孩子长大了,就会难以避免地出现和小朋友的交流,也就是说孩子的社交问题，那么家长该如何培养孩子的社交能力呢？ 一些家长反映自家的孩子在家里可“豪横”了，在家里无法无天的，调皮时甚至能把家里的房顶给掀了，但是出了门却乖巧的像一只猫，害羞又胆小，有的时候甚至还会因为不合群而遭到其他小孩子的排斥，自己家的孩子感觉到非常的受挫，他们甚至不愿意和其他的小朋友来往，久而久之就会越来越讨厌和小朋友一起玩耍，最终演变成社交恐惧症，害怕和家人以外的人接触。那么家长应该怎么做才能培养孩子的社交能力呢？ 一、鼓励孩子和其他的小朋友交往 在家长的心中都不希望自己的孩子受到一丁点伤害，于是他们把孩子“保护”得非常好，一些家长甚至你不愿意让自己的孩子和其他的小孩子玩耍，他们很害怕一些“熊孩子”欺负自己的孩子，但是家长这种过于“保护”的行为，严重影响了孩子的社交能

中国的家长望子成龙心切，他们更重视学业的倾向，认为给孩子一个良好的学业开端是幼儿园重要的任务，而美国的家庭则将培养孩子独立性和自主能力当成一个重要的任务。怎样培养孩子的自信心？ 中国的教师和家长，总是用一个孩子的长处比另一个的孩子的短处，比到最后，必然使一部分孩子自信心丧失。教育的真正意义，不仅在于知识储备，更应该是建立乐观、积极的心态。 美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门；移动或用孩子的东西应该得到他的允许；任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。 一个不被尊重的孩子不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会有力量克服人生

好多妈妈都因为孩子的内向而特别的焦虑，苦恼，但是又不知道该怎么去做。孩子性格太内向了怎么办？ 我经常听到有宝妈说，我家孩子太内向了，真担心他以后性格问题。 我觉得性格本来就没有什么好坏的区分，不能说内向就一定不好，外向就一定好。 但是每当我这样规劝他们的时候，他们就会举出一大堆的例子来告诉我，内向的孩子多数胆小自卑，见人不会说话，没有礼貌等等。 而相对的外向的孩子，则更容易受到同龄人或长辈的欢迎。将来走上社会，内向的人往往会失去支援，而外向的人会获得更多的资源。 真的是这样吗？ 其实真不是！ 内向型性格的孩子和外向性格的孩子，一般有什么样的区别呢？ 首先，内向型性格的孩子更喜欢安静，而外向型性格的孩子则更喜欢运动。内向的孩子兴趣爱好可能是画画读书一类的，而外向的孩子可能更喜欢

许多孩子在成长过程中都会面临一种性格太过于内向的问题，对此有些家长也是焦急不已，总想着通过各种方法调节一下，希望自己的孩子可以变得乐观开朗一点，但结果却往往事与愿违。怎么解决孩子性格太过内向？ 身为家长我们应该怎么做呢？不要急，我们慢慢往下看。 多带孩子接触外界 很多孩子太过于内向的很大的一个原因就是太过于孤独，缺少与外界的沟通和交流。所以，想要改变这种状态，家长就要让孩子试着多于外界交流。当你经常带着孩子接触外界的新鲜事物时会在潜意识里帮助孩子养成一种主动与人沟通的习惯，当他养成了这种习惯之后，再将他放入陌生环境的时候他自己就会与人主动沟通。 为他的成长营造“爱”的氛围 我曾听到过这样一句话：“有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年”。是的，原生家庭给人的影响就是这么大。当一个人在充满爱的家庭氛围中长大的

我们都知道孩子的情绪总是阴晴不定，说不好什么时候有不好了，孩子情绪变化大有时候也是会跟自信心有关。身为家长该如何去改善孩子的这种心理呢？ 相信很多家长会发现自家孩子不知道是什么原因，总是处于一个自信心不高并且情绪不稳定的状态。 而有些家长也会反省自己的行为，却也没有发现对于孩子的教育和呵护上面有什么不妥当的地方，那么到底是什么原因导致孩子出现这种状况了呢？很有可能是因为孩子的“心理营养不良”。 邻居家的孩子文文就是个活生生的例子。据他妈妈讲，平时已经对文文百般呵护，但孩子在与别人的沟通交流当中，总是习惯以悲观消极的态度去面对。 尤其是在面对一些有难度的挑战的时候，总是畏畏缩缩，不够勇敢。这就让文文妈妈感到非常苦恼，她不知道如何才能将孩子从这种窘境当中解脱出来。 而造成文文陷入这种不自信不稳定的情绪状态的元凶就是在孩子两岁之前

许多父母说自己孩子没有自信心，性格胆小不爱说话，其实这些都是在孩子小时候培养影响出来的，那么怎样让孩子更有自信心呢？ 法国作家拉劳士福古曾说过，“我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。”自信是一个人最宝贵的品质，失掉自信，将是人生最大的损失。 关于自信的重要性，毋庸置疑，很多家长朋友都有一个清晰的认识。所以，经常会有一些家长非常焦虑地询问：我家孩子没自信怎么办啊？关于培养孩子的自信问题，这一节我想和大家探讨的是从何时开始培养孩子的自信心以及如何培养幼儿的自信心。 培养孩子的自信心从几岁开始 我们先来说一说自我意识的概念，它是指主体意识到自己的外部行为与内心活动，并能恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度以及动作行为，由此形成的主动性、独立性、自信心、自尊心等性格特征。由此可见，自信是自我意识的一种表现形式，

身为父母肯定都希望自己的孩子健康聪明而且优秀，那么怎么培养这样的孩子呢，那就看身为父母的教育了。我们看看自信的孩子都是怎样培养出来的？ 被当众揭短、被言语抨击、被跟别人比较，是我们童年梦魇般的回忆。 心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》中说： 小孩是不会区分事实和笑话的，他们会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。 曾经看到一位网友的留言： 我特别羡慕自信的孩子，因为他们就算是错，也有勇气坚持自己的观点。 而我就算是对的，也没有勇气坚持下去，因为我总是怕我真的错了。 面子即是孩子的自尊，父母不给孩子留面子，可能会让一个孩子内心缺乏力量。 当孩子的行为有损你的颜面时，我们可以怎样做？ 单独教育 无论什么情况，父母都不要在外人面前落孩子面子，

孩子小时候心理经历各种刺激或事情心理上会变得没有安全感。那么怎样建立孩子的安全感？ 前两天的一个早上，小宝从梦中醒来，用前所未有的忧伤口气，给我说：“妈妈，我昨天晚上做了个梦！” 我感受到他的不一样，一边轻轻地抱着他，一边示意着给他穿外套。 小宝伸着小小的胳膊，紧紧地搂着我，继续说：“我梦见你们带着哥哥姐姐出去玩，谁都不管我！还梦见姥姥姥爷也回自己家了，也不管我了！” “我爱你啊，宝贝！”我停下自己手中的动作，静静的看着小宝，“怎么会不带你呢？” 小宝摇摇头，还未讲话，就听到大宝在外面哈哈的笑着说：“真香！弟弟做噩梦了！” 小宝立即嗷嗷叫着，冲到哥哥身边，两兄弟瞬间又闹作一团；不过，小宝的忧伤倒是被哥哥的行为冲散了许多，两个孩子就这样的嘻嘻哈哈，也不是一件坏事。 诚然，小宝的安全感，远远没有当初大宝的

原标题：孩子害怕做不好就放弃，主动选择“逃避”，背后是“焦点效应”在作怪 最近有位宝妈私信我说孩子近期出现反常的状况，事情经过是这样的：孩子非常喜欢拼图类的玩具。只要是积木、拼图玩具都会尝试去拼，经常会做出各种各样的模型和模具。有一次妈妈带孩子经过商店的时候，发现了一个非常复杂的拼图商品，孩子非常兴奋，想要购买。他的母亲立马下单给孩子买了。回到家之后，孩子马上就开始拼图。 这个拼图是非常复杂的，孩子遇到了前所未有的挫折。他的母亲一直在旁边鼓励孩子说："宝宝，你一定可以的。你是最棒的，之前那么多拼图你都完成了，这次一定可以的。" 可是并不是每次都可以那么顺利，孩子尝试了很多次还是不能完成拼图。最后他把拼图扔到地上说："不玩了，不好玩，以后再也不玩拼图了。" 从那之后，母亲尝试让孩子再去把这个拼图做好，孩子都是不肯的，母亲感到

原标题：父母对孩子大吼大叫，娃会内向、胆小，3种补救方法要牢记 很多家长都非常羡慕“别人家”的孩子，有非常高的情商。但是也非常无奈自己的孩子非常的沉默寡言。有的孩子天生内向，但是有的孩子性格却是十分的外向。 很多家长都不希望自己家的孩子这么内向。但是什么造就了自己家的孩子内向的，作为家长是否清楚呢？现在家长的压力都非常的大，而在自己心中郁积的情绪总是会在不自觉地发泄出来。而发泄的对象正是自己“淘气的”孩子。 而孩子在家长的呵斥或者是责骂中在心理上就会默默的发生变化。这样的变化常常使孩子变得比较沉默寡言。其实这样的教育是非常错误的，不管是对于孩子的成长或者是心理的发展有很大的缺陷。 那么很多家长就表示自己既然做了有没有办法来弥补孩子在爸妈“责骂”中长大的危害呢？ 家长应该怎么弥补对孩子心理造成的伤害呢？

训练干预疗法 1.应用行为分析法。就是用行为主义原理和塑造原理去发展自闭症儿童的各项能力，具有高强度、个体化和系统化。 2.训练教育课程。专家会 据自闭症儿童的特点设计个体化的训练内容，针对语言、交际、感知觉等各方面缺陷进行针对性教育。 3.人际关系训练法。主要有GUTSTEIN建立的人际关系发展干预(RDI)和GREENSPAN建立的地板时光两大疗法。 对于儿童自闭症的治疗，最佳的方法是个体化治疗，主要以教育和训练为主。但要注意，自闭症儿童在治疗过程中应该在家庭、特殊教育学校或医疗结构中接受治疗。 药物治疗法 药物治疗主要是用于缓解自闭症的症状，可以稳定自闭症儿童的情绪、行为等。主要有抗精神病药、抗抑郁药、中枢兴奋药、可乐定、维生素B6和镁剂等，对症用药。

儿童自闭症可以治愈吗 儿童自闭症还是属于非常难治的疾病，大多儿童都难以治愈。 但是可以通过一定的治疗、训练，逐渐改善孩子的状况，让孩子尽早融入社会!一般来说儿童孤独症的黄金治疗期是3-6岁，如果小孩错过黄金治疗时机，不论如何治疗，其智力和行为只能停留在幼儿时期，但治疗不及时，甚至会导致孩子终生残疾，连最基本的自理能力都没有。 自闭症发病原因 原因一、遗传 20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的病症。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。 原因二、免疫系统异常 具有免疫功能的淋巴细胞数量减少，活性减低，抵抗感染的功能下降。自闭症患着的身体免疫力普遍低于正常的同龄人，体质较差。 原因三、脑器质性损害 如产伤、宫内窒息、中毒、感ra

自闭症儿童是天生的吗 有可能是天生的。天生的自闭症是因为遗传因素，是患儿的生理因素所形成的。 虽然以前曾有研究者表示自闭症跟父母对孩子冷漠有一定的关系，不过如今已经肯定这是一种错误的说法。经研究表明，大部分自闭症的儿童的兄弟姐妹都有非常高的机率会患上自闭症，所以自闭症这种疾病是具有一定的遗传因素的，但是具体的遗传方式还不是很清楚。 儿童自闭症能治愈吗 自闭症是很难自愈的，但是可以通过一定的治疗、训练，逐渐改善孩子的状况，让孩子尽早融入社会! 一般来说儿童孤独症的黄金治疗期是3-6岁，如果小孩错过黄金治疗时机，不论如何治疗，其智力和行为只能停留在幼儿时期，但治疗不及时，甚至会导致孩子终生残疾，连最基本的自理能力都没有。 儿童自闭症什么症状表现形式 刻板行为 对亲人

遗传 20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的病症。此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。 免疫系统异常 具有免疫功能的淋巴细胞数量减少，活性减低，抵抗感染的功能下降。自闭症患着的身体免疫力普遍低于正常的同龄人，体质较差。 脑器质性损害 如产伤、宫内窒息、中毒、感染等，先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与自闭症发病有关，这些先天性的损伤会对孩子的未来产生非常大的影响。

刻板行为 对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化;对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;对于某些物品有依赖性。 人际关系障碍 不理人、自己玩自己的;不粘人(不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩)。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手(而不是“情感对象”)平常没事就不理妈妈。 对外界反应异常 很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。 沟通障碍 即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”主要

孩子有分离焦虑 对宝宝来说，家里才是他最熟悉的地方，家人才是最亲的人。上幼儿园意味着要和爸爸妈妈爷爷奶奶分开，这对孩子来说是非常痛苦的事，产生分离焦虑也是必然的。一般来说，刚和妈妈分开和快要见到妈妈时孩子的焦虑是最严重的。 社交能力不强 有些宝宝入园前生活圈子较小，社交能力不强，语言表达能力差，不会与其他小朋友相处。在幼儿园里通常喜欢一个人躲在角落里玩玩具，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园。 假日综合症 周末或长假过后，小朋友抗拒上幼儿园的情绪更加明显。好不容易到周末，家长就会由着孩子晚睡晚起，带孩子去做他喜欢的活动，孩子在幼儿园建立的生活秩序完全被打乱，这样的生活与上学时的情景形成强烈对比，孩子自然不想被约束。 怕老师 有些幼

增加孩子有关的知识 通过比较使孩子知道自己手里的东西到了别人手里还是那个样子，不会变。如孩子想要别人的饼干，明明家里有，可他偏要别人的，这时，父母不要太强硬，而是在接受了别人的东西后和自己家里的作对比，让孩子亲口尝。亲身体会到味道是一样的，以后他就不再要了。 不要压制而要引导 压制会使孩子产生常说的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要别人的东西时，可以温和地提醒他，使他回忆起曾经吃过或玩过这种东西，有助于解除孩子的强烈要求。 转移注意力 有时孩子要别人的东西，这种东西自己家确实没有，如果经济条件允许，就答应(并做到)给他买一个。如果条件不允许，应尽可能把孩子的注意力引向别处。 交换法 交换玩具或食物可以满足孩子的好奇心，还可以防止孩子独霸和占有欲的产生。如

主要特征感知运动阶段(sensorimotor stage) 0—2思维的萌芽期。儿童通过感知运动来认识世界和适应世界，开始意识到主客体的差异，明确客体的存在是持续的，不会因为没有感知而否定其存在的事实。 前运算阶段(preoperational stage) 前概念期 2—4又称象征思维阶段，即象征性符号的思维方式出现。儿童学习多以模仿为主，将所学的知识组织成头脑中具体化、动作化的概念。 直觉思维期 4—7儿童更多关注事物的显著特征，即将所知觉到的视为事实，缺少逻辑和推理思维，同时儿童的自我中心化突出，对所有事物的看法都从自我角度出发。 具体运算阶段(concrete operational stage) 7—11初步形成逻辑的思维结构，思维方式从具体化逐渐发

初步产生了参加社会实践生活的愿望 特别是劳动和学习活动的需要。同时，随着儿童独立生活能力的增长，父母也会对其提出更高的要求，要求儿童独立地担负某些简单的职责，如穿衣、吃饭、收拾玩具等等。开始要求儿童从事一些力所能及的社会生活活动。但是，学龄前儿童的能力还是非常有限的，还不能很好地掌握自己的行动，其知识经验还非常缺乏，不能很好地控制自己。儿童渴望独立参加社会实践活动这种新的需要跟从事独立活动的经验及能力水平之间产生了很大的矛盾。而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式。在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。 各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性 抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。他们一般不能给事物下抽象的定义，而只能下功用性的定义，例如：花是好看的，水果是好吃的，椅子是可以坐的东西等等。

每个人睡觉都有不同的睡姿和方式。有人睡觉比较老实，一动不动，有人就像小编一样，一晚上能翻身二十多次，睡觉总是不踏实。可是你知道吗，宝宝的睡姿中也隐藏了很多秘密，不但可以看出宝宝的智商，还能看出宝宝的性格！ 1.蜷着睡 喜欢蜷着身子睡觉的，无论是宝宝还是大人，都是缺乏安全感的一种表现形式。这样的姿势最像宝宝还在胎儿时期的样子。是一种封闭式的自我保护的睡姿方式。这样的宝宝同样都是比较敏感和缺乏自信和安全感的。在性格上也会比较内向。但心思都会比较细腻。这样的宝宝在学习上可能会偏向文科，更喜欢语文类的学科。 2.趴着睡 喜欢趴着睡的宝宝性格也是比较内向的，可以说是相当内向了。这类的宝宝虽然胆子可能比较大，但是会比较怕生。相对于蜷着睡的宝宝来说，趴着睡觉的宝宝自尊心更强一些。但事实上并不是很推荐趴着睡觉。 3.大字睡 大字