像尊重科学家一样尊重宝宝

为，我们在观念上把宝宝当成了接受知识的容器，在做法上鼓励他被动听讲、背诵和练习，在评价上聚焦宝宝获得知识的结果，而不在乎他是否是通过优良方式获得了这些知识。也就是说，不太关注宝宝的学习方式和过程。

　　3、尊重宝宝玩耍即学习的方式

　　没有童心的父母总会认为宝宝在故意捣蛋，然后没有一点回应地收起浴巾放进洗衣机里，或冷淡地看一眼说：“以后不许乱踩！”其实，宝宝的最初动机并不是捣蛋和破坏，而是探索。如果一个人渐渐成熟了，并也渐渐丢掉了童心，那他就是一个标准的成年人；如果一个人心智成熟了，并还保留住了童心，那他可能是一个很富有天分的成年人。例如毕加索，他虽然谙熟绘画技能，但是未泯的童心成就了他的辉煌事业；例如爱因斯坦，他虽然精通现代物理学的奥秘，但是孩童般的想象力让他走到物理科学的巅峰，他还深有感触地留下一句旷世名言：“想象力比知识更重要，严格地说，想象力是科学研究的实在因素。”可见，如果父母帮助孩子留住他生而具有的研究激情，实际上是帮他留住了人生最宝贵的财富。

　　4、为宝宝多提供非结构性的游戏材料

　　像水、沙、泥都属于非结构性的游戏材料，它们富于变化，没有固定的形状，是宝宝的最爱，最适合宝宝的好奇心和探究欲。爱干净的妈妈可以为宝宝准备一身“工作服”，让他尽情地感知事物的特征，培养探究意识和想象能力。

　　5、为宝宝的探究提供支持的心理环境

　　例如维护和培养宝宝好奇、好问的好习惯，给宝宝充分的时间摆弄，不打断他；不急着回答宝宝的问题，给他一个设计可行的研究方案，并和他一起尝试研究；为宝宝解决问题提供充分的材料等。