订阅“超级育儿师”，贴身育儿管家 很多爸爸妈妈都喜欢大方的孩子，觉得这种孩子有一说一，不扭捏作态。的确，率真自然的性格在人际交往的过程中，能给人留下非常好的印象，交往起来非常舒服。可是，很多家长与孩子往往会把这种“真性情”、“直爽大方”与“口无遮拦”、“粗鲁刻薄”混为一谈。前者是人见人爱的好性格，而后者却很容易失去朋友。这两者究竟有什么区别呢？ 语言是人际沟通的有效工具，但同时也是内心素质与性格的反映。父母自己说什么话、教孩子说什么话，最后孩子就会成为什么样的人。当你对一件事感到不满时，说直话有助于快速解决当前局面。如孩子在小组活动中，对某个合作安排感到不太适合，可以把自己的想法说出来，再说出自己认为应该如何解决这个问题。这样的贡献对于团队来说是很大的，是具有创造力的。 但如果你对某件事、某个人感到不满，并不是选择把事件陈述出来、说清自

很多家长问我“为什么我的孩子去幼儿园变得很固执，执拗，如果不按照他的去做，就大吵大闹，而且都是一些芝麻大的小事。他要吃香蕉，我帮她把皮剥掉，她就大喊大叫‘不要’，非要重新拿一个！这是怎么了？至于吗？”，还有家长问，“最近还很固执，爷爷把他接回家，进门开灯，他就不行，一定要他自己开，否则要再关掉，重新在开门，烦死了，还好只是关个灯，唉，现在的孩子真难带...”问了一下，他们的孩子都在3岁4岁左右，如果家里也有这么大的孩子，你曾遇到过类似的行为吗？ 我们知道，0-3岁孩子基本完成了对自己身体的各部位的生理探索，他已经能够灵活地运用自己的身体了，接下来继续向心智发展，也就是说，4-6岁是孩子完善自己的心理，情感，意志力，性格，思想等的自我建构时期，奠定人格的独立。这是4-6岁最重要的使命。但恰恰3岁这个年龄是自我意识发展的延续，喜欢占有食物，玩具， 物品，通过拥有物品来认知“我的，你的，他

常常发脾气 女人嘛，你们都懂的，发起飙来如猛虎，温柔起来像小猫。只要你别触犯我的原则，我永远给你好脸色。而我的原则就是——一切看心情。 但是，在孕期随便发脾气是一种很不好的行为。当准麻麻们发脾气时，心脏速率和血压会急速上升，荷尔蒙肾上腺素被释放，会导致血管急剧收缩，使子宫的供氧量减少，从而严重影响胎宝宝的血液供应。 除了对胎宝宝的健康在造成不良影响以外，还会使宝宝出生后的性格也受到影响。孕期卫生保健学家Miriam Stoppard博士的研究表明，由于胎儿是通过妈妈来感知这个世界的，所以准麻麻在孕期的一切行为都会对宝宝今后的性格造成影响。如果准麻麻在孕期经常情绪波动较大，会使体内环境发生变化，而宝宝会直接受到影响。 有的宝宝出生后很爱哭闹，而有的宝宝就会比较安静。所以，麻麻们如果希望自己的宝宝出生后不要成为一个“小霸王

看完这篇文章，我突然想起了一个初中女同学。她是那么不起眼儿。甚至现在回忆起来整整三年过去，不曾和她单独说过一句话。 之所以现在还能记起她是因为每一次说话时，她的语言前缀总是：“我妈妈说……”注意，“妈妈”的第二个字不是清声，而是阴平（一声）。一个初中生，称呼起自己的妈妈居然还在用幼儿园的语气，并且每次发言一定要加上这个前缀，像是不提“我妈妈”就说不出话来。 这让我们这些愣头青在每一次她张口发言时，都会哄笑一阵。时间长了，她也就不会在人前发言了。 三年来，她的头总是半垂着，眼神偷偷往上瞟，这是她让我记住的唯一的表情。 我对她并不了解，估计整个班里未必有人会了解她。不知她的妈妈会不会很强势，会不会总是指责她，会不会不给她犯错误的机会，会不会插手太多本该由她自己完成的事…… 但我今天却毫不犹豫地想起了她。

文：大卫吉娜 当今的中国，虎妈猫爸们除了培养孩子的智商，也越来越重视对孩子情商的培养。个人以及在社会中的情绪管理能力是情商发展中一个非常重要的部分。每个孩子都有自己的个性，有些孩子外向爱交朋友，有些孩子内向不爱说话，有些孩子爱发脾气，有些孩子比较平和，情绪管理的能力能够通过后天培养吗？答案是肯定的，其实每个人都会有情绪，例如高兴，悲伤，生气，愤怒，不安，害怕等等，但是我们自我处理及表达方式都会不同，有些的确来自于天生，但是更多地还是来自于认知。情绪管理一方面帮助孩子认识自己的情绪及调节方法，同时也帮助孩子认知他人的情绪，从而提高孩子对于社会情感的把握与调节。本文根据英国早教大纲EYFS孩子情感发展及情绪管理纲要，通过我家双胞胎奥利和查理成长案例分析一下如何培养孩子的情绪管理能力。 按照年龄段孩子情感发展及情绪管理的表现及案例： 年龄：

▼ 对一种颜色格外执着的孩子们有共同的心理特征，让我们来看看孩子特别喜欢一种颜色，会反映出什么样的心理特征呢？ 红 喜欢红色的孩子 自由行动意识多，相对理性。周围关系和谐，有合作性强的特征。记忆力强，头脑敏捷。 在爱和感情上表达比较直接，物质欲上不太容易满足，总是找家长要东西，而且总是不断的买买买……脾气较大，再发脾气时无法沟通。 蓝 喜欢蓝色的孩子 喜欢淡蓝色（或掺杂些别的颜色）的孩子拥有比较开朗的性格，成熟。 心理年龄比实际年龄大一到两岁，喜欢和较大的孩子一起玩耍。比较好动，喜欢和小伙伴不停的奔跑，大多数家长都会因为追孩子到没有体力而喊停。但是，喜欢整体蓝色的孩子以自我中心，不善于配合。 对环境适应能力强，有较强的独立性。

举个例子来说，一个孩子，如果老师经常用鼓励的方式来激发他的学习兴趣，则他的学习会取得很大的进步；如果经常批评，斥责，使孩子产生心理压力、情绪紧张，这个孩子学习可能反而会退步。乐观是一种美好的品格，不但使人身心愉悦，也会让人有良好的心理状态。 我们的孩子，不论以后过着什么样的生活，拥有乐观的心态，才能度过幸福的人生。孩子的性格除天生之外，后天也是可以培养的。因此，父母要注意培养孩子积极乐观的情绪。怎样才能做到这一点呢? 让孩子生活在快乐的家庭环境中 帮助孩子寻找持久快乐的最佳方法之一，就是父母自己要生活得快乐。专家说：“出生于快乐家庭的孩子，长大以后他会比一般人快乐些。”可见父母营造的快乐环境是孩子快乐的重要源泉。 一个充满了打骂声的家庭，是很难培养出快乐的孩子。父母要为孩子树立表达情绪的榜样。父母不要在孩子面前表现出过分的悲伤、压抑

很明显，已经10岁孩子的这种行为是不正常的，表现出了对妈妈的过度依恋，即恋母情结。 一般来说，有些孩子在3~6岁的阶段会表现出依恋母亲，妈妈到哪里孩子也跟到哪里，晚上要跟妈妈一起睡，他们甚至还有些小怪癖，比如摸着妈妈耳朵、头发甚至隐私部位睡觉，这些都是正常现象。但作为妈妈也不能放任孩子这样的行为，因为一旦养成习惯会不利于孩子的独立成长。但孩子6岁后还表现出对母亲过度的依恋就要注意了，会影响孩子的心理正常发展。 日本心理学家兼女作家、三个孩子的母亲金盛浦子指出，恋母情结的发生其实有规律可循，如果只考虑家庭的孩子的出生顺序以及孩子性别，即恋母情结最易发生在这4类孩子身上： 第一类：如果老大是女孩，老二是男孩，老二的可能性大； 第二类：如果老大是男孩，老二是女孩的话，绝对是老大的可能性大； 第三类：如果是两姐妹的话，

我们会看到老大可能非常听话，而老二却控制感很强，稍不如意就会大哭大闹，让父母感到非常烦恼，为什么都是同一个父母而养育的孩子性格却差异这么大呢？ 古人云“人有数子，饮食衣服之爱，不可不均一；长幼尊卑之分，不可不严谨；贤否是非之迹，不可不分别。幼而示之均一，则长无争财之患；幼而教之以严谨，则长无悖慢之患；幼而有所分别，则长无为恶之患。”意思是说如果家里有几个孩子，那么父母在饮食、穿衣方面的关爱，不能有偏心，不能不一视同仁；家庭里的尊卑长幼之礼，不能不教孩子严格遵守执行；是非善恶的行为，不能不教孩子分辨。孩子小时候，能一视同仁，不偏憎偏爱，孩子长大了，就不会发生争夺家产的现象；孩子小时候，及早教他们懂得尊卑长幼之礼，长大了，就不会发生违背伦理道德的行为；孩子小时候，能及早教他们分辨是非善恶，长大了，就不必担心他们去做恶事。说句话的是宋代的袁采，他曾写过治家格言著称的《袁

宝宝为什么有时候会突然哭闹，有的家长不明白这到底是为什么，其实一岁以内的宝宝还不懂得如何用言语表达，因此当宝宝有需求或者不适等状况时，只能采取哭闹的方式来表达。如果宝宝不停哭闹的话，家长该怎么办呢? 首先排除生病因素 当宝宝哭闹时，家长应首先检视是否由于生病导致宝宝身体的不适。医生表示，宝宝生病不舒服时候的哭声和平日的哭声是不一样的，父母一般可以轻易察觉两者的差异。 如果排除了生病的因素，父母应该尽量了解孩子哭闹背后想表达的意思，只要孩子被满足了，肯定会安静下来，减少哭闹的频率。 状况1：肚子饿   宝宝因为肚子饿而哭闹的几率很高，一般在哭闹前，宝宝就会通过某些微小、不寻常的动作向家长传达想吃东西的欲望，比如扭脖子和身体、张嘴巴或者吐舌等。如果家长没注意到，那宝宝最后就只能大哭了。

小编说： 家有“催命仙”妥妥地应证了“3岁之前无道理可讲”的规律。听不听解释完全看娃的心情，吃得好睡得好心情好时想听就懵懵懂懂地听一两句，心情不好时讲什么道理都不管用，只会哭闹打挺“要！要！要！”转移注意力也许是眼前最好的办法，至于神马会等待，听解释，肯妥协，那都似乎不是3岁前娃能干的事情！所以啊，妈妈们不用着急，放宽心，慢慢来好了……

类似性格的小孩我想肯定不止土豆一个，他们表面冷漠，但内心火热，渴望关怀渴望朋友，他们不是真的难搞，而是有些慢热，需要理解他懂他的人，他们的内心异常柔软，一只蚂蚁都舍不得踩死。 虽然初识一点都不讨人喜欢，可是当你和他熟悉了，会发现他原来热情似火，你对他一点好，他十倍回报你。 现在很多见过土豆的都说他懂事可爱了好多.。 他真的很善良。 他其实，只是有点晚熟而已。

博士妈妈说： 我们家的小男孩上幼儿园那会不多不少刚好是3岁，当时还为此窃喜了一番，庆幸刚好赶上。 但孩子一上学我就后悔了，分离焦虑显得特别严重，天天闹着不上学，每天在幼儿园门口都要上演嚎哭秀，让人好揪心，别人至多哭一周，他结果哭了一个月。 朋友家同是差不多3岁的女孩子上入园，没几天就喜欢上了幼儿园。 为什么3岁的女孩子上学大多数情况较好？而3岁的男孩子上学会有更多的麻烦？这种区别其实从宝宝出生那刻已经开始。 男女新生儿的心智差别？ 刚出生的女宝宝比男宝宝早慧，从新生的那刻，她们的智力已经比男孩子成熟几周，具体可表现在她们比男宝宝更早懂得微笑、较早整晚睡，还会更早懂得用啼哭寻求大人的陪伴、较早懂得说长句子复杂句子等。 学龄前男女孩子呢？ 研究表明，5岁男孩的大脑发育水平只能达到

每个孩子都有自己独特的个性气质，有些宝宝很和顺、很容易哄，也很容易适应周围的变化。什么都肯吃，甜菜罗宋汤也好，椰子藜麦也好，都行。下雨天？大晴天？都很好，都是出门玩的好天气。如果他生了气，用不了多久就会雨过天晴。假如你跟他解释为什么不能满足某样要求，他基本上都能听得进去、接受得了。若是给他看某样以前不曾见过的东西，宝宝八成会愿意试试看。 有些宝宝则对任何的变化都很抗拒。最好每天都吃同样的东西，而且最好是在同样的时间内、同样的氛围里。遇到事情他会退缩，会踌躇不前；若是见到陌生人，甚至没见过的玩具，他更会害怕、会大哭。不过，从另一个角度来看，这样的宝宝在熟识了某样东西或者某个人之后，又往往有很高的忠诚度。你若是给他看某样以前不曾见过的东西，他则八成会秉持谨慎的态度。 还有另一类典型的宝宝，对什么都能感兴趣，都能冒冒失失地一头扎进去。这样

1 有一天，萱萱在客厅扶着她的小钢琴跟着音乐跳舞，我在后面给她录视频，由于太兴奋，动作幅度太大，突然下巴磕到键盘上，我只听到很响的“咚”一声。但是我没有听到萱萱哭，只见她扭过头一脸哭状看着我，嘴里哼唧了两声，但是没有流眼泪。 我看到她的这个样子，突然觉得好心疼，放在以前，她一定立马放声大哭，但是现在却自己忍住了。 我把她叫到身边，问她疼不疼，撞到哪儿了。她摸摸自己的下巴，然后又指指小钢琴，这才装模作样哭几声，我给她摸摸然后就立马恢复精神了。 2 昨天下午，萱萱她爸躺沙发上看手机，萱萱见状立马扑过去，可是她的大脸撞到了她爸的肩膀。骨头撞骨头，肯定很疼，但她还是没有哭，一脸怅然的看着她爸。 我问萱萱：“你疼不疼啊？”她这才钻到我怀里哼唧两声。 于是，我跟她爸说起最近萱萱撞疼了也不哭，她爸

对一种颜色格外执着的孩子们有共同的心理特征。 那么下面我们介绍一下，孩子特别喜欢的颜色，会反映出什么样的心理特征呢？ 喜欢红色的孩子： 喜欢红色的孩子自由行动意识多，相对理性。 周围关系和谐，有合作性强的特征。 记忆力强，头脑敏捷。 在爱和感情上表达比较直接，物质欲上不太容易满足，总是找家长要东西，而且总是不断的买买买…… 脾气较大，再发脾气时无法沟通。 喜欢蓝色的孩子： 喜欢淡蓝色（或掺杂些别的颜色）的孩子拥有比较开朗的性格，成熟。 心理年龄比实际年龄大一到两岁，喜欢和较大的孩子一起玩耍。 比较好动，喜欢和小伙伴不停的奔跑，大多数家长都会因为追孩子到没有体力而喊停。 但是，喜欢整体蓝色的孩子以自我中心，不善于配合。 对环境适应能力强，有较强的独立性。 喜欢橙色的孩子： 性格外向的孩子超喜欢

首先，每个娃娃的发展都不同，绝不可以把任何一个现象对号入座...... 因为有难度.....所以.......

子时（23:00～00:59）机智乐观，魅力浑然天成这个时辰出生的人都带有桃花的潜在特质，天生有迷人的魅力。他的警觉性、判断力都很敏锐，很有危机意识，无论在事业或感情上都很有冲劲，可惜感情方面很难自我控制，表面上看起来机智乐观，私底下却没什么安全感，甚至有点悲观。 他们善于交际，对朋友十分慷慨热心，只是他不喜欢承认增加的错误，你一旦背叛了他们，就会吃不完兜著走，乖乖等着接受他的碎碎念攻击吧！此外，他们都喜欢囤积物品，有未雨绸缪的习惯，因此通常都有储蓄的美德，也喜欢收集一些稀奇古怪的东西。 丑时（01:00～02:59）不许别人说话的蛮牛这个时段出生的宝宝，有着顽石一般沉默寡言的特质，通常极有耐性及毅力，能够吃苦耐劳，不达目的绝不罢休。但是这些特质反映在负面上，就会呈现出保守、不知变通的固执倾向，他们自尊心超强又不服输，而且喜欢独断独行。 他们常会压抑自己

我们总是爱用自己的好恶去评判孩子，将一些原本中性的词染上褒贬色彩。比如“活泼”是好的，“内向”就是不好的。单从这几个简单的词语就能看出我们往往并不能真正理解孩子性格的内涵。譬如说“胆大”，我儿子鲁鲁小时候很胆小，不敢游泳，不敢在课堂上发言，不敢给老师打招呼。但是他却敢于坚持真实的自己——忘了戴红领巾敢于走进学校，挨批评就挨批评；考试敢于不按平时演练的范文写，自己临场发挥，得低分就得低分。 “胆大”，并不是我们理解的什么事都敢做。儿子对于自己不能胜任的游泳，选择放弃，宁愿留在岸上被人嘲笑也不冒险下水，这恰恰说明他有胆量，能够对某件事作出价值判断，付诸行动，并承受后果。 儿子之所以不敢发言，不敢和老师打招呼，是对自我认识不足，对自己没有信心，怕被拒绝，说明他这方面的心理承受力较低，缺乏安全感。这也正是需要我们父母包容他，帮助他成长的

面对孩子的行为，通常可由两个方向去观察：第一个是孩子本身，另一个则是行为发生的情境因素。就孩子本身而言，可能的影响原因包括发展状况(认知、语言、情绪等)、孩子独具的特性(先天气质、对于外在讯息的解读方式等)，也要去观察孩子的行为是不是这个年龄的正常发展现象。就情境因素来看，可以试着去观察的是，这个行为大多在什么时间、地点、或特别针对谁才会出现?或是任何人事时地物都可以观察到?发生前，有什么会引发或制止这个行为?发生后，会有什么结果?有什么会让这个行为持续出现或不再出现? 这个提问，也可试着从上述角度去找出孩子行为背后的可能因素。比如说：孩子特别执着，是什么时候开始出现?有多常出现?对谁特别容易出现?家人的因应方式是什么?如果没有照着孩子的意思去做，会怎么样呢?是不是因为孩子要讲的事情，必须得在当下状况与情境中才能让家长了解?或孩子在口语表达的发展上还不太能清