客观评价他的优缺点。 　　欣赏自己与他人的不同。   　　运用自我监督的技巧。   　　运用“积极自我谈话”技巧。   　　对自己的行为负责。   　　接受自己所犯的错误，并从中汲取教训。   　　对他取得的成绩表示赞赏。。尊重他人的需求。   　　艾米丽的故事   　　艾米丽今年七岁，她很容易选择放弃，似乎没有自信来解决所遇到的问题。她的父母形容她是个开朗，但不出色的孩子。老师听说她在班里做错事的时候，常说自己很笨。她的完美主义也体现在对待同学方面，她不能容忍他们犯任何小错误。她还坚持纠正别人的错误，好像要掌控别人做的每一件事。同学们一开始还接受她的这种行为，但是现在开始讨厌她了。他们有意躲避她，周末和放学以后很少有人邀请她一起玩。   　　杰克的

　　1、要清楚自己抚摸孩子的方式 　　以同样的方式摸一下自己，你有什么感觉呢？你可以将这些感觉与孩子交流并倾听他的想法。   　　2、要清楚自己的眼神   　　要敢于承认自己的感受：“我很生气”，“我很害怕”，“我很开心”等等，用我觉得，我认为等来表达自己的主观感受。最重要的是要能用眼神向孩子传达自己的感受。   　　3、帮助他树立自信心   　　非常小的孩子很容易认为周围发生的一切事与自己有关。我们可以教会孩子明确区分哪件事和自己有关的，哪件事是别人引起的。与此同时，也要不断寻找机会激发孩子的兴趣，并耐心地引导是其具有主宰感，使孩子树立自信心。   　　4、及时有效的沟通   　　与孩子说话时要保持较好的距离，要全身心投入地和他交流

　　学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁，每个阶段的发展重点是不一样的。   　　(1)0-2岁   　　这个阶段是培养信任感、安全感的关键期。如果发展得好，在性格中就能有希望、乐观、自信的品质；发展得不好，则会形成悲观、多疑、敏感、自卑的性格特点。   　　(2)2-4岁   　　发展得好，能够培养孩子的独立自主，负责，自控与自豪感。发展得不好容易使孩子产生失控、害羞感、自我怀疑、苦恼，自尊低等。   　　(3)4-6岁   　　如果孩子表现出的主动探索行为受到鼓励，孩子就会发展出主动性，为他将来成为一个有责任感、有创造力、有目标的人奠定基础。   　　怎样培养孩子好的好习惯、好品质？   　　0-2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期，母亲是

　　孩子喜欢顶嘴，一撅起来十头牛都拉不回来，这可急坏了家长，孩子是个牛脾气怎么办?本文为大家盘点，宝宝们的那些牛脾气的事，以及应对方法! 　　不听话行为1：顶嘴 　　4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。 　　专家解密：孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。 　　一对一支招：在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论

　　尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。   　　角度一：正面强化，赞扬孩子众所周知的优点   　　今年6岁的过过很有环保意识，常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进垃圾箱，年前还被小区管理处评为“环保小卫士”。可是，最近过过保护环境没有以往积极了，因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定，便不再表扬他这种行为，过过拿回“环保小卫士”的奖状时，他们只是随意看了一眼，就再也没有提起。孩子的积极性受到了打击，慢慢失去了保护环境的兴趣。   　　孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面

　　家是驿站、港湾，是孩子成才的一块沃土。对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源，是健康心理人格的发展之端。单亲家庭的孩子因为缺少完整的家，往往出现一些心理问题。   　　自闭   　　家庭的破裂，仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱，他们还不具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破损的严酷现实，因而会感到无所适从、闷闷不乐。孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，感到自己处境已大不如前，拿自己与健全家庭的孩子比，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，而且因为觉得自己不如别人家的孩子。   　　这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的

　　乖巧的孩子更讨人喜欢，这是教育中的普遍现象。但“自我控制”过度，却不利于孩子成长。昨天举行的2012学前教育沪港研讨会上，宋庆龄儿童发展中心与思来氏共同发布了一份对于上海3岁—6岁儿童发展的评估报告。调查表明，目前学前教育中女孩全面领先于男孩，在一定程度上是“乖孩子”教育造成的结果。   　　上海儿童普遍“很乖”   　　这次调查历时10个月，从全市10个区县抽取了7347名幼儿园孩子，综合了国内外衡量儿童发展的指标，从认知、语言、运动和社会性四大方面全面考察，对上海儿童发展情况“摸底”。在社会性方面，上海儿童最大的优点是“自我控制”能力较强，也就是人们常说的“很乖”；而老师们眼中孩子最大的问题是&ldq

　　相信家长也有过这样忧愁，自己的宝宝上幼儿园已经了，宝宝动作、语言发育都很好，就是怕见生人，甚至在幼儿园被同学欺负了也不敢回家跟妈妈说。孩子性格怎么会这样懦弱呢，家长遇到这样的情况似乎有点担心了。   　　其实通常孩子表现的内向、退缩、怕生大致是因为：   　　1、3岁开始，孩子会慢慢接触到家庭以外的范围，包括在幼儿园内，当她碰到不熟悉的环境或陌生人，就会有这种情形。   　　2、与父母的教育方式有关。父母过分的溺爱或保护孩子，凡事出面替他解决，使孩子不能独立应付外面的环境。   　　3、独生子女一旦与其他孩子相处，会显得较为内向、羞怯。   　　孩子受到同伴欺负时，父母一般会告诉孩子不要打架，不要还手，去告诉老师或告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈来替你出面解决。其实，最好的方式是教导孩子要自己学会解决问题。当她在外受人欺负时，

　　案例分析：教孩子从小学会宽容   　　育儿专家提示，在孩子幼年时期，父母应及时帮助孩子摈弃偏见，学会宽容。   　　案例：妈妈带着未满4岁的丹丹参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，丹丹拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”   　　丹丹妈妈担心这些话被男孩听到后会影响他的自尊心，急忙把女儿拉出教室，并在走廊里严厉训斥她：“你怎么可以说这样的话？”此时，丹丹只是茫然地看着妈妈不做声。   　　专家分析：对于丹丹这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异；孩子

　　乐乐非常倔强，小小年纪就主意很大。在他半岁前，我与他进行过多次正面交锋，结果都是我败下阵来。总结教训，我认识到对待孩子要有策略，也认识到培养孩子明是非、肯合作的重要性。   　　朋友带着一岁多的女儿来玩，小家伙有个癖好-摔东西，只要她的小手够得着的东西，抓起就往地上扔，然后开心地“咯咯”笑个不停。大人们则忙不迭地抢在她前面保护易碎品。小家伙天真烂漫，无可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能让他这么任性。现在我的儿子乐乐已经16个月，每次带他出去聚会，朋友们总是赞叹不已。照看他的阿姨也由衷地说：乐乐真的很懂事。我真为他感到骄傲，也为自己感到欣慰，因为我这个做老爸的努力有了结果。   　　策略1：对待孩子要有耐心   　　对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大

　　侥幸心理   　　“如果我不认错，还有可能逃过一关；如果认错，就一定会被训或被罚。”   　　分析：“害怕被家长训斥，这是很多孩子死不认错的原因。”南宁市银兴双语艺术幼儿园园长颜媛分析，家长在孩子犯错后的做法，决定了孩子在下一次犯错时会选择采取什么方式来避免受到“伤害”。当孩子第一次犯错时，他可能已经意识到自己做错了，但他不知道该如何去面对和解决，于是孩子会如实向家长汇报。这个时候，有些家长会认为，应该给孩子一点教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做，孩子在又一次犯错时也许就会考虑：“如果我不承认错误，妈妈是不是就不会训斥我了？”于是孩子开始尝试说谎或用找替罪羊的方式来避免受到惩罚。   　　对策：桂林七田教育老师赵秋艳认为，当孩子犯错时，无论是家长还

　　戚元丽介绍，从临床接触的情况看，大概有20%的孩子会出现各种心理问题，比如行为、情绪、注意力方面的，尤其注意力问题很多，还有多动症发病率也较高。根据此，儿童心理评估项目设置了：情绪、行为、注意力、智力四个方面。   　　小芳今年10岁，就读三年级的她生性活泼好动，在上课时也安静不下来，常常与周围的同学说笑打闹。上课不专心的后果，导致课后作业不能按时完成，能拖就拖，能逃就逃，成绩也跟不上。由于成绩差，小芳渐渐变得不喜欢去学校，上学经常迟到，放学也不爱回家，人也渐渐孤僻了。父母对小芳束手无策，打骂都起不了作用，这边骂完，那边小芳又回到原来的样子。   　　像小芳这样不听话，学习成绩差的孩子，常让父母头痛无奈。在专业医生看来，孩子的这些表现背后或许存在心理、营养等方面的原因，具体该怎么办呢？为此广东省人民医院健康管理中心近日开展了一项面对3-14岁儿童的综合&ld

　　父母一方有抑郁症，会不会遗传给孩子？据研究显示，抑郁症遗传的几率为40%，这个数字究竟有什么含义？暨南大学附属第一医院精神心理科主任潘集阳解释说，虽然抑郁症会遗传，但没有重大事件的刺激，孩子和父母一般不会同时患上抑郁症。所以即使自己患有抑郁症，也不必忧心忡忡，避免孩子遭受不必要的打击，能很好地让他远离抑郁症。   　　张女士最近特别关心抑郁症的问题。丈夫五六年前患了抑郁症，治疗之后没有明显的抑郁反应，但整个人一直有些不振作。最近她发现11岁的儿子好像也有抑郁倾向：不爱说话、成绩好但很自卑、觉得自己比不上别人、不敢展示自己、对自己的长相不满意。张女士越想越不明白，为什么成绩优秀的儿子会如此没自信，是遗传了丈夫的抑郁症吗？   　　潘医生说，张女士的问题不是空穴来风——抑郁症的确会遗传，但同时他也强调，孩子虽会有潜在的抑郁症风险，但没有外

　　经常的“即时满足”，对孩子是无益的。有时甚至是有害的。从小给宝宝一点点挫折感，让他学会等待，从而让他懂得珍惜，长大后，这种品质也会在他的生活中发挥重要作用。   　　人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费的举动。   　　总是处于“即时满足”的宝宝，可能产生一些不良后果：性格急躁、无法感受到幸福以及不知爱惜玩具等。针对不同年龄段宝宝，有不同的训练方式，让宝宝体验延迟满足。   　　0~1岁的宝宝   　　策略1岁之内的宝宝，实在太小，对他们来说，父母要尽量

　　每个周一，都在念叨“不想回学校，不想见老师”。在最严厉的老师的课上，竟能鸡叨米一样打盹。早餐拒吃“油腻”食物，就怕在第一节课上请假出丑。担心摸底测验考不好，先给同桌送份小礼物……开学仅一周，孩子们便产生各种令家长忧心的“厌学”情绪。别急，我们请来国家一级心理咨询师蔡劲林，就此“对症下药”。   　　在最严厉的老师的课上“打盹”   　　现象：“最怕数学老师，我居然能在他课上睡觉，神，救救我吧！”一上数学课，小学四年级学生王卿哈欠连连，头点得像啄米的小公鸡。提到数学课，他就觉得“没劲”。   　　蔡劲林分析：与其说王卿厌学，不如说他对数学课兴趣不高，课堂

　　你带着孩子到饭店参加同事聚会。饭菜已上桌，但还有人没到，大家便边聊天边等待。孩子饿了，想吃，你不让，要求他再等一会儿，这时你的孩子可能是什么反应？   　　①他生气地拍桌子或者踢椅子。   　　②他反问你：“我饿了，为什么不让我吃？”   　　③他乖乖地坐在那里，什么事情也不做，什么话也不说。   　　④他开始翻你的手提包，看看里面有没有好玩的东西。   　　⑤他眼巴巴地望着桌上的饭菜，忍不住吮起了手指。   　　⑥你说如果他今天听话，明天就带他去游乐场，他想了想，就自己出去玩了。   　　⑦他问你要钱，自己到外面买了一个冰激凌吃起来。   　　或许孩子还有其他表现，但归结起来都属于不同类型的“心理调节策略”。  

　　压力——引起学习和情绪问题   　　张素雅(8岁／女)   　　“我女儿在学校里成绩中上，她经常和我们抱怨说‘压力好大，烦死了’这样的话。最近她总说头痛得厉害，我就带她到医院检查，可是什么症状也没有发现。年纪轻轻的孩子，到底为什么那么大压力，真是不能理解。”   　　孩子的压力，大人们有所不知   　　压力这个词不仅仅适用于成年人，你的孩子也会有各种各样的压力。如果孩子太小的话，可能不明白何为压力，但并不说明他在学校里没有压力，只不过是他还小，没有足够的能力表达出这种复杂的情感和反应。   　　对幼儿来说，压力可以说是感情受到伤害或者是由于得不到满足而带来的失望感。而对于青少年来说，压力就意味着因为老师或父母的要求而产生的混乱感。这两种感觉虽然有

　　乍看这个题目挺吓人，当父母的爱孩子还来不及呢，怎么会做个狠心的爸爸妈妈？其实，所谓狠心的父母，一是面对孩子的不足及哭闹要坚持说“不”；二是父母针对孩子的性格弱点及时纠偏不能姑息。   　　为了孩子学做狠心父母   　　教育孩子的关键期是从出生到3岁以内。这段时期也是孩子的性格及生活习惯成型期。如果过了这个最佳时期，纠正起来会很困难。   　　对孩子的哭闹说“不”   　　记得女儿1岁时因家人过分疼爱，使她养成了用哭做武器以达到目的的习惯。孩子变得很任性，惯坏的孩子将来很难管教。于是我与家人商量要让孩子懂得哭闹不能解决问题，遇事要讲道理。如果她吃饱、睡好，没什么不舒服的地方，只是无理取闹，就要对孩子的哭闹说“不”。虽然每当此时是父母最心疼最难熬的时候，但只有狠狠

　　4高危“性格信号”家长应干预   　　3-6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。俗话说3岁看大，7岁看老。人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。只不过这些特质不会只是因为父母的“希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。   　　以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。   　　一。害羞   　　很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立

　　孩子患了儿童抑郁症，这对一些家长来说一定会感到困惑。一个小孩怎么也会得大人才会有的病呢？其实，抑郁症不分儿童和成人，近些年来这种心理疾病还有明显低龄化的趋向。而重症抑郁潜在的最大危险就是自杀行为。那么，面对孩子，我们作为家长又该怎样预防孩子抑郁呢？   　　孩子抑郁与大人有很大区别   　　一般来说，患抑郁症的儿童主要是由于家长给予的压力太重，家长对孩子的期望太高，由于孩子的心理承受能力较弱，孩子在承受学校和家庭的双重学习压力的同时，在学习成绩问题上，只要家长感到不满意，孩子就会时常遭到指责和责骂。   　　所以，处在这样家庭环境下的儿童是很容易受到心理伤害的。其次，家庭环境不良、父母之间过多的争吵，家庭缺少温暖，同样可以给孩子造成一定的心理伤害。还有父母离异、亲人丧失、突发的意外事件、师生和同学关系问题等，也均可对儿童的弱小心灵构成伤害，导致