 幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？ 幼：小鸡      &

活动目标： 1．能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2．从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。 3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 活动准备： 1、活动前观看老师维族舞蹈。 2、课件（歌曲：《小星星》）音乐光碟。 3、大幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的风俗的图片。 4、维吾尔族花帽，绸带，铃鼓，手鼓，都塔尔。 活动过程： 1．律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上） 2．教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 "小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我们请一位老师来为小朋友表演一段新疆舞。

活动目标： 1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 活动准备： 图谱每人一张 活动过程： 一、导入活动。 师：现在是什么季节是啊？（春天） 老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。 二、学唱歌曲。 1．感受歌曲旋律。 （1）    幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ （2）    观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小朋友

活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动准备： 准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声 活动过程： 一、  创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、 欣赏第一段，感受老狼的形象 教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师

活动目标： 1、学会歌曲《走路》。 2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。 3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。 4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。 活动准备： 1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片 2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。 活动过程： 1、教师出示小动物的图片。 （1） 教师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。 （2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？” （3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。 2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。 （1）教师

活动目标： 1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。 2、启发幼儿表现音响效果。 重点幼儿学唱歌曲。 难点幼儿用自然的声音歌唱。 活动准备： 音乐。圈。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师用圈代替小汽车，引起兴趣。 2、幼儿学唱歌曲。 引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。 教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。 3、创编新歌词。 启发幼儿创编成歌词。 4、合作的编和唱。 提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

活动目标： 1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。 2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。 重点幼儿用歌曲表达自己的情感。 难点幼儿学习用暗号表达爱与赞美。 活动准备： 音乐。录音机，空白磁带。 活动过程： 1、导入活动引起幼儿兴趣。 请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。 --请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。 --老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。 再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。 2、教师提出情境，幼儿游戏。 介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。 3、倾听歌曲，了解歌词内容。 4、学唱歌曲。

活动目标： 1、在学唱歌曲的基础上，帮助幼儿熟悉乐曲结构特点，使幼儿初步学会邀请舞。 2、启发幼儿根据音乐变化及时变换动作。 重点帮助幼儿熟悉乐曲结构特点难点幼儿初步学会邀请舞。。 活动准备： 音乐。 活动过程： 1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱歌曲。 教师清唱歌曲。 来领幼儿随琴声演唱歌曲。 2、幼儿学习邀请舞。 教师提出情境，鼓励幼儿想象。 幼儿围成圆圈，教师做邀请者，示范动作。 请几名幼儿在圈内做邀请者。 3、听音乐边演唱边舞蹈。 鼓励幼儿愉快的进行舞蹈。 4、幼儿学习交换舞伴。

活动目标： 1.熟悉乐曲旋律，借助图谱学唱歌曲。 2.乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。 活动准备： 课件《小茶壶》。 活动过程： 一、出示图片，激发兴趣 师：今天，有一位特殊的小客人来这里，看看它是谁呀？ 二、借助图谱，学唱歌曲 1.听小茶壶“自我介绍”，熟悉歌词 师：看看，小茶壶长得什么样？听听，小茶壶怎么自我介绍？“我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好滋味。” 2.看图谱进行练习，理解歌词。 师：谁会看着图谱有节奏地念一念？ 3.学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。 师：小茶壶不仅可以念，还能唱呢！ 4.创编动作进行歌表演。

活动目标：  1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。  2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。  活动准备：  课件  活动过程：  一、倾听旋律，感知节奏  师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！  （幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）  二、结合课件，理解歌词  1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？  2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？   小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣

分类游戏 在日常生活中，家长可以让宝宝将自己的衣服分类存放在自己的衣柜内，如袜子、裤子、衣服分别放一处， 再和妈妈一起去将妈妈的衣服分类放好，最后放爸爸的衣服。这样不仅能培养孩子劳动意识，让宝宝有成就感，对于宝宝辨别不同食物能力也有所帮助。 平衡游戏 准备两块比小儿的脚稍大一些的硬泡沫塑料板或木板，让宝宝在上边行走，最初的时候，可以让孩子慢一点，等孩子熟悉之后，可以适当加快速度。通过平衡感的练习，促进宝宝肢体协调，进而促进孩子神经系统的发育。注意保证孩子的安全，避免孩子受伤。 角色互换 2-3岁的小儿最喜欢模仿成年人，可以进行以下角色模仿类游戏，娃娃家：扮演爸爸或妈妈，将娃娃当成自己的孩子，去为娃娃烧饭、喂饭、洗脸、洗澡、洗衣、抱娃娃出去玩，陪娃娃睡觉等。注意，家长要配合孩子，让游戏更逼真。

活动目标： 1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。 2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。 3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察成人使用小工具。 活动准备： 1、萝卜、豆腐干 2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。 活动过程： 一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。 1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。 提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的? 2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。 教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做， 你们也切出均匀的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。 3、交流讨论结果。 教师：

活动目标： １、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。 ２、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。 ３、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。 活动准备： 各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。 活动过程： 一．谜语导入：引出“纸”。 “有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。 订起来是一本书，拆开来是一张张， 它是谁，我们都来猜猜看。” 二．思维发散： 老师： “有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？那么在平时，我们怎么用纸的呢？” 幼儿：“纸可以写字，画画

活动目标： 1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。 2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。 活动准备： 小兔1只，白菜、胡罗卜若干，几种不同颜色的小兔图片。 活动过程： 1、激发观察的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。 师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！ 2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。 （1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？ 边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的？兔子的嘴巴是什么样的？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片） （2）师：看看

活动目标： 1、通过比较，感知物体长短量的差异。        2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。    3、感知生活中物体的长短不同。 活动重点、难点： 活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。 活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。 活动准备： 1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。 活动过程： 出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。 教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？ 幼：围巾

活动目标： 1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。 2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。 3、初步了解橘皮和橘肉的作用。 活动准备： 1、橘子（总数与幼儿人数相同）。 2、干净的盘子、抹布、筐子若干。 3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程: 引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。 出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。 教师：这是什么？树上有什么？ (2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。 教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？ 引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。 每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。 引导幼儿观察橘子

活动目标： 1.能积极探索玩具的不同玩法，乐于参加探索活动。 2.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。 活动准备： 惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具 活动过程： 一、幼儿自由玩玩具 A、今天，小朋友带来了许许多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。 B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿讲述自己的玩法） 二、交换玩玩具，进一步探索各种玩具的不同玩法 。 A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具，而且告诉大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？ B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？