饮食调节 每天多样化摄取食物，营养专家建议每天吃15种左右的食材。多喝水、多吃青菜和水果，补充水分和维生素。按时吃饭，不提前不拖延，吃饭时间不要超过40分钟。吃饭时细嚼慢咽，促进消化。吃饭时定量，不要吃的过多或过少，保证营养充足。 多让孩子进行户外运动 平时多带孩子进行户外运动，保持和幼儿园相当或者更多的运动量，让孩子在幼儿园运动时不至于感到吃力或有压力。孩子户外运动时，多晒太阳，还能提高免疫力，补充维生素D，促进骨骼发育。 多陪伴孩子，让孩子保持心情愉快 孩子在家的时候要多陪伴孩子，让孩子感受亲情温暖，减少分离焦虑。陪孩子完成作业时，不要训斥和逼迫孩子，而是循循善诱，保持温和的态度，让孩子感到父母很爱自己。有了父母爱的呵护，孩子就会变得心情愉快。 讲卫生

生活环境不同 在家里只有一家五口或者一家三四口，人比较少，房间又大，人群密度较小。孩子在这样的环境中，接触细菌的机会较少，不容易造成交叉感染。 在幼儿园，房间不是很大，一个班二十几个孩子，加上两三个老师密度较大。如果有孩子生病，自己又不注意保护，会将细菌是释放到房间中。如果幼儿园不注意通风，很容易导致健康的孩子交叉感染。 饮食不同 在家里吃饭，会根据孩子的口味做，孩子每顿都能吃得很好，不会出现过饱或过饿的情况。在学校里吃的饭菜是按照每日菜谱提供，不会根据某个孩子的孩子的喜好提供。如果孩子不喜欢吃，就会吃很少。喜欢吃，就会吃很多。容易出现饥一顿饱一顿的情况。 饮食不规律，会导致孩子生病。因为吃多了会导致积食物，吃少了容易缺乏营养。 在家里，家长也会监督孩子喝水，不会缺水。老师照顾很多孩子，忙不过来，如

性格安静：适宜学棋类 性格安静的孩子，通常观察力都比较强、有耐心还有比较好的逻辑思维能力。像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。这类孩子总是不经意地去探索和寻找事物之间的联系。所以，对于性格安静的孩子来说，参加围棋、数学或科学实验等兴趣班会是一个比较好的选择。 性格外向：适宜学声乐 性格外向的孩子通常对音乐、旋律都比较敏感。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来、拍手打节奏。这类孩子的思维模式是由声音带动的，喜欢利用声音学习。在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的，比较适宜学曲艺、声乐或乐器。 动手能力强：适宜学技能 动手能力强的孩子一般都很有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。虽然这类活动在孩子们的游戏中常常进

利用实物图片识字 在幼儿基本掌握了字的读音之后，可采用字宝宝找家的游戏让幼儿拿着字宝宝去找和它相对应的图片或实物，这个环节的设计主要是给幼儿一个操作和巩固练习的机会，从而加深幼儿对所学目的字的印象。 利用象形字的特点识字 中国的文字很深远，从汉字的起源来说，原始绘画是文字的主要来源，后来有许多字都是根据字的表意来制作字的形体的。例如：“山”、“田”、“火”、“目”等字，它本身就是其物体外形绘画的演变，我们在教幼儿认识时可以和绘画联系起来，让幼儿真切地感受到字的来源和所反映的实物。 利用形体语言在情境中识字 幼儿识字的过程也是通过各种感官直接感知的过程，如“听”、“看”、“摸”、“笑”等，让幼儿借助形体的感受与相对应的字结合起来，在情境中通过幼儿亲身的形体感受和有趣的游

教孩子认识简单的数字 简单的数字对于大人来说虽然很容易，但是对于幼儿园的孩子来讲却是很难的，因此要教孩子认识一些简单的数字，先让他们知道这些数字的含义，然后再学着写，这对于孩子来说是比较容易适应的。教孩子认识数字时也要讲究方法，不能只是一味地教读，要用实物来引导，绘画一些图案来让孩子明白，这样他们才更容易学会。 掌握好正确的握笔姿势 想写好简单的数字，掌握正确的握笔姿势是很重要的，这会影响孩子然后的写字习惯，因此作为父母的一定要多加注意，这样才能让孩子学习得更好。学会区分笔头笔尖，用右手握笔，五根手指相互配合来写。如果孩子很难保持一个好的习惯，可以买一支纠正笔来帮助孩子学会写字，这对孩子来说是非常重要的。 老师正确给孩子示范 孩子是否能学习得更好的话是需要有一个好老师来引导的，如果没有人来引导

孩子直接上中班的利——促进亲子感情 如果孩子在很小的时候就被送进幼儿园，这个时候的孩子神经系统发育的还不是很完全，对这个世界也是非常陌生的，所以会非常没有安全感~而让孩子在家里面多呆一段时间，在这种熟悉的氛围里面成长，会让孩子的神经系统发育完全，增加孩子的安全感，让孩子和父母之间的亲子感情更加浓烈. 孩子直接上中班的弊——让孩子难以管教 幼儿园主要是系统的教育，是树立规矩的场所，而孩子在家里面都是受尽万千宠爱的，就算有什么过分的要求，家长们都不会过于拒绝，所以就很容易让孩子养成一些不好的性格！而这种性格在直接进入幼儿园的时候，是很难纠正的，而且孩子在家里面的时候，多数时间都是一个人玩耍，在进入幼儿园以后，就很难和其它的小朋友合群，从而出现一些争斗、哭闹等让人头痛的现象！是非常难以管教的！ 孩子直接上

幼儿园中途可以转学吗 幼儿园可以中途转学，只要其它地方没有幼儿入园难的情况，什么费用也不会多增加，别人交多少你就交多少。另外要考虑孩子的“学业”问题，孩子上小学准备在哪里上，有没有学区房的限制。 幼儿园转学对孩子有影响吗 幼儿园转学对孩子肯定是有影响的。转学就是从一个熟悉的环境到一个陌生的环境，一开始孩子肯定是会不适应的，因为这里没有他喜欢的老师和小伙伴，转学后一切都是自己不熟悉的，心情在一段时间内会不太好，但一段时间后就会渐渐好起来。 选择转学幼儿园注意哪些问题 1、看老师素质 你要观察老师是否脾气温和、有耐心、有爱心，这些可以通过你与老师对话的感觉、以及幼儿园里小朋友们对老师的态度看出来。 2、看教学方式 你要选择教学方式比较接地气的幼儿园，不

爱捣蛋的孩子 这些幼儿，控制力不佳，难以遵守正常纪律，老师无法正常管理，常见有这些行为：坐不住，喜欢到处乱跑、大喊大叫...... 建议： 1、提前与幼儿定好规则。 2、榜样激发。赞扬遵守游戏纪律的孩子，起到激励作用。 3、重新规划活动，激发这名幼儿的兴趣。 4、可以适当的批评孩子，但不要凶孩子。 有攻击行为的孩子 这类孩子，俗称“小霸王”，常见的行为包括：打人、咬人、说脏话… 建议： 1.分析孩子背后的行为原因。 2.可利用角色扮演，让孩子知道弱势群体的心情。 3.指导孩子沟通交流技巧。 4.对攻击行为一定加以批评。 5.当幼儿改掉暴力问题时，及时给予表扬。 有破坏行为

多鼓励和表扬，少批评 鼓励和表扬是教育的一把“金钥匙”，可以保护幼儿的自尊心，激发幼儿的上进心。教师要善于运用这把“金钥匙”，当幼儿完成一件事情时，对幼儿及时进行表扬，幼儿就会产生一种满足感和快乐感，注意力就会更加集中。 创设良好的环境 幼儿因为年龄特点，有意注意时间较短，很容易受无关因素的干扰。教师要了解哪些外界因素对幼儿会形成刺激，尽量减少分散幼儿注意力的事物或行为的出现。如在组织幼儿看书时，切忌大声呼喊幼儿姓名，否则会使全班幼儿的注意力分散;当操作能力强的幼儿完成任务后，可安排他们做些安静的活动，避免在教室内走来走去，影响其他幼儿的注意力。 根据幼儿的兴趣点选择教育内容 当幼儿对事物感兴趣时，才会集中注意力。所以，教师要善于观察，发现幼儿的兴趣点，激发幼儿的兴趣，使幼儿保持较高的注意力。

调整实验班孩子作息时间 为了让幼儿入小学后能更快适应小学生活，我们在大班下期，将集中教育时间延长了5分钟，即一节课上35分钟，解决幼儿园上课时间与小学一年级过于悬殊的问题。 适当增加实验班教学内容 适当增加上课节数和内容，减少游戏成分和直观教具，采用启发式教学方法。如安排谈新闻、讲故事、用词说句、算一算、智力抢答等活动，加强幼儿思维及口语训练。 注重培养幼儿学习习惯 有意识地培养幼儿认真听课、看书和书写的良好习惯及正确握笔、写字姿势。训练他们迅速摆放和收拾学习用具，持之以恒，养成良好学习习惯。 激发幼儿做小学生的愿望 让幼儿了解一年级学生的学习生活。一是请一年级小学生到班上给小朋友讲小学生活、表演节目、一起活动，让幼儿知道小学生有哪些规则，怎样才能当上少先队

将蔬菜融入区域活动，帮助幼儿吃 我们将蔬菜自然地融入区域活动中，制作“蔬菜能量站”操作墙。 在进餐中，对主动吃蔬菜和进步比较大的幼儿，进行能量奖励，从而鼓励幼儿多吃蔬菜。同时，我们让幼儿搜集自己喜欢的不同种类的食材、菜品，制作“食物墙”，从而促进幼儿对食物的了解，知道常见食物的简单分类。在操作区提供多层次、趣味化的材料，如蔬菜、仿真食物等，让幼儿主动参与材料的操作，增加与蔬菜的情感。 与食物建立情感，幼儿愿意吃 帮助幼儿了解不同蔬菜种类后，我们在班级植物角开展了种植蔬菜活动。幼儿亲自参与种植的整个过程，进一步认识了不同种类的蔬菜，同时了解了蔬菜的生长过程，从而与蔬菜建立起了感情。 我们还组织亲子共同制作“蔬菜宝宝”。 遵循幼儿泛灵的特点，使用不同材质对“蔬菜宝宝”进行装饰，进一步激发幼儿与蔬菜的亲

幼儿园万圣节装扮角色大全 1、【幽灵】 幽灵的传说遍及全世界，鬼怪的节日自然也少不了它的出现。 2、【僵尸】 一脸煞白或是满面挂彩，僵尸的形象随你想象。 3、【吸血鬼】 优雅、高贵而又冷酷的血族历来都是神秘午夜故事中的常客。 4、【巫婆】 黑猫、扫把、魔法帽……法力无边，但要当心脸上的皱纹哦。 5、【科学怪人】 科幻史上的经典科学怪人，如今也经常现身于万圣节中。 6、【精灵】 每个人心中都有自己的精灵，你想象的精灵是什么模样的？ 7、【半人马】 半人马的来源在希腊神话中说法不一，于是半人马也有善与恶。 8、【狼人】 有时是吸血鬼的死敌，有时又传播恐怖与瘟疫。 9、【魔鬼】 我能够满足你的愿望，凡人，但是你要把灵魂抵押给我。 10、【哥布林】 不同的传说与故事中，这些

幼儿园万圣节创意活动方案一： 一、指导思想 为了让孩子感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，透过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验节日的快乐，特举办“万圣节”主题活动。 二、活动时间 10月31日17：45——19：00 三、参加对象 全体学生，全体教师 四、活动方式 1、a)利用假期要求学生设计制作万圣节相关装饰(如面具、南瓜灯，衣服等)，返校日带回参加评比，并布置教室。 b)透过各年级的外教课了解跟万圣节有关的信息。 2、晚上活动安排： 1)17：45-18：15学生参观南瓜灯。 2)18：15-18：35讨糖活动，分楼层活动。1-2年级在三楼，其他班级不变。 3)18：35-19：00分班

活动目的： 1. 感受西方节日的氛围。 2. 在扮演和装扮成虚拟角色时，或给幼儿讲解该角色所拥有的正面品质。 3. 在游园中感受不同环节设置的规则，从而培养规则意识，如排队等。 活动设想： 万圣节在每年的 11 月 1 日，是西方传统节日。每年 10 月 31 日被称为万圣节前夕( halloween )。中国国内往往直接用 “ 万圣节 ” 指 “ 万圣节前夜 ” ，当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。万圣节通常与灵异的事物联系起来。由于万圣节所涉及的元素未必完全适合我园，因此我们要组织的是相对温馨的万圣节化妆游园，不可出现幽灵，鬼魂，血腥等任何惊悚吓人的元素。以橙色为主色调的南瓜，稻草人，蝙蝠，巫婆，扫帚，猫作环创点缀。 活动准备： 1. 各班向家长发

幼儿园万圣节小游戏大全 1 脚尖脚跟脚尖踢 幼儿双手叉腰,边念边跳.“脚尖”（右脚尖朝后点地）,“脚跟”（右脚尖朝前点地）,“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢）.第二遍换左脚,依次反复进行. 2、地雷爆炸 游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者.逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利.逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐.而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者.被捉住者为第二轮游戏的追逐者. 3、舞龙灯 利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”,再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个,中间穿上一根绳子,若给小班幼儿玩可不穿绳）,用小竹竿

万圣节适合幼儿园小朋友玩的游戏 1.“眼球”接力赛 (eyeball relay) 游戏准备：每队一个乒乓球(画成一只眼球)和一个汤匙。 游戏规则：将幼儿分成人数相同的几队，每队的第一个幼儿一只手双用汤匙装着“眼球”到达终点，然后双手拿着汤匙和“眼球”快速跑回来，递给下一个幼儿，最后完成的那一队为赢。注意途中“眼球”不能掉在地上，如果掉在地上的必须捡起来再继续游戏。 2. 画南瓜灯比赛(draw a jack-o’-lantern) 游戏准备：画纸，彩色笔或水彩笔若干。 游戏规则：请幼儿在规定的时间内画南瓜灯，比一比谁画的南瓜灯最有创意。 3. 蜘蛛网(spider web) 游戏准备：一个毛线球。 游戏规则：请幼儿站成一个大圆圈，请一个幼儿手抓着毛线的头，然后把毛线球

幼儿园经典音乐游戏有哪些 一、问候舞 目标： 1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。 2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。 准备： 问候舞音乐 玩法： 全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。 建议： 刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 二、小星星 目标：

幼儿园小班识字游戏有哪些 1、游戏名称：问好 目的：学习生字(第一次学习) 准备：字卡 方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!" 2、游戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 准备：字卡 方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。 3、游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 准备：字卡 方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，

幼儿园室内活跃气氛的小游戏 1、抢椅子(小班)：把幼儿们分成小组，将比幼儿数目少一的椅子摆成圆圈，当音乐开始时，每名幼儿围绕圆圈向同一个方向跑步。音乐停，幼儿则开始抢椅子坐，未抢到椅子的幼儿离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的幼儿为胜。游戏目的在于培养幼儿的敏锐能力及游戏规则意识。 2、雪中送炭(中班)：将椅子两两相对摆成一条约3米长的小路，并间隔半米左右摆上一个障碍物(纸盒);装有水的瓶子若干。第一个幼儿手持装有水的塑料瓶子，迈过障碍物，平稳走过小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼儿依次进行游戏。游戏目的在于提高幼儿的平衡能力。 3、跳水运动员(大班)：准备好一张桌子，一块大而厚的垫子以及自制的标尺。在幼儿爬到桌子上站稳后，教师让幼儿向垫子上跳。可以先蹲着跳下，再试着站着跳。游戏目的在于练习从高处向下跳，发展幼儿身体的平衡能力。

幼儿园课堂互动小游戏大全 一、大野狼 准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡 游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?”教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like…、”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。 二、小手黏黏 游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand、hand、where are you?”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人