一次带她去少年宫报名，就先让她看看各种小组活动，本来家长的意愿是让孩子学
钢琴，可是发现孩子在舞蹈组门口看得出了神，再也不走了。于是，家长尊重孩子的选择，但要求他对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
有的家长在孩子的零花钱上，给予孩子一定的选择权。随着孩子年龄的增长和能力的提高，安排出一个合理的零花钱的数量，但把支配权交给孩子，并且节余归己。这样做，不但能发展孩子的自主性，而且能使他的经济意识和理财能力得到提高。
选择和责任总是联系在一起的，如果孩子的事情，件件都让家长去作主，决定之后，孩子不会想到自己对这个决定有责任，因为不是自己选择的嘛。
如果把权力交给了孩子，他的选择反而会比较慎重，因为他知道，一但选择了，就要由自己负责，是好是坏，后果都要自己承担。
有一个学校的总辅导员，就是透彻地理解了这一观点，发动了全体少先队员，人人做主人，把假日小队活动搞得丰富多彩。
这位总辅导员聪明地把八个权力交给了队员：
1，队名自己起；
2，队旗自己设计；
3，队计划自己订；
4，队活动自己搞；
5，辅导员自己请；
6，值日小队长轮流当；
7，小队记录自己记；
8，队活动总结自己写。
孩子们有了这些权力，就认真地当起了小主人，积极性空前高涨。小队日由原来的平均一月一次，增加到一星期一次。有一个小队，竟然在一个学期活动了20次。
他们独立起的小队名字，自己设计的小队旗，居然没有重样的。小队活动，也是丰富多彩，生动活泼。有一个小队的活动内容是“观蚂蚁大战”。这个内容，一般说来，成人是不可能想到的，但是它却十分吸引孩子，因为这是他们自己选择的。他们通过观察，发现蚂蚁是用触角转达信息，……
还有一个小队，竟然组织了一个叫做“男孩旋风”的热线电话。他们自己印制了小名片，热情地向别人自荐：你们谁有了困难，就来找我们“旋风男孩”。这是一群多么可爱的男孩啊！他们自己选择了一件完全为了别人着想的事情，同时，可以预测，他们很可能也选择了自己大有作为的一生。
孩子们在使用自己的权力的时侯，由于缺少经验，也有选择不够恰当的情况。比如，有个男生小队，开始给自己小队起的名字叫“五虎四狼小队”，因为他们认为虎狼都是世界上非常凶猛的野兽。对于这个不恰当的名字，总辅导员并不去干涉，
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