自身因素 当前社会竞争压力大，家长过分注重智力开掌握学习技能，忽视非智力因素培养，孩子缺乏斗争精神。 家庭因素 随着生活水平的提高，很多孩子都是蜜罐里长大的缺乏“逆境教育”，而且家长习惯对孩子事无巨细，恨不得所有事情为孩子完成，当孩子面对现实时，会处处感觉失败。 过分预期孩子的能力 要求孩子事事最优，无法达到孩子就会有挫败感。比如一些家长对孩子的期待是必须次次拿第一名，如果一旦考不好就会招来批评或羞辱，考好了还要求继续保持，不要骄傲。结果孩子长期在“第一名”的荣誉压力之下，不堪重负，遇到了失败就变得不知所措，在一些关键考试中，也许一次失利就会变成压垮骆驼的最后一根稻草。 被嘲笑，失败后没有人帮忙总结问题 孩子遇到挫折是难免的，家长不应该嘲笑或责怪。孩子输了比赛

益智游戏，玩出孩子的耐挫力 多让孩子玩需要耐心，不断接受失败后才能成功的益智游戏，可以培养孩子抗挫能力。例如多米诺卡牌、五子棋、跳棋、大富翁、接龙等，是很不错的方式。多米诺是一种经典的益智游戏，将“力的传导”、“距离感知”、“模式规律”等多种知识经验都整合在其中，既好玩，又充满了教育意义。透过游戏的方式让孩子习惯，久而久之就能以平常心看待。 让孩子全面认识自己 一个人的自信心和承受力是他所有优点的集合体。但是，当一个人失败的时候，他大多看到的是自己的不足，而自己优秀的方面就显得很微弱了。此时父母要让他全面地认识自己，只有这样，孩子才会在失败之中，更快地成长起来，勇于面对新的挑战。 多带孩子出去见见世面 长期独处或者是很少与人交流的孩子，往往稍微有一些情感上的受伤，往往会钻牛角尖，想不开。常言说“读

培养孩子自信和良好的语言表达能力 孩子如果自己对于自己没有信心，就不太敢和外界交流，如果自己的表达起来磕磕绊绊，也会阻碍他们和别人交流的进程，进而打击到和别人沟通的勇气。所以家长要日常多鼓励他们，多训练他们的表达能力。 多带孩子出入健康的公共场合 一般有些家里做生意或者开店的孩子，性格都是比较活泼或者外向，甚至会有些人来疯的感觉。有时候看到这些孩子，都会说正常啊，家里开店的人来人往，当然性格外向不“怕人”了。所以想要帮助自己的孩子学会与他人交往、沟通，你就要多带孩子出入一些公共场合，但注意那个场合的“健康”问题，比如有些过于成年人化的场合就不要带孩子去了。 及时奖励主动与他人沟通的孩子 每一个孩子都是有着极高的“可塑性”，只要孩子还没成年，还没有自己完全的“主见”，那么家长特别是父母的教育，就能很

自信不足，怕回答错误 这种情况是最让很多父母纳闷的，没有之一。明明孩子是懂的，但总是没自信，即使心里有了答案，也不敢确定，即使确定了，也不敢举手。父母说了，是这样，老师批评了还是这样。 师生有矛盾 我们经常会听到孩子对某个老师颇有言辞：“某某老师太可怕，上课总骂人”、“某某老师针对我，就批评我一个”、“我就不喜欢某某老师”之类的。也许，我们会觉得，小孩子闹脾气，过些日子就好。但是，师生矛盾如果不及时缓解，在青春期就可能进一步激发。 上课注意力不集中 很多被点到名的学生一站起来就是一脸的茫然，完全不知道老师说到哪里，总会小声询问旁边的同学或给其他身边的同学打眼色，一看就是刚才没听课的。 重面子，不想犯错 尤其是这个阶段的孩子，不再视老师为权威，对老师的表扬、关注

性格内向 性格内向的孩子常常表现得比较安静、胆小，很难适应新事物。如成人给他新的玩具或图书，他表现得毫无兴趣;其他小朋友主动与其打招呼，他却视而不见。其实这种“毫无兴趣”和“视而不见”并不是他们的真实想法，而是性格内向所造成的。 社交恐惧 社交焦虑的人，外向內向的性格都可能有的，所以社交焦虑也不等于内向。一个人在社交情景下，容易紧张，害怕，不由自主的专注于自己的表现在别人眼中会被如何评价，也会下意识觉得自己做得不够好，认为别人会盯住自己的一言一行而去批评否定自己。有时会紧张到身体很不适，比如说头昏脑胀，发热，心跳加速，肠胃不适，冒汗。这些都是社交恐惧。 家庭教育不良 父母成天板着面孔对待孩子，压抑了孩子的情绪。因一点小事常厉声斥责孩子，使孩子对父母望而生畏，心情处于紧张状态，导致孩子更加不愿说

孩子的叛逆期持续多久 孩子叛逆期因人而异。一般孩子的第一个叛逆期出现在二岁左右，持续半年到一年左右，到三岁时基本上已经度过这样的一个时期。到了七岁左右，迎来了人生第二个叛逆期，被称为儿童叛逆期，这个叛逆期可能会持续2年左右。12-18岁左右，是人生第三个叛逆期，整个初中到高中三年可能都会一直持续。 叛逆期的人会表现出什么特征 1.叛逆期的孩子在做事的时候一般不会去计较后果，但是等到过来叛逆的阶段就会感到后悔，有些孩子甚至在叛逆期做出很多极端的事情，以后后悔了都无法弥补。 2.叛逆期的孩子总是喜欢跟家长和老师对抗，家长说什么不听，老师说什么反感，常常喜欢和家长老师唱反调，做一些背道而驰的事情。 3.对于叛逆期的孩子一般是成绩不好的学生居多，成绩差的学生往往更容易在叛逆期的阶段做出一些疯狂的事情，而那些学习好的孩子

孩子的叛逆期是什么时候开始的 孩子最初的叛逆期出现在2岁左右。 不过一般来说会经历三个叛逆期，2岁左右会经历“宝宝叛逆期”，6~8岁是“儿童叛逆期”，12~18岁是我们熟知的“青春叛逆期”。 孩子第一个叛逆期表现 孩子第一个叛逆期一般出现在两岁左右，这个时候他们会有强烈的自主意识，对于家人们的指令，都会刻意性的说不。此时，他的脑袋正在快速构建自己的世界，于是他的意识会认为一切都是他的。所以他需要什么的时候，会直接去拿，而不管这是不是他的。如果这个东西是需要买的，或者是别人的东西，爸妈就会去制止他。而制止他的后果，就是孩子的哭闹。 孩子第一个叛逆期怎么引导 1、切记不要太民主很多家长似乎很民主，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好?孩子这种情况下大都会回答

第一个叛逆期：2-3岁左右 1、切记不要太民主。很多家长似乎很民主，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好?孩子这种情况下大都会回答“不好!”接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。 2、让孩子做选择题在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择!比如你想吃米饭还是面条?咱们现在出去，还是五分钟后出去?当然，有的小孩会给出额外的答案，那你就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时他会根据你的范围来选择的。这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的感觉! 3、不要总是用命令的口气交流比如：不许把玩具到处乱扔!其实你直接说：“宝宝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。家长粗暴，孩子就会跟着

第一个叛逆期：两岁左右 孩子2.5~3岁的时候，就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头。 此时，他的脑袋正在快速构建自己的世界，于是他的意识会认为一切都是他的。所以他需要什么的时候，会直接去拿，而不管这是不是他的。如果这个东西是需要买的，或者是别人的东西，爸妈就会去制止他。而制止他的后果，就是孩子的哭闹。 第二个叛逆期： 7-9岁的小大人 孩子在7-9岁的时候会迎来第二次叛逆期，通常和他上小学的时期是比较吻合的。由于幼儿生活和小学生活的反差实在太大，孩子可能会出现一些不适应的表现。于是，父母开始用“讲道理”“催促”的方式要求孩子以学习为重。而孩子这个时候仍然希望按照之前的方式生活，还是非常的需要大人，还是会在父母面前毫不害羞地撒娇，希望父母来为自己解答令自己困惑的事情。于是，爸妈和

保持冷静 孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。 敞开心扉 除了试图理解孩子，还要帮助孩子理解你。孩子都有自己的思想，他会觉得你不明白他们在经历什么，所以对他们敞开心扉非常重要。从孩子学会说话开始，就试着把他当大人一样沟通，这会让孩子更愿望分享自己的生活。 成为榜样 即便是家长跟孩子有不同的意见，也仍然需要尊重孩子，而不是居高临下。同时，这个年纪的孩子也更加重视“真实的真相”。所以我们需要和孩子建立一种开放、牢固的关系。即使他们不愿意和我们亲近，也要继续花时间和他在一起，保持连接，继续表达爱意。

跟风模仿 孩子到了初中之后，叛逆的孩子越来越多，在学校里叛逆成了一股风气和时髦，不叛逆反而会被嘲笑。 传统思想 中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 教育不当 一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。认为只要是主观上

正确教育孩子 改善家庭环境，减少对儿童的心理刺激。做一些有趣的事情，或者寻找其他成功的机会。 心理治疗 包括行为疗法，游戏疗法，暗示疗法等。同时，应耐心地指导患者帮助孩子克服情感障碍，逐步培养他开朗乐观的性格。然后，鼓励他们积极参加实践活动。改善情绪，加强与同学的沟通，使他们更好地适应环境。与朋友保持联系的人通常比孤单一个人有更好的精神状态。 必要时药物治疗 必要时，应当在专业医生的指导下，对儿童进行药物治疗。父母不能随便给他们的孩子用药。多吃富含维生素B和氨基酸的食物。

性格孤僻 不愿与人交往、孤独、离群是他们的典型特征。对待同伴和周围发生的事情很冷漠，对任何事物都无兴趣。 看低自己 自我责备、自我贬低。患儿总认为自己很笨、很差，并且很敏感。 脾气奇怪 性格变得古怪。有的患儿会变得固执，烦躁不安，易发脾气，具有周期性的喜怒无常，而且发作没有前兆;爱挑衅，有破坏行为和攻击性行为。 身体异常 出现各种各样的身体症状。如头痛、腹痛、失眠、食欲不好等。 学习下降 对学习活动不感兴趣，缺乏热情。学习成绩下降，难以完成学习任务。

基因因素 如果父母有抑郁症病史，孩子患病的几率则会大大增加，例如，父母双方都为抑郁症患者，则孩子有60%-80%的可能将来患有抑郁症。 外部环境影响 对于在上中学的孩子们而言，这种外部环境又可分为学校环境、家庭环境和人际关系，其中学校环境影响孩子最大，如学习压力大等。 孩子的性格思维方式 如果孩子倾向于悲观地看待问题，总是沉浸在哀伤的情绪中，很难从自己的世界中走出来，那么他们患抑郁症的风险会更高。还有，女孩子因为心灵更加敏感，感情更加细腻，所以患抑郁症的几率要高于男孩。

生化因素 几乎一半以上多动症孩子血铅含量较高。当铅的含量过高，会导致孩子精神机能的紊乱，逐渐变得散漫，组织能力差，上课不能集中注意，学习成绩下降。在大城市里，从小吸入含有大量铅的汽车尾气，还要装修材料中也含有大量的铅，还会抑制铁、锌的吸收，而缺铁、锌也容易导致孩子的多动症。 食品因素 医学家们发现，含有水杨盐酸的食品(如番茄、苹果、橘子、杏等)、某些食品添加剂，如胡椒油、味精及某些食用色素，与孩子的多动症有关。另外还有含有高糖的食品，嗜糖如命的孩子容易冲动，情绪不稳，爱发脾气，睡眠不安稳。食用铝和铅过高的食物也会导致孩子的多动。 心理社会因素 婴幼儿早期时期缺乏母爱以及母亲患抑郁症，家庭的教养方式，父母离异，家庭气氛紧张，过度的溺爱包办太多，导致孩子自理能力弱，缺乏客服困难的意志和毅力。如果家长以

语言障碍 语言与交流障碍是自闭症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。患儿在2、3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。 社会交往障碍 患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。 兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

遗传学原因 研究发现，遗传性原因会导致一些单孪生子发病率高于双孪生子，其实自闭症就是孤独症，意思就就是说，家庭中只有一个孩子的话，其患自闭症的百分比是80以上，而多孩子的家庭里患自闭症的百分比却只有百分之十! 生物学原因 一般从生物的角度来说，孩子患有自闭症多见于从婴儿时期就有多重原因以及疾病导致了!就比如说先天性风疹、细胞感染、早产儿、难产儿、产伤窒息等都有致孩子发生后来的自闭症，一般在检测脑电图的时候，孩子的左颞叶角有明显的扩大病变。 生化原因 孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高，血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常，但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出

尊重孩子的意见 对于反抗、倔强期的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，偶尔可以正确示范一遍给他看。 面对面沟通 父母有时不免会主观认为，孩子应该听话、顺从，而不应该反抗。其实，不妨把专利、命令的语言沟通形式改为双向的沟通，让孩子有表达意见的机会，并试着去了解不合理的原因并去探索合理的条件，建立自我约束的行为。 恩威并用 有时不妨运用处罚的方式，例如取消例行的散步等，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，也别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。

避免情绪失控 当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，而应拿出一点“办法”来。首先深呼吸，不要让自己跟随着孩子的生气情绪;然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人;并学习控制自己的情绪。 转移注意力 当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。 离开现场 父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在发脾气时，有时是带点试探的性质。父母表现得越在乎，他可能越过分、越吵闹。所以，在不会影响到其他人的情况下，就试试让他哭个够，等他安静下来后，再去处理。 适当使用隔离法 孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“如果你不生气了，再过来和大家一起玩。”但必须注意隔离处的安全性，且不

增加视觉沟通 当孩子患上自闭症后，父母可以通过照片、实物或是手势动作等和孩子沟通，自闭症的孩子比较善于视觉沟通，这种沟通方式要比直接和孩子说话效果好。 交流时要注意眼神接触 父母和孩子沟通的时候，视线尽量要和孩子保持平行，这样可以通过眼神接触让孩子知道父母在和他们沟通。父母也不可以强行扭正孩子的头，应该随着孩子的视线移动自己的身体。 各种方式吸引孩子注意力 父母和孩子沟通的时候，视线尽量要和孩子保持平行，这样可以通过眼神接触让孩子知道父母在和他们沟通。父母也不可以强行扭正孩子的头，应该随着孩子的视线移动自己的身体。 放缓语速，保持耐心 沟通时父母需要有耐力，自闭症孩子转换主题比较慢，父母要跟着孩子的节奏改变说话的声音、语速，说话的语速也要适当放慢，给孩子一个理