快速适应三步曲 每个孩子的适应能力不同，入园适应期有长有短。三个简单的小方法可以帮助宝宝快速适应新生活。 入园前期：培养宝宝定时定点用勺吃饭、用杯喝水、用便盆大小便并会叫、按时自己睡午觉、用语言表达需求等习惯。 入园临近：入园前两个月左右，让宝宝逐步适应幼儿园的作息时间。经常带宝宝去幼儿园散步，以熟悉环境。 入园以后：不可因宝宝哭闹就不去幼儿园（这点对家中老人尤其重要）。可以和宝宝多聊聊幼儿园里的趣事，对他（她）的点滴进步予以表扬，增强宝宝去幼儿园的兴趣。 9月份，宝宝该进幼儿园啦。入园哭闹、拒绝吃饭、不肯睡觉等种种入园不适征候群，令妈妈手足无措，心疼不已。 入园不适征候群 从出生起，宝宝就一直生活在家庭中。进入幼儿园，则是进入一个全新的环境，宝宝必须建立新的生活习惯，以及培养与陌生人（小朋友、老

幼儿期对于宝宝们来说实在是很重要，我们没有理由不加以重视。而幼儿园是幼儿教育的机构，幼儿园的好坏，对幼儿影响很大。自然是产生着很大的影响的咯。看看有哪些设施是影响幼儿发展和幼儿教学的呢？ 就近入托 多数家庭接送孩子的任务由老人承担，因此，路途近会方便接送，而且比较安全。如果是父母亲自接送，路途远也不现实，毕竟孩子幼小稚嫩，经不起风雨酷暑的折腾，而且也会影响到父母的工作。 日托全托 这两种入托形式可由家长选择。但笔者认为，3岁以前的孩子宜日托，不宜全托。因为0～3岁婴幼儿的语言、情绪的特点都表现出亲子教养的独到性。日托为家人多接触、多交流带来便利，有利于语言能力的提高和心理依恋的形成。当然，全托也有好处，全托的孩子往往生活自理能力较强。 园舍设备 园址应设在空气清洁的地方，园内应有花草树木。活动室要具备光线充

9月马上到来，幼儿园该开学啦。新入园的宝宝由于到了一个陌生的环境中，与家人分离，自然会有很多不适应的表现，入园会哭闹、不好好吃饭睡觉，此外，由于情绪的巨大变化，宝宝不吃或者吃得很少，易导致营养摄入不平衡、免疫力下降。这些问题让孩子难过，家长焦虑。怎么样缩短宝宝入园的不适期，让孩子尽早地融入到幼儿园的大家庭中呢？ 每个孩子的适应能力不同，入园适应期有长有短，以下方法可以帮助宝宝快速适应新生活。 入园前期 培养宝宝定时定点用勺吃饭、鼓励让孩子自己吃，用杯喝水，不偏食不挑食，如果吃得好时家长要及时奖励或肯定。鼓励孩子用便盆大小便并会叫家长，按时自己睡午觉，家长要详细了解幼儿园的作息制度，把孩子在家的作息习惯逐步调整到与幼儿园一致。用语言表达需求等习惯。 父母要有耐心，有意识的对孩子穿脱衣的能力和速度进行训练，及时鼓励孩子的点滴进步。 入园

不过由于幼儿园与小学是两种差异很大的集体生活，父母可以为孩子做一些必要的‘准备’！”。 “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？” 开心的乐乐一边唱着儿歌，一边牵着爸爸妈妈的手，去学校参加“新生入学培训”。因为再过几天就是9月1日，乐乐就要成为一名小学生了！ 一个小时的“培训”结束了，乐乐和自己的班主任一起来到爸爸妈妈面前。“老师，你觉得我家孩子能适应小学的学习生活吗？”乐乐妈妈有点忧虑地问，班主任微微一笑说：“没事的，每个孩子都有自身的适应能力，你们不必担心！不过由于幼儿园与小学是两种差异很大的集体生活，父母可以为孩子做一些必要的‘准备’！”。 培养独立性 读书了，孩子每天都要离开父母在学校独立生活，一举一动更多地需要自己去判断，而独立性对一个即将踏入小学的孩子来说尤其重要。独立性分为“思维独立”与“

“苗苗今年9月刚满两岁一个月，妈妈准备上班了，没人帮忙带苗苗，妈妈最后决定，让苗苗提前上幼儿园了。”据了解，随着现在城市化进程的加快，家庭成员不多，在经济压力下，妈妈复出工作后，家里的宝宝没人带。同时，越来越多的家长担心宝宝输在起跑线上，很多家长提前让宝宝接受教育，提前让宝宝上幼儿园。那究竟宝宝几岁上幼儿园合适呢？下面有专家来一一分析。 多数妈妈 三岁后送去幼儿园 婷婷是两岁九个月小孩的妈妈，她说，据了解，很多家长认为，宝宝三岁上幼儿园比较好，主要是从宝宝的身体免疫力方面来考虑的。他们认为将未满三岁的宝宝送去学校的话，宝宝的免疫力不强，很容易生病，如果宝宝身体不好，那肯定对他以后的生活产生方方面面不好的影响。婷婷介绍说，我身边的一些幼师朋友也建议我三岁再将宝宝送去幼儿园比较好。 专家 两岁半上幼儿园最合适 据惠州市都市宝贝幼儿园园长

　　对于80父母来说，给宝宝选择一个合适的幼儿园很重要。因为对于3－6岁的孩子而言，进幼儿园的主要目的是为了得到认知、情感、社会性和体能四方面的培养，而不是一定要学到什么样的知识。在这个前提下，我们来看看如何给宝宝选合适的幼儿园吧！ 　　1．借鉴他人经验，多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外．还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些家长诚恳咨询，或许会令你喜出望外。 　　2、向幼儿园老师了解，同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过哦。 　　3、亲自走访，无论哪种途径，最后总要亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚．眼见为实”。 　　细节提醒 　　一个幼儿园总是有其成熟和不成熟的方面，家长择园时不必以一避而盖全，总之，在“合适的才是最好的”基础上，家长可以根据自己的需

而这些焦虑的宝宝往往会出现以下状态，轻则闹得全家鸡犬不宁，重则宝宝身心受挫，做家长的请千万不能忽视。 焦虑宝宝1、基本是以哭闹不来幼儿园为主要表达方式，甚至从早晨不起床，不穿衣服，不洗脸，不出门； 焦虑宝宝2、饮食状况、情绪状态不如以前，回家后发脾气，睡眠状况不好； 焦虑宝宝3、会哭红眼睛、哭哑嗓子、睡梦中惊醒哭闹、甚至突然生病等； 焦虑宝宝4、入园前几天哭闹特别厉害，几天后明显好转但仍会情绪不稳反复，特别是过了周末； 焦虑宝宝5、每次入园哭闹强度不大，但时间较长，滴滴答答。 三岁左右幼儿由于敏感，由家庭环境、熟悉的亲人到陌生的幼儿园和不熟悉的教师，幼儿易产生亲子分离焦虑，这种焦虑给宝宝带来很重的不安全感，往往通过哭闹、发脾气等消极方式表达出来或达到不来园的目的。但往往这种入园适应期对宝宝来说也是锻炼他适应能力的

　　宝宝入园前后，生病的很多，这让很多妈妈很纠结，是要继续送宝宝上学，还是要休息几天？ 　　要处理好这个问题，妈妈先要搞清楚宝宝为什么会生病？ 　　宝宝在家里，一般享受着全家人的关心和照顾，从情感上，感觉很温暖，也很安全。到幼儿园后，面对的是佰生的人群，容易精神紧张、焦虑，遇到不顺心的事情、被小伙伴欺负、睡眠不好等，每天都要哭几次，心情不好导致免疫力低，如果再遇到病原体侵袭，就很容易生病了。 　　再加上幼儿园孩子多容易交叉感染，所以体质偏弱，适应能力差的宝宝去幼儿园以后，免疫功能下降，容易感冒发烧，严重的会转成气管炎、肺炎。 　　在家里，宝宝在饮食方面一般可口，到了幼儿园，过的是集体生活，不可能照顾到每个孩子的胃口，赶上不可口的饭菜，就吃不下，影响营养成分的摄人。有的宝宝在家饮食没规律、不定时吃饭，到了幼儿园无法适应定点用餐，导致食欲下降。那些不会自己用餐的宝宝就更惨了，绝对是吃不

　　不想与爸爸妈妈分开 　　对宝宝来说，爸妈在身边，心里会有无比的安全感。而上幼儿园后，要肚子面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落感、焦虑与不知所措的感觉。 　　对陌生环境感到害怕 　　习惯了自己熟悉的假，现在却得张时间在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名其妙的焦虑和不安。 　　无法适应团体生活 　　宝宝到了幼儿园，必须遵循守团体的规范，想要的东西需要与人分享，想吃点心、玩玩具都要排队，到处都是限制，让其觉得幼儿园不好玩。 　　跟不上团体进度 　　团体生活常常无法适应，如果宝宝跟不上幼儿园的进度，会觉得受了挫折，也会因此产生心理压力，一想到上幼儿园就紧张。 　　人际交往收到挫折 　　小孩子都渴望友情，原本希望在幼儿园里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼儿园后，如果被其他小朋友稀饭、排挤，孩子就可能不想去了。

　　学前教育不是义务教育，幼儿园可以上也可以不上。要上那家幼儿园，家长更有绝对的选择自由。所以，年轻妈妈们很难作决定，不是吗？ 　　依我个人的想法，太早让孩子上幼儿园是很可怜的。因为幼儿园生活就是团体生活，三、四岁幼儿的身心都还很稚弱，体能的训练和生活知识的学习，都需要大人给他们个别的、专心的指导。在幼儿园里，一位老师需带二、三十个，甚至四、五十个孩子，每个孩子能分摊到多少关爱呢？ 　　三、四岁的幼儿在成长中最需要的是鼓励，而能给他们最多鼓励的是自己的妈妈，因为每个孩子在妈妈心目中，是世界上最聪明、可爱的。当宝宝开始涂鸦，乱七八槽涂出一个什么东西都不像的画，指着告诉妈妈说，那是猫咪！ 　　妈妈马上学一声猫叫，鼓掌夸赞宝宝说：妈妈帮你贴起来，给爸爸看。”爸爸回来了，不但翘起拇指夸赞宝宝聪明，甚至还会将他抱起来，举到半空中喊：“宝宝万岁！”看到宝宝聚精

　　为什么孩子会有如此表现？这不仅是孩子个性的差异，也牵涉到父母是否做好孩子入幼儿园前的准备工作问题。 　　那么，作为父母应该在孩子人幼儿园前做好哪些准备工作呢？ 　　一、心理准备 　　当孩子3岁到了进幼儿园的年龄，父母就要高兴地对孩子说：“你现在长大了，应该上幼儿园，在那里有许多小朋友和你一起玩，老师会教你讲故事、唱歌、跳舞……”，让孩子在心理上认识幼儿园，喜欢幼儿园。 　　如果在条件允许的情况下，还可以带孩子去参观幼儿园，让孩子知道幼儿园的一切东西都是为孩子们准备的，那里有许多他们时刻向往的大玩具，也在沙池、小动物和花草，还有布娃娃的家，使孩子初步感受到幼儿园是他们的乐园，同时，还要让孩子知道，幼儿园与家是不同的，幼儿园有严格的规章制度和作息时间，孩子们入园后，就要遵守幼儿园的纪律，听从老师的教导，从而使孩子在思想上认识幼儿园

　　每一位园长、每一位教师都希望自己所在的幼儿园能紧跟时代的步伐，符合社会要求及具有现代化水平。 　　那么，从现实出发，现代化水平的幼儿园究竟有哪些标准呢？ 　　现举一位学者提出的四个方面的标准，供父母们了解。 　　一、精神环境标准 　　1．应该具有多支持、多鼓励、多表扬、多关怀的积极而温暖的环境气氛。 　　2．应该使每个幼儿都感到自己没有被忽视或轻视。 　　3．应该为每个幼儿提供全面发展和充分发展的机会，为使每个幼儿将来成为高素质的人才奠定基础。 　　4．应该关心幼儿之间的个别差异，使他们在得到集体教育的同时，还能得到适合自己水平和需要的个别教育。 　　二、物质环境标准 　　1．应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点。 　　2．环境布置应该做到绿化、美化、净化、幼儿化、教育化。 　　3．设备和材料应该丰富多采，能满足不同幼儿的不同需要与多种需要-。 　　4．活动室应

　　幼儿为啥要进幼儿园？这本是个不成问题的问题，因多数父母都懂得一些道理。然而有少数父母却因难分难舍，而将孩子留在家中教养。 　　幼儿园的教育任务，是向幼儿进行德、智、体、美全面发展的教育，有利于促进幼儿的身心健康，并为进入小学打好基础；同时，也可减轻父母在教育子女方面的负担，使他们安心地从事生产、工作和学习。 　　幼儿园的教育，包括生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术等几个方面，这些教育内容和要求，保证了幼儿教育的科学性、系统性和计划性，为幼儿接受全面的有计划的教育，提供了有利场所。 　　另外，3～6岁的幼儿在性格、兴趣、能力等方面，正逐步表现出他们的个性特点，所以，在这关键年龄期，不仅需要有良好的家庭教育，而且更需要有对孩子进行全面教育的幼儿园教育。因为孩子进入幼儿园后，所接触的人不只是家庭成员了，而是老师和众多的小朋友。在这个小朋友的集体中，对培养小儿

　　环境的五个要素包括：自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美感与气氛以及群体生活。 　　■自由的观念。只有在自由的气氛中，幼儿才会显露他们的本质。由于教育者的角色在于确认并协助幼儿的心智发展，能够在自由与开放的环境中观察他们，因此，这方面极为重要。蒙台梭利相信，要给幼儿自由的先决条件是幼儿的人格必须健全地发展，包括独立性、意志力与自制力等。在蒙台梭利教室的自由的环境中，小朋友有机会去反省自己的行为，了解行为对自己及对别人的影响，测试自己在现实环境中的能力，体会自我实现的感觉，了解有可能使自己空虚与不满的情况，还有发觉自己的能力与短处。 　　■结构与秩序。教室中的环境必须能表现外面世界的结构与秩序，以使小朋友了解、接受并进而建立自己精神上的秩序和智慧。经由这种内在的智慧，小朋友便会信赖他所处的环境，并了解自己与环境沟通的能力。这样可以保证幼儿能从事有目的的活动，指导他如何去寻找与选择自

　　入园准备： 　　1．在宝宝进入幼儿园前两个月或再提前几个月，最好带宝宝上幼儿园开办的亲子园。一般好的幼儿园现在都有亲子园或者亲子班，这样宝宝知道幼儿园是和小朋友在一起玩的地方，而且他会在活动过程中认识许多小朋友和老师，还会玩到许多家中没有的玩具，这样不仅熟悉了幼儿园的环境，同时也熟悉了小朋友和老师，可以帮助宝宝顺利地进入幼儿园。 　　2．在上幼儿园前，让宝宝多与邻居的宝宝玩耍和交往，学会和别人相处，为集体生活做准备。 　　3．有意培养宝宝的生活自理能力。在家里，宝宝有专人看护，吃饭、喝水的时候都有人照顾，但是到了幼儿园就不同了，吃饭、喝水都需要宝宝自己了，所以还是需要在家提前锻炼。另外，要让宝宝自己洗脸、洗手、脱穿衣服、上厕所、独立睡眠等，在幼儿园孩子多，老师少，难免有照顾不到自勺地方。 　　4．了解一下幼儿园的作息制度和要求，提前调整宝宝的作息时间，逐渐使宝宝在家的作息和幼儿

　　常常听到幼儿园里的小朋友问老师：“老师，为什么做孩子的就要上很多兴趣班？周未了我还要学钢琴、英语和美术。”还有一名幼儿园的家长说：“我给孩子报的所有兴趣班中，儿子最喜欢学习英语，因为他感觉老师从来不批评人，在唱唱跳跳中就不知不觉地学会了很多东西，也不让他们考级。” 　　上面的例子说明好的课程可以促进幼儿的健康成长，而不以儿童为中心的课程，乃至所谓的兴趣班却给幼儿带来了精神压力甚至心理问题。 　　心理压力一般是指生活环境不能满足个人需要，个人的学习与经验无法与现实生活的要求相互配合所导致的生理或心理失去平衡的一种紧张状态。幼儿的学习压力多来自于家庭、幼儿园不适宜的学习内容、方式方法、评价态度。 　　其中不适宜的课程很容易导致幼儿产生心理压力。通常我们认为，学习压力具有两重性，适度的压力对人的行为具有动力作用。这一原理可能并不完全适用于

　　日托、全托都是幼儿园的办园形式，即全日制幼儿园和寄宿制幼儿园。那么，全托幼儿园有哪些好处呢? 　　1、解决父母育儿与工作冲突的难题对于那些非常忙碌，希望有更多自主空间的父母来说，将孩子送去全托可以帮助他们摆脱时时刻刻被孩子束缚的尴尬处境。 　　2、有利于孩子培养良好习惯。幼儿园老师一般都是专业人士，加上幼儿园的环境跟家里也不一样，孩子有更多的机会模仿其他孩子的好行为，孩子们之间也有个争当好孩子的气氛，因此，全托的孩子在幼儿园就可以受到比较全面规范的行为习惯训练。 　　3、为孩子提供人际交往的环境全托的集体生活可以帮助孩子学会自我约束，加上有很多小伙伴在一起，又有老师的正确引导，孩子全托可以为其人际关系的发展提供一个比较好的环境。 　　4、可提高孩子的自理能力进入幼儿园之后，老师有一些特别的方法训练孩子自己穿衣、洗漱、吃饭、学习整理床铺，用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作等

角色扮演游戏带给孩子的好处 角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我。孩子做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。 1、促进孩子主动学习 角色扮演游戏能充分满足孩子的好奇心，只有拥有好奇心，才能促使他们去探索去创造。角色游戏能充分满足孩子的需要，从而发挥了孩子的能动性，使他们保持高涨的学习情绪，促使其不断尝试探索，获得更多的成功，学习更多的知识。 2、促使孩子主动交往 在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。 其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)

孩子在幼儿园里快乐吗?孩子在幼儿园里都发生了什么事情?孩子愿意跟你分享幼儿园里的事吗?如何跟孩子谈幼儿园里的那些事?不妨看看下面这额家长是怎么做的? 网友：晴儿妈 “晴儿，在学校听话吗?有没有人欺负你?还记得老师布置的家庭作业吗?” 小编解析：女儿给您的回答却是：“妈妈，我的耳朵都要起茧了!”在这样的交流与沟通中，您越来越无法理解孩子：这孩子怎么越来越讨厌我?其实，每个孩子都渴望得到家长的关心和爱抚，但“小大人”意识又使他常表现出不愿接受的样子，尤其不喜欢家长“穷追猛打”式的提问和喋喋不休的说教。 应该这样做：有位聪明的妈妈是这样问的：“宝贝，在幼儿园的时间你应该怎么做呀?”孩子快乐而骄傲地回答：“听老师的话!”由此可见，对于关心的话，家长干脆、简练的嘱咐会更加有效。 网友：妞妞妈 “妞妞，你今天在幼儿园表现