如何让胆子小的宝宝融入集体生活

　　措施一：家长积极调整改善老师与宝宝之间的关系

　　宝宝离家在外，最有安全感的依靠就是老师了，对于年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。

　　上了幼儿园后家长就要注意观察宝宝与老师之间的关系是否良好积极。家长可以通过沟通观察，了解老师和宝宝的关系，同时家长也要每天与宝宝交流幼儿园的情况，了解宝宝心理状态，看宝宝是否喜欢他的老师和幼儿园。

　　孩子不喜欢老师，不喜欢幼儿园，要了解宝宝的原因与需求。同时家长要积极的与老师沟通交流，使老师多注意、照顾和鼓励宝宝，并适当地指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。

　　措施二：为孩子创造共同活动环境，建立荣誉感

　　家长可以通过提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及幼儿园组织的各种类型的丰富多彩的集体活动，可以利用节日游园、郊游踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，增进孩子对集体活动的认识与了解，提高孩子参与的热情和积极性。

　　如果孩子在集体活动中有突出表现，或者有进步，家长都不要吝啬你的鼓励和赞扬!“宝宝今天表现得很棒!”“宝宝是这么多小朋友中表现得最积极的!”这些鼓励都是孩子积极参与集体活动的无形动力，所以家长千万不要错过任何一个表扬孩子、帮助孩子建立自信的机会。

　　措施三：帮助孩子建立友情，培养合作能力

　　孩子胆小，不敢主动与他人接触，家长可以主动地邀请小朋友到自己家里来作客，家长要为孩子做好交友的榜样，真诚热情地招待做客的小朋友，并鼓励自己的孩子把糖果、玩具拿出来和他人分享。家长为孩子们创设轻松愉悦的气氛，让孩子充分感受到与他人交往的快乐感受。家长还应逐渐要求孩子自己找伙伴玩耍，外出游玩时多鼓励孩子与同班小朋友结伴同行。

　　平时家庭可以开展合作游戏。比如“两人三足”、赛跑、下棋等，让孩子懂得有些事要大家合作才能完成好;也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。另外，在集体活动中要给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。

　　措施四：重视亲子关系与教养方式

　　良好的亲子关系能够使宝宝建立起与人交往时最初的安全感和归属感。对于性格内向的孩子，家长要多鼓励他，多引导他与周围不同年龄人的接触、交往。例如见到邻居家的小朋友就多鼓励孩子去跟他打招呼。对孩子进行开放式的教育，尽可能地创设安全的环境鼓励宝宝多探索和尝试，在实践中培养宝宝的勇敢精神。另外，家长也应该避免包办代替，防止孩子过分的自我中心，摆脱孩子依赖家庭的思想，学会独立自理，形成信心。