婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期。 年龄愈小，发展愈快。在3岁以下，特别是0～1岁小儿的智能发展日新月异。学习能力是有关键期的。 关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得，最易形成，错过这个时期，就不能获得和达不到最好的水平。 “关键期”这个概念最初是从动物实验中得来的。 20世纪50—60年代，奥地利动物行为学家、诺贝尔奖金获得者劳伦斯发现，小鹅在生后l～2天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就很难再形成这种追随行为了。劳伦斯把这种行为称为“印刻现象”，即生后1～2天是小鹅形成追随活动东西的关键期。 人也有学习的关键期。 人生下来就有很多潜能，如不给予丰富的环境刺激，使这些能力发挥出来，就会受到窒息，永远发挥不出来了。 天生因白内障失明的人，经过手术可以获得视力，如果超过5岁做手术，即使复明，

怀孕期　　做了三样“功课”　　电话打到北京约采访是周末下午的5点钟，沈冰压底声音说“我在上课”，立时把记者的记忆带回5年前。那次采访，她刚从《对话》现场出来手里拿着一大摞做节目的资料，给人的第一印象就是认真严谨。5年了，看来她并没有什么改变。果然，一聊之下，她还是那个意气好学的她，即使怀孕的过程也伴随着三样“功课”要做。　　“一直坚持到去年10月1日才正式回家全休。休息的最大好处就是可以完整地把握时间，也可以根据自己的兴趣来做一些本来要做，而没有时间的事情。”沈冰说。的确，从18岁被保送到浙大学金融，几个月后又被保送到新加波南洋理工大学，之后是《联合早报》的记者生涯，再到央视，这个当年的优秀生无论学习和工作永远卯足了劲，弄得最后可以稍微歇下来的时间，不是学生假、工作假而是怀孕期。“第一件事就是看书，把《西方文明史》、《全球通史》、《宗教史话》这些历史

哭,是情绪的自然宣泄和情感的真实流露。若孩子把哭作为惟一、仅有的沟通工具，身为父母的我们不仅头疼，而且无奈、不知所措！ 　　家长互动 　　妮妮妈妈（全职太太） 　　爱哭的孩子真的让做妈妈发愁，我家的妮妮只要有一点小事，就会掉眼泪。看着那么弱小的她，我们都很心疼，也想过很多办法让她坚强起来。可是在每次说教之后，她又会哭鼻子，我们也尝试过不理会她，可她竟一直哭哭停停了几个小时，真让我们无奈。 　　玲玲爸爸（教师） 　　爱哭是女孩子的天性，我家玲玲遇到不顺心的事情也会哭。不过我们都没特别强调这个现象，而是在她哭的时候，我们会告诉她：“宝贝，你先停下来，让爸爸听清楚你的话，这样我们才知道你要做什么，才知道怎样帮助你！”若是她一直抽噎，我就会把她抱在怀里说：“玲玲，停下来，爸爸想知道发生了什么，爸爸爱你，想帮助你！”这时，她总会在我

宝宝自出生起就开始了探索世界的过程。有的宝宝胆子大，调皮好动；而另一类则依赖性强，缺乏自信，胆小…怎样帮宝宝独立起来？让我们先从了解他们的心理开始。 表现1、害羞 让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现出六神无主的样子；那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着“不去”，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。 儿童心理分析： 由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，

年轻的父母常常有这样的苦恼：自己的小孩有不良的生活习惯，每天归家时常将衣服乱扔乱甩，还常常把脏衣服与干净衣服混在一起。对此，说教、打骂效果似乎都不大好。 其实，解决这种问题是需要策略的。你不妨去超市买一个颜色漂亮的洗衣服篮子，因为小朋友都喜欢漂亮新奇的东西。然后你就可以训练孩子将自己脏的衣服放在篮中了。你可告诉孩子，当一件衣服脱下来后，要么放在衣橱里，要么放入洗衣篮里。在孩子初步养成按秩序放衣服习惯后，要及时予以表扬。 另外，还可让孩子帮你折叠毛巾，把干净衣服放到衣柜里或抽斗里，使整理衣服成为你和孩子共同的一种活动，这可以培养孩子的纪律性和秩序感。

　　9岁的小强是小学三年级的学生，妈妈带他到心理咨询门诊时，他表现得口齿伶俐，聪明可爱。可让妈妈为难的是，这孩子写作业拖沓得厉害，半天才写一个字，有时一个小时就可以完成的作业，竟要磨蹭一个晚上。　　浙江省杭州市第七人民医院心理科儿童心理研究中心主任朱晓华：绝大多数做作业拖沓的孩子看上去很聪明，思维也很活跃，可惟独一写作业，就一副心烦意乱的样子。为什么呢？写作业所需要的基本能力就是视知觉和动作协调配合的能力，所有的作业材料都必须透过视觉来做文字的处理，这是材料输入的过程；同时还要有手的动作，这是输出的过程。输入和输出过程总是联系在一起的。如果孩子视—动统合能力落后于自己的实际年龄，不足以应付大量的抄写任务，那么做功课的速度就会明显下降，再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差很多，学习往往凭兴趣，所以做作业时一旦有点别的刺激，就会

发脾气是宝宝宣泄愤怒的一种形式。发脾气对儿童来说是常有的事，2~3岁的孩子发脾气就是为了表现自己的独立性和反抗意识。随着年龄的增长，到5~12岁就能用语言更多地表达思想，这时发脾气的次数就会逐渐减少。 如果孩子把发脾气作为解决问题的唯一或是有效的手段，尤其是这种情况延续了相当长的时间以后，家长对这一严重问题就不能忽视了。特别是孩子大发脾气，表现出情绪失控，有时像火山喷发一样地发作，伴随着大声尖叫，甚至摔砸物品和在地上打滚，小儿还可以出现呕吐、遗尿和屏气发作，如果有的孩子出现踢人、打人的现象就是一种病态的表现了。 实际上孩子发脾气的主要原因在父母