活动目标： 1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。 2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 活动准备： 1、枯叶和绿叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布； 4、多媒体课件。 活动过程： 一、随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。） 二、运

活动目标： 1、感知物体摩擦后产生的静电现象。 2、培养幼儿观察能力和操作能力。 活动准备： 塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。 重难点分析： 重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。 难点：能够大胆猜想和认真验证。 活动过程： （一）魔术《纸娃娃站起来》 1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。 2、教师示范。 3、幼儿动手操作并说一说自己是否成功。 （二）初步感知静电现象 1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做

活动目标： 1、通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。 2、提高动手实验和观察的能力。 3、对科学活动产生探索的兴趣。 活动准备： 背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等等 活动过程： 一、激发幼儿探索的兴趣 小朋友，今天智慧宫殿的智慧老人请我们去智慧宫去游戏，小朋友想去吗？ 那么在智慧宫里呢，有许多好玩，有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。 二、探索物体向下落的秘密。 1、了解物体都会下落。 教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的 游戏，看看发现了什么秘密？ 幼儿探索后再相互讲述。 个别幼儿回答后教

活动目标： 1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。 2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。 3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。 活动准备： 1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。 2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等 活动过程： 一、第一次操作活动，引出问题。指导语 ：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好办法呢？让我们先来试一试好吗？ 二、幼儿操作、探索 1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法 让桌子上的物体动起来。 2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动

活动目标： 1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3. 有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。 活动准备： 1．两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用） 3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用） 4.水污染视频一份 活动过程： 一、游戏：看看是什么 1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要

活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。 2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。 3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。 尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。 活动过程： 一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。 1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。 师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

活动目标： 1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。 2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。 活动准备： 课件（蚂蚁及其生活习性的短片），歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。 活动过程： 一、谈话导入。 今天老师带来了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"。大家猜猜它是谁？（引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。） 二、说一说。你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。瓶内可以放些潮湿土壤和食

活动目标： 1、初步了解动物过冬的不同方式。 2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。 3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。 活动准备: 头饰卡片、小动物图片若干。 活动过程: 一、谈话引起兴趣。 1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?" 2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？ 二、初步了解动物过冬的不同方式。

活动目标： 1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。 2、尝试按类摆放、布置等的展览。 活动准备： 1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。 2、幼儿用书：《灯》 活动过程： 1、通过讨论介绍，了解灯的种类。 请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。 教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？ 教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？ 教师：你还知道哪些灯？ 2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。 教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？

活动目标： 1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录； 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题； 活动准备： 皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。 活动过程： 1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？ 2 幼儿操作实验。 幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。 教师指导： ①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底 ②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。 ③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

提问阅读法 让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时，边读边给孩子指，这就是小红帽，这是小红帽提的蓝子，这是大灰狼。然后，每翻一页书，让孩子指出画面中出现了什么人物。 角色扮演法 当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。如读《小红帽》这篇故事时，孩子可以扮演小红帽，妈妈扮演妈妈和奶奶；爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色，每个人说出各自角色所说的话。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的'良好习惯，提高其注意力。 重复阅读法 有些材料的阅读，如儿歌，诗词，经典故事等，可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。这样，家长翻开这些书时，读其中的一部分内容，然后让孩子看图“读”（其实是背

学习怎样做学生 进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。你有没有发现，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了? 学习怎样交朋友 其实，许多3~4岁的孩子已经有了一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼:你在干什么呀?而不是像过去那样默默地看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。 学习怎样独立做事 在幼儿

提前备课 给孩子读书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。父母甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。父母应该认识到，给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情，需要认真对待。 固定阅读时间 安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。 声情并茂地朗读 为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。 可以边玩边读 对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。也可以让孩子翻着玩，必要时指点一二。刚开始阅读时，

孩子的年龄不同： 学前班是六岁至七岁儿童所编成的班级;但是幼儿园的大班是五至六周岁或六至七周岁儿童所编成的班级。 占用家长时间不同： 孩子上幼儿园时，家长都是早上八点送去，晚上五点接回;到了学前班，经常是半天课，家长就得把孩子接回家，所以家长要付出更多的时间，甚至是请长辈帮助，或是请假接送孩子。 教育的规定不同： 学前班针对的是未接受国家规定的学前三年教育的孩子设立的;但是幼儿园的大班是严格按照国家规定的三年学前教育来实施的，大班是系统地针对性地对孩子进行幼升小衔接的培养而设立的。 教学方式和内容不同： 幼儿园的孩子主要以玩为主的，知识不分科，是一种综合性的课程，主要以游戏为主，从孩子的兴趣点出发，没有正规的写字课、加减的计算课或其它，综合能力的培养很

增加自信 口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强儿童自信心，促进身心全面发展。 胆量的锻炼 提让孩子在自信中找到快乐，找到成功，或许孩子小，还不知道什么是成功，但是他体验到快乐，就是成功了，成功可以给孩子勇气，可以给孩子丰富的想像力，可以改变孩子的性格，有的家长没有看到孩子在语言方面的进步，但是孩子的进步是在不知不觉中改变的，融进了孩子成长的过程。 高语文素养 “一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习口才。 提高观察

幼儿园小班和中班有什么区别 小班的孩子年龄要小一点，中班的孩子年龄大一点，小朋友的年龄上有区别他们的智力能力以及语言表达能力，或者其他的能力都是有一些差异的，所以j教育的内容不一样。小班的是针对三周岁到四周岁的小朋友了，而是中班呢，一般针对于满了四周岁到五周岁左右。 小班和中班孩子的区别 1、从记忆力发展 中班孩子的记忆能力发展较快，他们能再现几个月以前的事情，并开始出现了有条理记忆的萌芽。我们可以组织孩子对以前拍的照片进行讲述，能够很直观具体引起孩子的无意记忆，我们也会在幼儿园的生活和游戏活动中有意地、自然而然的培养孩子们的记忆力。 2、情绪控制，中班幼儿情绪情感比小班时要稳定，他们不会看到别的孩子哭而自己也哭，面对班里的变化能够很稳定的控制自己的情绪，但是经过这么长时间的假期。孩子避免不了出现焦虑，我们在

幼儿园托班和小班有什么区别 1、托班就是代父母带小孩的，幼稚园老师会教小朋友一些基本的东西，玩耍、协作和认识数字等，托班多数都是私立的，两岁、一岁半的都可以，幼儿园要满三周岁，当然私立的不会要求太严。 2、托班会根据1到3岁宝宝年龄特点，特征创设丰富多彩的的游戏课程，包括生活习惯类游戏课程、卫生习惯类游戏课程、社会行为习惯类游戏课程，从而帮助宝宝实现自身的自理自立能力。 3、教育理念不同。促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标，老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以，幼儿园老师需要关注幼儿身体、心理、行为各方面的表现，例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。 孩子上托班好吗 孩子小还是适合去托班，托班里面对孩子的日常照顾的很周到，会让孩子选择自己有兴趣的进行学习。但是幼儿园就是

托班的孩子主要学什么：学会怎么学习 1、培养学习习惯 是培养孩子学习习惯的最佳时间，托班会有针对性地去培养孩子的注意力、记忆力，想象力，并且让孩子养成阅读的习惯、倾听的习惯，这些习惯是孩子未来学习的最佳助力。 2、培养学习兴趣 兴趣是学习的第一动力。和填鸭式教学不同，为激发孩子的学习兴趣，托班会创设各种区域环境，把知识、技能和游戏、环境相结合，所以孩子们无论游戏还是活动，都是在学习过程中。 3、培养学习能力 托班更推崇让孩子通过自己的探索、发现周围的事物进行学习，这能让孩子学会思考和探究。而且托班会有对孩子早期数学能力，艺术能力的培养，这些都能够锻炼孩子的思维学习能力。 托班的孩子主要学什么：培养孩子社交能力 1、学会交朋友 托班里，孩子会和很多同龄小朋友一起

有助于提高幼儿的身体素质： 素质教育作为一种终身受益的教育锻炼幼儿身体，提高幼儿抵抗疾病的能力，吃苦耐劳精神必不可少。因此，我们在动作的技能技巧上要求教师在创编动作、示范教操上狠下功夫，教师动作准确、规范、协调，幼儿做操像解放军一样有精神、有力、合拍、规范。整个早操重在提高幼儿的控制、平衡、协调身体运动的能力和准确性。 有助于开发幼儿的智力发育： 在早操活动中，幼儿的观察力、注意力、记忆力、控制力将得到培养。要学会套操，幼儿必须认真观察老师示范的每一个动作，努力去学习领悟并记着每一个动作要领，具体做法。学会控制处理好队列队形的变化，走跑的间距，每一个动作的到位，如用力不能过多，也不能过少，手的位置不能过高，也不能过低等，处理好自己和同伴和集体的关系。 有助于培养孩子感受美欣赏美的能力： 早操活

培养孩子的动手能力 不仅可以培养孩子和父母之间的亲子感情，还能锻炼孩子的动手能力。俗话说:手巧心灵，孩子手在动的时候大脑就在动，孩子就会越聪明。孩子的动手能力强了，将来孩子的独立性也会强，家长将来为孩子操的心也会少一些。 让家长看到孩子的变化 再有幼儿园安排亲子作业也是想让家长了解孩子的实际情况，大部分家长总认为孩子上幼儿园就是玩，事实却并非如此。幼儿园也想通过这样的方式让家长看到孩子上幼儿园的变化，知道孩子在幼儿园不光是玩，还可以学到很多家长教不到的能力。 培养孩子的好习惯 都知道幼儿园的孩子没有什么可学的，但是幼儿园也需要培养孩子的好习惯。所以幼儿园每天如一日的安排家庭亲子作业，就是通过这种动手和亲子陪伴的方式培养孩子的好习惯，养成每日按时作业的习惯之后，孩子长大上小学之后家长也就不用天天盯